«Животные водоемов Астраханской области: озерная лягушка, зеленая жаба, квакша, чесночница».
элективный курс по краеведению (6 класс) по теме

                   ГБСКОУ АО «Харабалинская СКОШИ VIII вида»

                Тема урока: «Животные водоемов Астраханской области: озерная лягушка, зеленая жаба, квакша, чесночница».

выполнила: учитель    географии Мохамед Салем О.А.

                                                                               г. Харабали

Тема: Животные водоемов Астраханской области: озерная лягушка,

зеленая жаба, квакша, чесночница.

Цели:

1). Общеобразовательная: Сформировать представление учащихся о многообразии   жи вотных водоемов Астраханской области на примере: озерная лягушка, зеленая жаба, квакша, чесночница, об их значении в природе, жизни человека; о мероприятиях по их охране; научить различать животных водоемов Астраханской области.

2.) Развивающая : развивать умение узнавать изучаемых животных и растений по рисункам, гербариям, научить понимать взаимоотношения земноводных со средой обитания; обогащать знания учащихся о растительном и животном мире Астраханской области и Харабалинского района.

3). Коррекционная: активизировать словарный запас учащихся; корригировать аналитико - синтетическую деятельность, сенсорику, навыки сравнения, образное мышление; создавать условия для речевого общения учащихся.

4.) Воспитательная: формировать эстетическое чувство на примере показа красоты земноводных и их значимости, продолжать развивать любознательность, познание, интереса, умение сравнивать и описывать земноводных; развивать экологическое мышление при раскрытии роли земноводных в природе, необходимости осуществления мероприятий по их охране.

Оборудование:«Волшебный водоем», изображение лягушки, головоломка, фотографии  жаб, лягушек.

Ход урока

I. Организационный момент.  Добрый день ребята!

Я  повелительница страны растений и животных, превращаю вас всех в лягушек . И объявляю , что сегодня разрешается приветствовать друг друга кваканьем; «петь» по лягушачьи на все лады.

 Запрещается: зарываться в ил, впадать в спячку.  Ква ! Ква! Лягушата .  Давайте поприветствуем друг друга Ква-ква..

II.Изучение нового материала.

1.Вступительное слово учителя:

Сейчас я расскажу вам сказку.

Быть может, быль, а может быть по баску.

Что  правда  в ней, что выдумка,

 решите вы тотчас.

Теперь внимательно послушайте рассказ.

В некотором царстве, в небольшом нереальном государстве, посредине пустыни расположился маленький, но очень красивый водоем ( на доску прикрепляется изображение пруда).

Интересные растения растут в этом водоеме:

Какие это растения?

Ответы учащихся (рогоз, камыш, тростник, кувшинка). Давайте вспомним об этих растениях, расскажем легенды.

2.Сообщение учащихся о растениях водоемов:

Рогоз — переводится с греческого слова « дым», так как початки рогоза темно- коричневые, как бы обгорелые. Из стеблей плетут циновки и корзины покрывают крыши.  Из волокон делают канаты, бумагу.

Кувшинка - этот цветок символ красоты и красноречия. Легенды рассказывают о том, что под водой цветки превращаются в прекрасных русалок , а первые лучи солнца возвращают им образ цветка Славянские народы называют « одолень-трава». 

Тростник Тростнику поклонялись с глубокой древности, о нем слагали легенды.

Вот одна из них. Однажды великий бог, повелитель гор, очарованный красотой нимфы, стал преследовать ее. Убегая, она остановилась перед водами реки и стала просить о помощи. Духи пожалели нимфу и превратили в тоненький стебелек тростника. С тех пор берега рек покрылись зарослями тростника.

Учитель:Ребята, мы заселили этот прекрасный водоем растениями. В этом водоеме, заросшем рогозом и камышом, тихо, мирно и счастливо жила семья самых обыкновенных лягушек.

А знаете ли вы откуда пошло слово « лягушка», от слова « ляга» - нога, бедро. « лягать»- ударять ногами. С давних пор люди наблюдали за лягушками, жабами за их поведением. Лягушки и жабы предсказывали погоду. О лягушках сложены басни и сказки.

Например: (ответы учащихся: « Царевна лягушка», « Лягушка – путешественница »,   «Дюймовочка», « Принц- лягушка»).

3.А давайте с вами сейчас составим примету- поговорку.

( уч-ся составляют поговорку)

1. Лягушка квакает - дождь зовёт
2. Жабы на ночь на дорожку сада выходят -  перед дождем
3. Жабы спрятались - хорошая погода

Молодцы! отлично справились

А знаете ли вы, какие лягушки бывают в нашем Астраханском крае?

1. Озерная лягушка.
2. Зеленая жаба.
3. Чесночница.
4. Квакша.

4. Сообщение учащихся о земноводных:

Озерная лягушка- распространена в Астраханской области . Она населяет пресные водоемы . У нее длинные задние конечности. Поэтому она быстро плавает в воде и быстро прыгает на суше. Дважды в сутки озерные лягушки совершают перемещение на сушу и обратно. Увидеть их можно с 9 вечера до 7 утра и с 11 часов до 17 часов. Заросли тростника оказываются для них местом охоты. Озерная лягушка - хищница. Она поедает насекомых, мальков рыб, мелких грызунов, ужат и даже птенцов водоплавающих птиц. Поедают они собственных головастиков.

Учитель:

В древности лягушек называли голыми «гадами». Действительно у них нет ни чешуй, как у рыб, ни перьев, как у птиц, лягушки снаружи покрыты лишь голой кожей. В коже содержатся красящие вещества (от этого зависит цвет лягушки), а иногда и ядовитые вещества. Вот о таком интересном животном нам расскажет следующий участник.

Сообщение уч - ся

В Астраханской области обитает зеленая жаба. Ее кожа выделяет ядовитые вещества . Если ее схватит какое то животное может тут же выпустить ее. Для человека яд безвреден. Жаба ведет ночной образ жизни. Так как жаба малоподвижна, то пищу она находит на земле : жуки , гусеницы , личинки , мухи, муравьи , клопы, вредители садов , полей и огородов . Поэтому жаба полезное животное.

Сообщение уч- ся.

Чесночница временами издает сильный запах, напоминающий запах чеснока . Интересно, что чесночница роет себе нору задними лапами, или использует норки грызунов. Просыпается весной и начинает метать икру в воде через 90 -100дней вылупляются головастики. Головастики больше своей матери в 2 раза и питаются растительной пищей.

Учитель

Обыкновенную чесночницу впервые увезли в 1981 году в Астраханском заповеднике. Обыкновенную квакшу встретили в 1983 году на стволе груши в низовьях реки Волги. Это весьма интересная находка, поскольку считается, что квакша прежде водилась на Волге, но в настоящее время она исчезла квакша хорошо двигается не только в воде , но и с легкостью взбирается на деревья, где обыкновенно и держится притаившись в густой листве. Зорко высматривает себе добычу: насекомых, червяков. С быстротой бросается на нее, охватывает передними лапами, и глотает ее.

Квакша считается хорошей предсказательницей погоды, так как издается своеобразный крик перед всякой переменной погоды. Квакши — одни из самых красивых из всех лягушек. И в некоторых странах их держат, как домашних животных.

5.Экологическая обстановка.

Ребята! В последнее время лягушки оказались в опасности из-за деятельности

человека. Их давят машины, употребляют в пищу,  да и просто безжалостно

убивают. А если исчезнет лягушка, то смогут ли существовать другие животные? Например: цапля (Ответы учащихся: если исчезнет лягушка до исчезнет корм для цапли, размножатся комары, насекомые. Если исчезнет цапля, то увеличится количество лягушек и не останется комаров и т. д. Лягушка - полезное животное, поедает - насекомых, личинок, вредителей полей, садов. А головастиками питаются рыбы, птицы. В природе все взаимосвязано. И человеку не стоит вмешиваться в природу. Все в природе особыми «цепями» связано, так что и всякий зверь, и цветок маленький в них особое звено важное.

Только тронь одно - и все распадется. А цепь эту пищевой называют. Сказка - ложь, да в ней намек. Где здесь выдумка, а где урок? А для того, чтобы лягушки размножались, что нужно? (чистый воздух, вода в реках, озерах, водоемах ).

К сожалению человек то загрязняет, то осушает эти водоемы  и икринки погибают.

Сейчас мы с вами потренируемся в спасении икринок. 6.Игра «Спаси икринки».

В озере (тазик с водой) находятся «икринки» (горох). Озеро загрязнили опилками, керамзитом. Задача выловить «икринки» го загрязненного водоема и перенести в таз с чистой водой, который находится в другом конце класса.

Учитель        

7.Работa у доски « Волшебный пруд».

Вот теперь мы знаем, чем питаются лягушки.

8. Давайте отгадаем! загадки.

- Не зверь, не птица, носок как спица, летит - кричит,

Сядет, молчит.        (комар)

-На ромашку у ворот

 опустится вертолет

 золотистые глаза, кто же это?

( стрекоза)

-Не прядет, не ткет,

А людей одевает 

(паук)

Ребята, а кто из животных питается лягушками?

1. Длинным клювом тонким
2. Схватит лягушка
3. Капнет с клюва капля

Кто же это        

(цапля )

4. На одной ноге стоит,

В воду пристально глядит

Тычет клювом наугад –

Ищет в реке лягушат

 ( цапля)

(Помешает цаплю рядом с лягушкой)

9. Теперь мы с вами заселили озеро

Прослушивание звукозаписи

Послушайте как квакают лягушки (магнитофон)

Учитель: Молодцы спасатели!

10. Головоломка « Как их зовут».

Учитель

А сейчас я вам хочу предложить отгадать головоломку « Как их зовут». Эти животные имеют интересные названия . картинки в кружочках будут вам подсказками. Ну, что, догадались, как их зовут?

( Ответы : Квакушка- кузнец, чесночница, лягушка- бык,  шпорцевая лягушка, крестовка)

11.Давайте зарисуем лягушку на альбомном листе (уч-ся рисуют).

III.Вывод. Итог. Закрепление.

Сегодня мы познакомились с интересными обитателями водоемов. Давайте вспомним ( ответы уч-ся ). Какую пользу приносят эти животные? ( ответы уч- ся)

-Лягушка является обитателем водоема. Это очень полезное животное, поэтому в Токио и Париже поставлен памятник лягушке, а одна пословица гласит « Кто дружен с лягушкой,  тому она приносит золото».

Давайте скажем « Да здравствует - лягушки!!!»