Мама, папа, я - рабочая семья
методическая разработка (5, 6, 7 класс)

Родительский день в программе профориентации

Мама, папа, я – рабочая семья

Цель мероприятия: Создание условий для профессионального самоопределения учащихся с ОВЗ (интеллектуальными нарушениями), укрепления семейных ценностей и уважительного отношения к труду через совместную игровую деятельность детей и родителей.

Задачи мероприятия:

1. Образовательные:

• Расширить представления детей о многообразии профессий.
• Познакомить с конкретными профессиями родителей (через их рассказы).
• Закрепить знания об орудиях труда, инструментах и их назначении.

2. Развивающие:

• Развивать познавательный интерес, внимание, логическое мышление и речь.
• Формировать умение работать в команде (семейной и межсемейной).
• Стимулировать поисковую активность (в игре «Найди инструмент»).

3. Воспитательные:

• Воспитывать уважение к людям труда, чувство гордости за рабочие династии и профессии своих родителей.
• Укреплять детско-родительские отношения через совместное выполнение заданий.
• Формировать позитивное отношение к труду как к ценности семьи и общества.

4. Профориентационные:

• Активизировать интерес к выбору будущей профессии у детей.
• Показать значимость и разнообразие рабочих специальностей в жизни семьи и страны.

Этапы игры:

Разминка (цель – вспомнить, какие есть профессии).

Ведущий называет букву, и ученики по очереди называют на эту букву профессии (возможен вариант с мячом – кто ловит мяч, тот и называет)

1. Презентация «5 фактов»

Презентация - загадка или 5 фактов. Ребёнок говорит о работе родителя в самых общих чертах, при этом не называя её. Например, говорит, что бывает иногда у мамы на работе и ему там очень нравится. Или, наоборот, хочет побывать, но туда посторонних не пускают. Кто может работать в этой профессии, сложно ли это – как он сам считает.

Затем перечисляет пять фактов об этой профессии (сначала три – дети пытаются угадать, если не получается, называет четвёртый факт, потом пятый).

Таким образом угадывают все профессии.

После чего делятся на команды (2 или 3 соответственно).

2. Рассказ родителей о своей работе

Родители по очереди рассказывают о своей работе, при этом называя некие предметы – оборудование, одежда, техника – которые используют в своей деятельности. Надо предупредить учеников, чтобы они обращали внимание и запоминали этот момент.

3. Найди предмет

Задача команды: собрать все перечисленные родителем-участником предметы.

Для этого, например, в спортивном зале или в просторном холле необходимо спрятать предметы для всех команд (использовать – реальные предметы и карточки с изображением.  И надо добавить объектов, где можно спрятать предмет – всяких коробочек, полочек, ящичков, чтоб было, где детям искать)

Чтобы обошлось без толкотни, искать лучше по очереди – по одному человеку от команды.

4. Угадай профессию

Участвуют команды по очереди.  Родитель из первой команды показывает разные профессии без слов, дети должны угадать. Игра идёт на время – чья команда угадает больше за три минуты. Названия профессий написаны на карточках и их участнику показывает ведущий.

5. Финальная часть.

Ученики рассказывают, что они запомнили про профессию, которую представляла их команда, называют её плюсы и минусы, говорят, хотели бы такую работу для себя.

Награждение команд.