Памятка «Роль родителей в формировании навыков вербальной и невербальной коммуникации у обучающихся» (Вариант 1)
консультация

Арясова Алена Игоревна
Опубликовано 10.06.2026 - 16:48 - Арясова Алена Игоревна
Данная памятка разработана учителями-логопедами МКОУ «Специальная школа №53» (Арясова А.И., Сладких Ю.В., Логинова А.А., Маковей С.А., Оглоблина Е.Е.) для родителей, желающих помочь своему ребёнку успешно общаться.
 
В доступной форме раскрываются ключевые понятия вербальной (слова, фразы, грамматика) и невербальной (жесты, мимика, взгляд, интонация) коммуникации, подчеркивается их взаимосвязь и значение для отношений, учёбы и социализации.
 
Практический раздел содержит простые игры и домашние ритуалы.
 
Издание адресовано родителям и специалистам коррекционных учреждений.

Скачать:

ВложениеРазмер
PDF icon pdf24_merged_1.pdf778.54 КБ

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Символы вербальных и невербальных коммуникаций на уроках музыки

С развитием социально-гуманитарной картины мира все больший интерес вызывает проблема понимания человека человеком: механизмов передачи информации, способствующих или препятствующих здоровой ко...

Рекомендации родителям по формированию навыков самообслуживания у обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Вариант программы по формированию навыка одевания носков и обуви.

Рекомендации для родителей и педагогов по формированию навыков самооблуживания у обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталосстью (интеллектуальными нарушениями)....

Выступление на методическом объединении учителей начальной школы «Развитие коммуникативных навыков с использованием средств вербальной и невербальной коммуникации в процессе обучения и воспитания детей с умеренной степенью умственной отсталости."

Выступление....

Рабочая программа по учебному предмету «Вербальная и невербальная коммуникация» предметная область «язык и речевая практика» для обучающихся с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественны

    Цель: способствовать формированию коммуникативных и речевых навыков с использованием средств вербальной и невербальной коммуникации, умения пользоваться ими в процессе социального...

Рабочая программа по учебному предмету «Вербальная и невербальная коммуникация» предметная область «язык и речевая практика» для обучающихся с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественны

    Цель: способствовать формированию коммуникативных и речевых навыков с использованием средств вербальной и невербальной коммуникации, умения пользоваться ими в процессе социального...

Рабочая программа по учебному предмету «Вербальная и невербальная коммуникация» предметная область «язык и речевая практика» для обучающихся с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественны

Цель: способствовать формированию коммуникативных и речевых навыков с использованием средств вербальной и невербальной коммуникации, умения пользоваться ими в процессе социального взаимодействия....

Памятка «Роль родителей в формировании навыков вербальной и невербальной коммуникации у обучающихся» (Вариант 2)

Данная памятка разработана учителями-логопедами МКОУ «Специальная школа №53» (Арясова А.И., Сладких Ю.В., Логинова А.А., Маковей С.А., Оглоблина Е.Е.) и адресована родителям, воспитывающим...