НЕЙРОПЕДАГОГИКА В УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
план-конспект занятия (5, 6, 7, 8, 9 класс)

1 слайд

ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ МО «БРАТСКИЙ РАЙОН»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ИЛИРСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2»

665764, Иркутская область, Братский район, п. Прибрежный, переулок Школьный, дом 4,

тел. 8 (3953) 408-304, e-mail: scola-prib@yandex.ru 

2 слайд

НЕЙРОПЕДАГОГИКА В ОБУЧЕНИИ ПОДРОСТКОВ

Подростковый возраст представляет собой особый этап когнитивного развития, в течение которого происходит окончательное преобразование детских интеллектуальных механизмов и становление интеллекта собственно «взрослого» типа. Перестройка интеллектуальной сферы является основой формирования структуры самосознания и саморегуляции, оказывает существенное влияние на нравственное развитие, а также способствует адекватному протеканию подросткового кризиса.

2 слайд

Нейропластичность мозга в подростковом возрасте

Мозг подростков отличается высокой нейропластичностью – способностью к быстрому формированию новых нейронных связей и перестройке существующих. Этот период характеризуется активным развитием когнитивных функций, памяти, внимания и эмоциональной сферы. Нейропластичность мозга в подростковом возрасте открывает большие возможности для эффективного обучения, если использовать правильные нейродидактические подходы и упражнения, стимулирующие нейрогенез и синаптогенез.

3 слайд

Особенности развития подросткового возраста

1. Повышенная пластичность – в подростковом возрасте мозг наиболее гибкий и восприимчивый к изменениям, что делает его идеальным для обучения и развития новых навыков.
2. Развитие лобных долей – лобные доли отвечающие за регуляцию поведения и принятие решений, активно развиваются в подростковом возрасте.
3. Перестройка нейронных связей – мозг подростка избавляется от ненужных нейронных связей, укрепляя наиболее важное и эффективное.

4 слайд

Когнитивные особенности подростков

• Обостренная чувствительность к социальной оценке и усиленная потребность в самоутверждении.

• Повышенная эмоциональность и склонность к риску, что сочетается с недостаточным развитием способности к рациональному анализу ситуации.

• Значительные колебания настроения, которые влияют на концентрацию внимания и мотивацию к учёбе.

5 слайд

Роль мотивации в обучении подростка

Внутренняя мотивация 

Развитие у подростков внутренней мотивации к обучению, основанной на их интересах и ценностях, повышает вовлеченность и успеваемость.

Целепологания

Помощь подросткам в постановке конкретных и достижимых учебных целей мотивирует их к активному обучению.

Внешняя мотивация

         Использование внешней мотивации, таких как поощрение и награды, может быть эффективно на начальных этапах обучения подростков.

Обратная связь

Регулярная и конструктивная обратная связь от педагогов поддерживает мотивацию подростков к дальнейшему обучению.

6 слайд

Упражнения для развития внимания и концентрации

1. Дыхательные практики
2. Техники визуализации
3. Бихевиоральные интервенции

Упражнения для улучшения памяти и запоминания (мнемотехники)

1. Техника "Римская комната"
2. Метод ключевых слов
3. Упражнение "Запомни и повтори"
4. Визуализация и рисование

Упражнения для развития креативного мышления

1. Дивергентное мышление  
2. Ассоциативное мышление
3. Визуализация
4. Решение проблем

Развитие креативного мышления у подростков имеет решающее значение для их личностного роста и академических достижений. Эти упражнения помогают раскрепостить воображение, тренируют навыки дивергентного и ассоциативного мышления, развивают способность визуализировать идеи и находить нестандартные.

Упражнения для снижения стресса и тревожности

Дыхательные упражнения

Визуализация

Физическая активность

Регулярные занятия спортом или простые упражнения помогают снять мышечное напряжение и улучшают настроение.

Медитация

Медитативные практики, такие как осознанность и концентрация на дыхании, способствуют снижению тревожности и развитию внутреннего спокойствия.

Интерактивные методы обучения на основе нейропедагогики

Метод микрообучение

Использование разных режимов концентрации

Групповая работа и работа с наставниками

Активное взаимодействие (мотивирование учащегося на активное взаимодействие с обучающим материалом)

Обучение на ошибках

7 слайд

Роль учителя в применении нейропедагогических подходов

Создание благоприятной среды 

Учителю важно создать в классе атмосферу, где ученики чувствуют себя в безопасности и готовы к обучению. Это позволяет раскрыть потенциал мозга подростков

Индивидуальный подход 

Понимание когнитивных особенностей каждого ученика помогает учителю подобрать наиболее эффективные нейропедагогические методики и упражнения.

8 слайд

 Преимущества нейропедагогических упражнений в школе

Применение нейропедагогических упражнений в школах может принести множество преимуществ для обучения подростков. Эти практики помогают развить ключевые когнитивные навыки, такие как внимание, память и креативное мышление, а также снизить стресс и тревожность. Интерактивные методы обучения, основанные на нейропедагогике, делают процесс более вовлекающим и эффективным. Кроме того, они позволяют учителям лучше адаптировать материал под особенности развития подростков. В итоге это ведет к улучшению успеваемости и общего благополучия учащихся.

9 слайд

Благодарю за внимание!