Урок по истории России « Человек на войне. Жизнь и борьба советского народа на оккупированной территории»
материал по краеведению (11 класс) на тему

Урок по истории   России « Человек на войне.  Жизнь и борьба советского народа на                                                 .                                       оккупированной территории»  9, 11  класс (2 часа)  

Цели  урока : Создать условия для развития  познавательной  деятельности  учащихся , умения работать с  разнообразными историческими, документальными  источниками                                                                                                                                                                        Задачи урока:                                                                                                                                                                                         Образовательные                                                                                                                                                                                - Обобщить знания учащихся о событиях Великой Отечественной войны 1941-1943 гг. ,вспомнить  имена тех, кто отличился   на полях  военных действий в это период  Великой Отечественной войны.                                                                     – Дать представление учащимся  о жизни советских людей  на  оккупированной  территории на примере  нашего города.                                                                  -На основе фактов из истории родного города  сформировать представления   о причинах борьбы с фашистскими                       оккупантами  на занятых территориях ,в частности в Таганроге .                                                                                                       - Расширить знания учащихся о деятельности таганрогского подполья,  опираясь  на  малоизвестные документы, исторические  и экспозиционные материалы по данной теме в Таганрогском  историко- краеведческом  музее.                                                                                                                                                -  Осмыслить  предпосылки   источники   этого сопротивления  на примере  Таганрогского подполья.                                                                                                                                                  Развивающие                                                                                                                                                                                                               - Развивать  умения самостоятельно и мотивированно организовывать  свою познавательную деятельность                                                                                                                                                                                                                         - Использовать в работе  элементы   анализа,  умение  устанавливать причинно-следственные связи .                                           - Определять  сущностные характеристики изучаемых исторических явлений,   отбирать и  анализировать    полученную  историческую  информацию                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        -  Самостоятельно сравнивать,  сопоставлять , делать выводы , аргументировать свои   оценки и выводы,  изучая  разнообразные  исторические источники и  материалы по истории   Великой Отечественной войны нашей  страны   и истории нашего города в период 1941-1945 гг.                                                                                                                                                                                                                                          -  Формировать  умения работать   с  разнообразными историческими источниками, развивать логическое мышление .                                                                                                                                  – Закреплять  навыки исследовательской деятельности, работы с архивным материалом; работы в музее.                                                                                                                                                                                                      -  Расширять кругозор обучаемых , развивать их  познавательный интерес                                                                                                                                                                                                                                - Формировать умения  работать в группах, осуществлять совместную учебно-творческую деятельность по сопоставлению, анализу и систематизации исторических фактов.                                                                                                                                                                                                                                               - Развивать творческие  возможности учащихся ,формировать умение  использовать различные  виды умений  и  знаний,  полученных по  другим предметам   (  обществознанию, литературе,  русскому языку, ИКТ рисованию ,труду и т.д.)   для выполнения  ряда заданий уроков.                                                                                                                                                                              Воспитательные                                                                                                                                                                                                                                          – Воспитывать гражданственность, развивать  мировоззренческую  убежденность учащихся на основе осмысления ими  исторически сложившихся    нравственных и социальных установок, идеологических  доктрин .                                                                                                                                                       - Показать войну, как символ горя, мужества и победы, доставшихся  нашему народу ценой огромных потерь и бедствий на примере фактов  деятельности  таганрогского подполья в годы Великой Отечественной войны.                                                                                               - Расширить социального опыта учащихся,  на основе работы по  анализу   материалов по истории России  и нашего города в годы Великой Отечественной войны,                                                                                                                                                                                                                                             Оценить значимость  поступков подпольщиков  с позиции гражданского патриотизма .                                                                                          -  Воспитывать информационную культуру.       

Ожидаемые результаты.

 Предметные                                                                                                                                                                                                                              Обучающиеся научатся :                                                                                                                                                                                         -  определять причины борьбы  советского   народа  на занятой врагом  территории , на примере  нашего города;                                                                                                                                                                                                                                                - характеризовать  деятельность подпольщиков   на оккупированной территории ,  рассматривая и изучая  малоизвестные   документы, исторические,  экспозиционные материалы по истории  Таганрога;                                                                                        - объяснять    термины : оккупация, геноцид,  подполье, подпольщики, патриот, оккупационный режим, знак             « Ost»;

-  видеть антигуманную сторону любой войны,  еще раз убедиться, что  Великая Отечественная война  -это  символ горя, мужества и победы, доставшихся  нашему народу ценой огромных потерь и бедствий .                                                                    

Метапредметные :                                                                                                                                                                                                   1.Регулятивные  

 Обучающиеся   смогут :                                                                                                                                                                                                                          -    преобразовывать практическое задание  в познавательную работу с текстом учебника, историческими   документами, музейными материалами ;                                                                                                                                                                             - развить умение  планировать свою  деятельность   на разных этапах работы;

 - развить умение оценивать свою работу  и работу  других учащихся;                                                                                                            - развить умение контролировать и свои действия, вносить  соответствующие коррективы  в их выполнение.

2 Коммуникативные                                                                                                                                                                                                  

 Обучающиеся  смогут :

 -  формулировать  и аргументировать свою позицию;                                                                                                                       -  отработать  умение  работы  в группах;                                                                                                                                                  - развить умение  слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении выдвинутой проблемы ;                            - интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и.   со взрослыми.

3. Познавательные

Обучающиеся  смогут :  

- искать  и находить  необходимую информацию с применением  методов   исследовательской деятельности:  сравнение,  сопоставление , анализ, умение делать выводы;                                                                                                                                          - самостоятельно работать  с различными  историческими  источниками, документальными материалами;                                    - развить умения  отбирать  и  обрабатывать  полученную ранее информацию,  преобразовывать  ее в различные формы                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               ( схемы, кластеры, видеоряды  и  т. д);                                                                                                                                                                         - развить умения    строить логические  рассуждения, включающие установление причинно- следственных связей;                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      

4.Личностные                                                                                                                                                                                                              Обучающиеся  смогут  :                                                                                                                                                                                 - получить  дополнительный опыт   и  отработать умения  публичных  выступлений;                                                                             -  расширить  свой социальный опыт  на основе изучения и   анализа   материалов по истории   России   и  родного города в годы Великой Отечественной войны;                                                                                                                                                                                   -  определить свою  позицию по проблеме урока :« Какова роль советских  людей, тех, кто остался на оккупированной территории и оказывал сопротивление врагу  в разгроме фашизма ?» . 

       Оборудование урока                            

                                                                Схема : « Человек на войне» ( на доске)

                                                                                                                                                                                                                               -   Кейсы с подборкой   исторических источников,   краеведческого  материала;                                                                                                                                                                                    -   Краеведческие материалы ( документы    таганрогского подполья,  периода оккупации  Таганрога ) ;                                                         -  Архивные  материалы ТИКМ ;                                                                                                                                                                                                                                                                        -  Материалы экспозиции Таганрогского историко- краеведческого  музея, школьного   музея Таганрогской Мариинской гимназии №15;                                                                                                                                                                                                                                                                           -  Иллюстрации  Таганрога  30- 50- х  годов,  репродукции картин;                                                                                                                    – Портреты   таганрогских подпольщиков ;                                                                                                                                                     -  Учебник  «История России  XX начало  XXI  века»;                                                                                                                           Основные понятия : подполье, подпольщики, геноцид,  патриот, оккупация, оккупационный   режим.  знак «  Ost» Предлагаемый урок состоит из двух частей : первая часть -это урок проблемного  обучения, вторая часть урока – урок в музее, позволяющий   познакомиться   с  редкими документами и  подлинными  артефактами  (периода фашисткой оккупации Таганрога ) Великой Отечественной  войны.

                                                                    Основные этапы  урока                                                                                                                                                                                     I . Постановка  учебных  задач                                                                                                                                                                             . 1). Создание проблемной ситуации                                                                                                                                                     . 2).Фиксация новых  учебных задач. Определение  рабочих  версий                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          II.  Актуализация знаний учащихся , коррекция  поставленной учебной задачи                                                                                                                                                                 III.  Поиск и решение  поставленной проблемы.( Открытие новых знаний).                                                                                                                                                                         1. Организация  работы  учащихся  на данном этапе, создание рабочих групп                                                                                                  2. Учебно исследовательская деятельность учащихся                                                                                                                            IV. Конкретизация и углубление   знаний по изучаемой  проблеме.    Работа в Таганрогских музеях.                    1.Постановка опережающего  задания .                                                                                                                                                                  2. Работа по решению частных задач                                                                                                                                                                     V. Презентация результатов, рефлексия.                                                                                                                                                                                                Основная проблема  урока :                                                                                                                                                                                  «Какова роль в разгроме фашизма  тех, советских  людей, кто оставался  на  оккупированной территории и оказывал  сопротивление врагу  ?

                                                                                                                                                                                                                                  Ключевые слова:   урок развивающего обучения,  постановка проблемного  вопроса, развивающий аспект, городское подполье, оккупация ,геноцид. 

ПРИЛОЖЕНИЕ                                                                                                                                                                                                                                                                                          Материал №1                                                                                                                                                                                           Немецкие  генералы  и офицеры  о причинах своего поражения                                                                                                          « После войны многие утверждали, что « русские»  одержали  победу благодаря « протяженности  своей территории», помощи генерала  «Мороза», потому, что « германская армия  сражается с Россией, как слон, атакующий  гнездо  муравьев …. В конечном счете  их масса одолеет слона»                                                                                                                     ***                                                                                                                                                                                                       Из интервью  советского ученого –философа  А.А.  Зиновьев —« Пока могу двигаться - пробиваюсь и буду пробиваться..."  «Новая таганрогская газета» 18 февраля 2006 г. ,
                                                                                                                                                                                                                           "– Александр Александрович, в одной из своих статей Вы высказали мысль, что победу над Германией одержал наш советский десятиклассник?
–  Речь шла о решающих факторах нашей победы. Называют порой самые различные причины, вплоть до морозов и распутицы, будто именно  они действовали только на немцев. Вот тогда я высказал эту формулу: если коротко, то Великую Отечественную войну выиграл советский десятиклассник  и примеров тому множество..»  .  

***                                                                                                                                                                                                                          Маршал  Советского  Союза  Г.К. Жуков  «Мы должны поклониться до земли нашему советскому человеку. Повсюду и везде он делал все, от него зависящее, чтобы приблизить час победы над фашизмом.

Список используемой литературы:                                                                                                                                                                 1.ТЛИАМЗ,  ФПИ, ф7-01, п-22.                                                                                                                                                                               2. ТЛИАМЗ,  ФПИ, ф 7(личные дела) п7-19; ф. 3-01,п1-11.                                                                                                                                      3. ТКМ фонд3-01, папки1,2,4,5,6,9,10                                                                                                                                                                   4.ТКМ фонд3-02 папки 9,8,4,3,1,18, 23 ,44                                                                                                                                                        5. ТКМ фонд3-03 папки 1,3,4,7,9                                                                                                                                                                              6. ТКМ фонд 5-04 папки 15,10,21,4                                                                                                                                                                      7. «Об организации борьбы в тылу германских  войск : Постановление ЦК  ВКП (б) от18 июля 1941 год                                        8.Зайцев В.П.  «Фронт в тылу врага»,  Ростов-на-Дону: Кн из-во 1987                                                                                                         9. В. Волошин, В .Ратник   « Вчера была война» . Таганрог в годы немецко-фашистской оккупации.                                                            (октябрь 1941-1943 гг.) Историко-краеведческое эссе. Таганрог 2008 г.                                                                                                          10.Волошин В. «Суровых дней  воспоминания…» (  интервью с И.И. Гречинским,  пережившим оккупацию Таганрога)// Таганрогская правда  2004 г.25 августа  с.2                                                                                                                                 11. Волошин В. «Суровых дней воспоминанья…(О.Б. Кудрявый  воспоминает о днях оккупации  Таганрога ) Таганрогская правда-2004-27 августа –с 4.                                                                                                                                                            12. . Волошин В.  «Горькие дни оккупации : ( из воспоминаний таганрожцев О.Б. Куджрявого, А.П. Василенко,  Е.Н. Борщевой) // Вехи Таганрога .- 2005 .-№24. С. 32-39.                                                                                                                                             13.  Л.Шавва    «Оккупация : черные дни». «За нарушение –расстрел»: (из рассекреченных архивных материалов  о зверствах фашистов  в Таганроге)// Таганрогская правда .- 2005 – 9 мая- с.12                                                                                                14. А. Сушко   «В 16  мальчишеских  лет  ( об учениках 15-й железнодорожной  школы, боровшихся  с немецко- фашистскими  захватчиками )// Таганрогская правда  -1965.- 7 декабря- с .3.                                                                                    15. Словарь исторических терминов « Лита» С-Петербург 1998 .                                                                                                              16.В.В.Сухов , А.Ю. Морозов, Э.Н. Абдулаев  «История России» М. 2004.

 Видеоряд « Подпольщики Таганрога»