СИПР. Часть учителя-логопеда.
методическая разработка
Предварительный просмотр:
СПЕЦИАЛЬНАЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ
ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ
1. Общие сведения о ребёнке.
ФИО ребенка:
Заключение ЦПМПК: вариант 2.
2. Психолого-педагогическая характеристика на начало 2025-2026 учебного года.
В контакт не вступает. Добиться кратковременного зрительного контакта, ответной коммуникативной реакции возможно на использовании педагогом тактильной базальной стимуляции (прикасание к руке), изменяющихся мелодики и тембра голоса. Ответная реакция представлена в виде взгляда, поворота головы, смеха, кратковременной концентрации внимания. Далее поддерживание контакта затруднено. Практически не воспринимает обращённую речь. Реагирует на своё имя слабо, на смену интонации запрещения и поощрения. Поведение непроизвольное. Отсутствие экспрессивной речи. Наблюдаются отдельные вокализации непроизвольного характера. Не использует альтернативные средства коммуникации. Реакции на внешние факторы (на отдельных людей, на предметы) избирательны и проявляются в виде хаотичных нецеленаправленных движений, звуковых комплексов. Мимику, двигательные реакции нельзя рассматривать как выраженные коммуникативные сигналы. Проявлялся небольшой интерес к предметно-манипулятивной деятельности. При включении в работу предметов отмечается рудиментарное обследование (предметы облизывает, кидает на пол). Слабо держит вложенный в руку предмет, захватывает предложенный предмет, берёт предмет со стола. Эпизодически кратковременно проявляет заинтересованность к некоторым действиям.
3. Формирование базовых учебных действий.
1. Создание благоприятной обстановки, способствующей формированию положительной мотивации пребывания в образовательной организации и эмоциональному конструктивному взаимодействию с взрослыми (родственник, специалист, ассистент и др.) и сверстниками:
- спокойное пребывание в новой среде,
- принятие контакта, инициированного взрослым.
2. Формирование учебного поведения:
- поддержание правильной позы,
- направленность взгляда на лицо взрослого, на выполняемое задание,
- подражание простым движениям и действиям с предметами,
- выполнение простых речевых инструкций (дай, возьми, встань, сядь, подними и др.),
- принятие помощи взрослого.
4. Содержание программы коррекционного курса.
Содержание | Начало учебного года | 1 полугодие | 2 полугодие |
Альтернативная коммуникация. Цель: формирование коммуникативных и речевых навыков с использованием средств невербальной коммуникации, умения пользоваться ими в процессе социального взаимодействия. Задачи: -формировать умение использовать как средство коммуникации: взгляд, жест. -формировать умение понимать простые по звуковому составу слова. | |||
1. Основы коммуникации. Предречевая коммуникация. | |||
Ответная реакция на речь и интонацию человека. | 1 | ||
2. Коммуникация с использованием невербальных средств. | |||
Приветствие собеседника: жестом (ладошкой), улыбкой. | 0 | ||
Прощание с собеседником: жестом (ладошкой). | 0 | ||
Выражение согласия: жестом, взглядом (на пиктограмму). | 1 | ||
Выражение несогласия: жестом, взглядом (на пиктограмму). | 0 | ||
3. Импрессивная речь. | |||
Понимание слова, обозначающего собственное имя. | 1 | ||
Понимание слов, обозначающих названия членов семьи (мама, папа). | 0 | ||
Понимание слов, обозначающих предмет (игрушки, животные, овощи, фрукты).2 предмета-объекта: -взглядом находить показываемый и называемый предмет; -поворачивать голову в сторону, где находится предмет; -находить предмет по его названию. | 0/0/0 | ||
4. Экспрессия с использованием средств невербальной коммуникации. | |||
Показ (захват рукой: «Возьми») графических изображений, обозначающих предметы и объекты (игрушки, одежда, животные, овощи, фрукты). | 0 | ||
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
В соответствии с Учебным планом ГКОУ СКОШИ на 2025/2026 уч.г. на изучение рабочей программы отводится: 34 недели – 68 занятий в год (2 раза в неделю по 20 минут индивидуально).
№ | Название раздела | Кол-во |
1. | Диагностика. | 8 |
2. | Основы коммуникации. | 20 |
3. | Коммуникация с использованием невербальных средств. | 16 |
4. | Импрессивная речь. | 14 |
5. | Экспрессия с использованием средств невербальной коммуникации. | 10 |
Итого | 68 | |