Мастер – класс на тему: «Вместе с мамой» из цикла «Эффективное взаимодействие учителя-логопеда с родителями в организации коррекционно-развивающей деятельности».
методическая разработка

Мастер – класс на тему: «Вместе с мамой» из цикла

 «Эффективное взаимодействие учителя-логопеда с родителями в организации коррекционно-развивающей деятельности».

Биоэнергопластика.

Актуальность.

Разнообразие видов нарушений речи, с одной стороны, и невозможность достижения максимального результата без организованной помощи родителей, способствует выбору разнообразных методов ознакомления с коррекционной деятельностью и массовому вовлечению родителей (законных представителей) в процесс коррекции речи.

Значимость.

        Одна из функций логопеда дошкольного логопункта – консультационно-просветительская. Постоянная возникающая необходимость  научить родителей, показать разнообразие средств и форм по организации коррекционной работы в домашних условиях, как можно эффективнее использовать любые средства в коррекционной работе предполагает поиск разнообразных форм взаимодействия. Сочетание здоровьесберегающих технологий с систематическим и целенаправленным использованием их на практике в домашних условиях является наиболее результативным и эффективным.

        Цель мастер-класса: просвещение родителей по вопросам эффективного взаимодействия с детьми в организации занятий по коррекции речи в домашних условиях с использованием здоровьесберегающих технологий .

        Задачи:

1. Продолжать знакомить родителей с методами работы учителя-логопеда.
2. Подобрать необходимый инвентарь для разнообразных способов воздействия на артикуляционный аппарат.
3. Продолжать знакомить родителей со способами конструктивного взаимодействия с детьми.
4. Отобразить привлекательные моменты окружающего пространства, заинтересовать родителей, создать  доброжелательный эмоциональный фон.
5. Создавать условия для гармонизации отношений «взрослый – ребенок».

План.

1. Активизация родителей в стихотворно-игровой форме (Игра «Часы. Рубашка. Телефон»).
2. Демонстрация и совместное разучивание комплекса артикуляционных упражнений с использованием биоэнергопластики по стихотворению С. Маршака «Апрель, апрель…»
3. Самостоятельная работа.
4. Рефлексия.

Ход мероприятия:

Уважаемые наши мамочки! Рада вас приветствовать на мастер-классе по организации совместной коррекционной деятельности. Ведь сегодня не просто коллеги здесь собрались, а мамочки. Нас с вами объединяет желание помочь нашим детям избавиться от различного рода нарушений речи.  А для начала настроимся на рабочий лад при помощи уже знакомых нейрогимнастических упражнений…

1. Активизация родителей: игра «Часы. Рубашка. Телефон» (по аналогии с нейрогимнастическим упражнением «Ухо-нос»).

2. Демонстрация и совместное разучивание комплекса артикуляционных упражнений с использованием биоэнергопластики.

        Кто помнит, какие движения начинает делать малыш при произнесении слов «Ладушки-ладушки». А «Сорока-сорока»? Естественно, ведь вы сами научили своих ребятишек. А для чего? Правильно, чтобы вовлечь в общение, увидеть обратную связь с малышом. К сожалению, часто такого рода связь теряется, как только малыш начинает говорить. Но проблемы не проходят с возрастом. Функция речи развивается не так, как нам хотелось бы. Что делать? Один из способов – дать в помощь руки!

Тема сегодняшней нашей встречи – биоэнергоплатика. Из материалов, размещённых на слайдах презентации, вы поняли, что биоэнергопластика – это соединение движений артикуляционного аппарата с движениями кистей рук. Относится к здоровьесберегающим технологиям и  призвана облегчить коррекционную работу не только на занятиях с логопедом, но и дома.  А чтобы подсказывать, необходимо самим овладеть техникой.

Начнём с упражнения «Птенчики». 

• Сначала знакомим с артикуляцией (лучше под счёт 1-4).
• Затем вводим ведущую руку.  
• Введение игрового персонажа-перчатки.

1. Задание для самостоятельной отработки. 

Участникам предлагается самостоятельно подобрать движения и исполнить артикуляционное упражнение «Часики» с применением биоэнергопластики с чтением текста ведущим: «Часовщик, прищурив глаз, чинит часики для нас».

Апплодисменты нашим мамам! Но не обычные, а пальчиковые.        

(Участники вместе с ведущим начинают хлопать указательным пальцем по ладони, затем добавляют еще один палец, потом еще один, шум аплодисментов увеличивается, участники доходят до целой ладони, аплодируют некоторое время, а затем в обратном порядке уменьшают количество пальцев, и тем самым затихаем шум и воцаряется тишина).

Каждый раз, готовясь к встрече с вами, уважаемые родители, я  не забываю про самое главное: основа всех  здоровьесберегающих технологий это здоровые отношения в семье.

Закончить я хочу небольшим экспромтом с использованием простейших элементов биоэнергопластики, обозначенных на экране смайликами. А артикуляционные движения придумайте сами:

Вместе с мамой – полезно для здоровья!(смайлик)

Вместе с мамой – полезно для души!(смайлик)

Вместе с мамой – вот такая польза!!!(смайлик)

Знают даже взрослые, а не только малыши!(смайлик)

4.Рефлексия.

Особенностью эффективного взаимодействия с аудиторией является обратная связь. Поэтому предлагаю поделиться своими впечатлениями о сегодняшнем мероприятии, используя биоэнергопластику. А помогут смайлики.

Сабанина Ирене Эвальдовна

учитель-логопед МАДОУ

«Тяжинский детский сад №3 «Золотой ключик»