Краеведение 8 класс
календарно-тематическое планирование по краеведению (8 класс) на тему
Предварительный просмотр:
Пояснительная записка.
Рабочая программа курса «Культура края» разработана на основе авторской программы для 8 класса общеобразовательных школ (авторы: Гаврилова Г.Н., Колесова Е.В.)
Программа учебного предмета «Культура края» составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897 и Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина.
Учебный предмет «Культура края» предусматривает проведение занятий один раз в неделю, 34 часа в год.
Главным объектом изучения является культура края. Через краеведение осуществляется связь школы с жизнью малой родины, с его художественной культурой, с людьми, созидающими художественные и эстетические ценности. В ходе изучения курса у учащихся развиваются познавательные интересы, любовь к историческим и художественным памятникам, нравственная и гражданственная ответственность за судьбу родного края и Родины.
Цель изучения учебного предмета: сформировать у учащихся представления о культуре края как о части отечественной культуры.
Задачи учебного предмета:
- изучить художественное наследие в аспекте общественной и культурной жизни края;
- воспитывать чувство патриотизма, любви к своей малой родине;
- расширить образовательный и мировоззренческий кругозор школьников, повысить общую и эстетическую культуру;
- воспитывать и развивать художественный вкус обучающихся, их интеллектуальной и эмоциональной сферы, творческого потенциала;
- выявить связи народного искусства с бытом и культурными традициями края, обычаями, образом жизни;
- на материале конкретных произведений живописи, архитектуры, музыки, театра и других видов искусства раскрыть особенности художественно-образного мышления мастеров родного края.
Учебный предмет «Культура края» предусматривает проведение занятий один раз в неделю, 34 часа в год.
Предполагаемы результаты обучения
В результате изучения учебного предмета «Культура края» учащиеся должны достичь следующих результатов.
Личностные результаты:
- сформированность основ художественной культуры, в том числе на материале художественной культуры родного края;
- понимание красоты как ценности; потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;
- формирование навыков самостоятельной работы при выполнении учебных и творческих задач;
- овладение художественными умениями и навыками в разных видах исследовательской и творческой деятельности;
- овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства.
Метапредметные результаты:
- проявление творческой инициативы и самостоятельности в организации исследовательской и проектной деятельности;
- наличие собственной позиции и аргументированной оценки различных событий и явлений культурной жизни города и региона;
- умение работать с различными источниками информации и применять информационно-коммуникативные технологии в собственной художественно-творческой деятельности.
Предметные результаты:
- наличие эстетического восприятия произведений искусства;
- знание культурных традиций малой родины, знаменитых земляков, достижений культуры;
- сформированность опыта творческой деятельности.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
«КУЛЬТУРА КРАЯ»
Введение
Культурологический аспект истории родного края.
Роль и значение культуры Саратовского края в культурной жизни страны. Факторы, влияющие на культурное своеобразие региона. Понятие культуры. Разделение понятий «культура народа» и «народная культура». Роль личности и народных масс в формировании культуры. Полиэтничность как фактор культурного своеобразия. Роль культуры в формировании менталитета народа.
Диагностическое тестирование на знание памятников культуры родного края.
Каменная летопись края
Русский классицизм в архитектуре. Дворянские и купеческие особняки, культовые здания, разрушенные и сохранившиеся.
Выдающиеся саратовские архитекторы – А.М. Салько, В.А. Люкшин, П.М. Зыбин, С.А. Каллистратов.
Жизненный путь и творчество саратовских архитекторов. А.И. Салько – яркий представитель саратовской эклектики. Характеристики наиболее удачных и интересных работ А.М. Салько: здания Управления РУЖД, фельдшерской школы, коммерческого училища, 1-го реального училища.
П.М. Зыбин – архитектор саратовского неоклассицизма. Особенности архитектурной постройки здания Городского общественного банка, храма-часовни «Утоли моя печали».
Архитектурное новаторство В.А. Люкшина: здание Крытого рынка, школы № 21.
Новаторское своеобразие саратовской архитектуры. Проблема сохранения архитектурного наследия.
Открытие в 1912 году Алексеевской консерватории. Архитектурный стиль постройки. С.А. Каллистратов – автор архитектурного проекта. Выдающиеся музыканты (Л.В. Собинов, Ф.И. Шаляпин, С.В. Рахманинов) на сцене Саратовской консерватории.
Саратовские храмы, монастыри, часовни
Стилистическое разнообразие саратовских храмов. Троицкий собор – древнейшая каменная постройка Саратова. Особенности стиля нарышкинского барокко.
Полтавская площадь и Княже-Владимирский собор. Характеристика архитектурного проекта А.М. Салько.
Александро-Невский собор – воплощение эстетики русского ампира. Строительство и финансирование строительных работ. Проблема и возможности восстановления храма.
Новая Покровская церковь «на горах» – выдающаяся храмовая постройка А.И. Салько. Католические и лютеранские храмы Саратова. Церковь-часовня «Утоли моя печали».
Саратовские монастыри (Крестовоздвиженский, Свято-Никольский и др.). Проблема сохранения архитектурного наследия.
Храмы иных конфессий
Первая каменная мечеть в Саратове – одна из лучших в Поволжье.
Собор Святых Апостолов Петра и Павла.
Организация первых католических приходов в Саратове. Кафедральный собор Римско-католической церкви – один из шедевров церковного зодчества старого Саратова.
Новый Собор Святых Апостолов Петра и Павла (1995 год, архитектор А. Мушта).
Большая Хоральная Синагога. Старообрядческая церковь Успения Пресвятой Богородицы.
Мастера живописи
Творчество В.Э. Борисова-Мусатова. Живописная манера художника; изысканная гармония приглушенного колорита, роль пейзажа в произведениях художника. Влияние живописи художника на становление символизма в живописи начала ХХ века.
К.С. Петров-Водкин. Влияние символизма и модерна на творчество художника. Последовательность художника в обращении к образам древнерусского искусства.
А.И. Савинов, А.Е. Карев, П.С. Уткин, П.В. Кузнецов, А.Т. Матвеев и др. Основные этапы развития Саратовской школы и ее влияние на отечественную культуру.
П.В. Кузнецов и художественное объединение «Голубая роза». Влияние В.Э. Борисова-Мусатова на творчество П.В. Кузнецова. «Степной» цикл («Дождь в степи», «Весна в степи» и др.). Саратовские мотивы в творчестве художника («Садик в Саратове», «Дворик в Саратове»). Мемориальный музей художника в Саратове.
Мир музея
Роль музея в развитии культуры современного общества.
«Эрмитаж Поволжья». Деятельность А.П. Боголюбова по открытию художественного музея им. А.Н. Радищева. Художественный музей им. А.Н. Радищева – первый общедоступный музей в России. Архитектурный проект здания И.В. Штрома. Открытие в 1897 году рисовального училища при музее.
Художественный музей им. А.Н. Радищева и его филиалы: Музей П.В. Кузнецова, Музей В.Э. Борисова-Мусатова.
Музей краеведения и его филиалы: Музей боевой славы, Музей этнографии. Музей К.А. Федина. Музей Л. Кассиля и др. музеи.
Саратовский областной музей краеведения – один из старейших в Поволжье. Функции музея как научно-методического центра по музееведению и краеведению для музейной сети области.
Жизнь музеев в наши дни. Музей в моем городе.
Саратов театральный
Развитие театрального искусства в Саратовском крае. История создания и оформления театрального движения в Саратовском крае. Первый общедоступный театр. Театры Саратова и области. Академический театр оперы и балета (актер, режиссер, драматург, художник, композитор –создатель сценического действия, знаменитые имена). Мастера саратовской сцены. Роль режиссера в развитии и становлении театральной труппы. Творчество режиссеров Ю.П. Киселева, А.И. Дзекуна и др. «Золотые» голоса оперной сцены: Л. Сметанников, Н.А. Брятко, О.В. Бардина и др. Музыка и театр: история и современность.
Саратовский государственный академический театр драмы имени И.А. Слонова. Саратовский академический театр юного зрителя имени Ю.П. Киселева. Саратовский театр кукол «Теремок».
Саратовский цирк братьев Никитиных. Цирковая антреприза Саратова в конце XIX века. 1873 год – основание братьями Никитиными в Саратове одного из первых в России стационарных цирков. Аким, Петр, Дмитрий Никитины – выдающиеся цирковые антрепренеры. Расположение цирка. Цирковая программа. Мастера саратовского циркового искусства. Реконструкция цирка в 1930-1931 гг. Саратовский цирк в начале XXI века.
Музыкальная культура Саратова
История становления музыкального образования в Саратове.
Музыканты, музыкальные коллективы, фестивали. Знаменитые имена: И.Я. Паницкий, Л.А. Русланова, В.В. Селянин и др. Орган Саратовской консерватории. Консерватория в начале XXI века – крупнейший музыкальный центр Поволжья.
Творчество композиторов А.Г. Шнитке, Е.В. Гохман, Е.М. Бикташева, В.В. Ковалева. Саратовская государственная консерватория. Музыкальные традиции города. Фестиваль оперного искусства им. Л.В. Собинова, фестиваль джазовой музыки «Заволжье». Известные коллективы: Саратовский губернский театр хоровой музыки, ансамбль старинной музыки «Трио-соната», фольклорные коллективы: «Лель», «Кристалл-балалайка»
УМК по данному предмету представлен следующим образом:
- Культура края. /Сост. Г.Н.Гаврилова, Е.В.Колесова, Ю.Б. Пушнова.- Саратов: КИЦ «Саратовтелефильм» - «Добродея», 2010.
- Колесова Е.В., Гаврилова Г.Н. культура края:Рабочая тетрадь для 8 класса Саратов: КИЦ «Саратовтелефильм» - «Добродея», 2010.
№ | Раздел Тема | Кол. часов | Планируемые результаты | Д/З | Обр. ре-сурсы | Дата | |||
Предметные УУД | Метапред-метные УУД | Личностные УУД | план | факт | |||||
1 | Что изучает курс «Культура края» | 1 | Знание культурных традиций малой родины, | Умение работать с различными источниками информации | Понимание красоты как ценности; потребности в художественном творчестве и в общении с искусством; | Мини –сочинение «Визитная карточка Саратова | |||
2 | Каменная летопись края | 1 | Знать местные памятники истории и культуры, наиболее ценные в художественном отношении объекты каменной архитектуры, деревянного зодчества, монументальной скульптуры. | Умение работать с различными источниками информации и применять информационно-коммуникативные технологии | Сформированность основ художественной культуры, в том числе на материале художественной культуры родного края; | Учебник:С.3-4, р /т № 1-2, сообще ния по теме | ИКТ | ||
3 | Ода классике | 1 | Уметь составлять краткую характеристику современного состояния художественной жизни города или отдельно взятого района, поселка | Умение работать с различными источниками информации и применять информационно-коммуникативные технологии | Сформированность основ художественной культуры, в том числе на материале художественной культуры родного края; | Учебник:С.4-12, сообще ния, по теме | |||
4 | Культовые сооружения Саратова | 1 | Знать имена архитекторов, творческая деятельность которых связана с местным краем. | Наличие собственной позиции и аргументирован-ной оценки различных событий и явлений культурной жизни региона | Понимание красоты как ценности; потребности в художественном творчестве и в общении с искусством; | Учебник:С.13-18 сообще ния, по теме, презен тация | ИКТ | ||
5 | Русский классицизм в архитектуре | 1 | Знать имена архитекторов, творческая деятельность которых связана с местным краем. | Наличие собственной позиции и аргументирован-ной оценки различных событий и явлений культурной жизни региона | Сформированность основ художественной культуры, в том числе на материале художественной культуры родного края; | Учебник:С.18-20 Р/ т: задания сообще ния, по теме | ИКТ | ||
6 | Архитектура г.Саратова. Архитектурный стиль нашего поселка. | 1 | Знание культурных традиций малой родины, знаменитых земляков, достижений культуры; | Проявление творческой инициативы и самостоятельности в организации исследователькой деятельности | Понимание красоты как ценности; потребности в художественном творчестве и в общении с искусством; | Мини –сочине ние»На этой улице стоит мой дом» | ИКТ | ||
7 | Мастера живописи края. Петров – Водкин К.С. | 1 | Знать имена художников и, творческая деятельность которых связана с местным краем. | Умение работать с различными источниками информации и применять информационно-коммуникативные технологии | Понимание красоты как ценности; потребности в художественном творчестве и в общении с искусством; | Учебник:С.21-22, 25-28, Р/ т: задания 1-2, сообще ния по теме | ИКТ | ||
8 | Творчество В.Э. Борисова-Мусатова | 1 | Знать имена художнико и, творческая деятельность которых связана с местным краем. | Умение работать с различными источниками информации и применять информационно-коммуникативные технологии | Понимание красоты как ценности; потребности в художественном творчестве и в общении с искусством; | Учебник:С.22 -25 Р/ т: задания 3-4 сообще ния, | ИКТ | ||
9 | Творчество Савинова А. Е. Карева, П. С. Уткина П.В. Кузнецова. | 1 | Знать имена художников , творческая деятельность которых связана с местным краем. | Умение работать с различными источниками информации и применять информационно-коммуникативные технологии | Понимание красоты как ценности; потребности в художественном творчестве и в общении с искусством; | Учебник:С.29-32, Р/ т: задания 5-6, сообще ния по теме | ИКТ | ||
10 | Скульптор Матвеев А.Т Советская скульптура | 1 | Наличие эстетического восприятия произведений искусства; | Умение работать с различными источниками информации и применять информационно-коммуникативные технологии | Понимание красоты как ценности; потребности в художественном творчестве и в общении с искусством; | Учебник:С33 Р/ т: задания 7- 13,сооб щения, по теме | ИКТ | ||
11 | Живопись в г. Балаково | 1 | Знать имена художников, творческая деятельность которых связана с местным краем. | Проявление творческой инициативы и самостоятельности в организации проектной деятельности | Понимание красоты как ценности; потребности в художественном творчестве и в общении с искусством; | Р/ т: задания 14-17 сообще ния по теме | ИКТ | ||
12 | Основные этапы развития саратовской школы и её влияние на отечественную культуру. | 1 | Знание культурных традиций малой родины, знаменитых земляков, достижений культуры; | Наличие собственной позиции и аргументированной оценки различных событий и явлений культурной жизни города и региона | Формирование навыков самостоятельной работы при выполнении учебных и творческих задач; | Р/ т: задания 18 -22,сообще ния, презента ции по теме | ИКТ | ||
13 | Саратовский государственный художественный музей им. А.Н. Радищева | 1 | Знание культурных традиций малой родины, знаменитых земляков, достижений культуры; | Проявление творческой инициативы и самостоятельности в организации и проектной деятельности | Формирование потребности в художественном творчестве и в общении с искусством | Учебник:С34-36 Р/ т: задания 1-3, сообще ния по теме | ИКТ | ||
14 | Филиалы: музей П.В. Кузнецова, музей В.Э. Борисова- Мусатова. | 1 | Иметь представление о культурно-просветительной и научно-исследовательской деятельности местных краеведческих и художественных музеев и их филиалов. | Умение применять информационно-коммуникативные технологии в собственной художественно-творческой деятельности. | Формирование потребности в художественном творчестве и в общении с искусством | Учебник:С36, Р/ т: задания 4- 5, рефераты по теме | ИКТ | ||
15 | Саратовский областной музей краеведения Саратовский этнографический музей | 1 | Иметь представление о культурно-просветительной и научно-исследовательской деятельности местных краеведческих и художественных музеев и их филиалов. | Умение применять информационно-коммуникативные технологии в собственной художественно-творческой деятельности | Формирование навыков самостоятельной работы при выполнении учебных и творческих задач; | Учебник:С.37-38. Р/ т: задания 6-8 сообще ния по теме | |||
16 | Музей боевой славы на Соколовой горе Мемориальный комплекс «Журавли | 1 | Иметь представление о культурно-просветительной и научно-исследовательской деятельности местных краеведческих и художественных музеев и их филиалов. | Умение применять информационно-коммуникативные технологии в собственной художественно-творческой деятельности | Формирование потребности в художественном творчестве и в общении с искусством | Учебник:С.39-41 Р/ т: задания 9,сообще ния по теме | ИКТ | ||
17 | Жизнь музеев в наши дни. Музей г.Саратов | 1 | Иметь представление о культурно-просветительной и научно-исследовательской деятельности местных краеведческих и художественных музеев и их филиалов. | Умение применять информационно-коммуникативные технологии в собственной художественно-творческой деятельности | Формирование потребности в художественном творчестве и в общении с искусством | Учебник:С41-42, Р/ т: задания рефераты, презента ции по теме | |||
18 | Развитие театрального искусства в Саратовском крае. История создания и оформления театрального движения в Саратовском крае. Первый общедоступный театр. Театры Саратова и области | 1 | Сформированность опыта творческой деятельности. | Проявление творческой инициативы и самостоятельности в организации исследовательс-кой деятельности | Формирование потребности в художественном творчестве и в общении с искусством | Учебник:С.43 -44 сообще ния по теме | Видео | ||
19 | Детские театры («Теремок», ТЮЗ). Цирк Никитиных | 1 | Знание культурных традиций малой родины, знаменитых земляков, достижений культуры; | Умение применять информационно-коммуникативные технологии в собственной художественно-творческой деятельности | Формирование потребности в художественном творчестве и в общении с искусством | Учебник:С.48-51, Р/ т: задания1-2 | Видео | ||
20 | Академический театр оперы и балета. (Актер, режиссер, драматург, художник, композитор-создатель сценического действия, знаменитые имена). | 1 | Знание культурных традиций малой родины, знаменитых земляков, достижений культуры; | Умение применять информационно-коммуникативные технологии в собственной художественно-творческой деятельности | Формирование потребности в художественном творчестве и в общении с искусством | Учебник:С25-46., 51 Р/ т: задания 3-5 сообще ния по теме | Видео, аудио | ||
21 | Мастера саратовской сцены. Роль режиссера в развитии и становлении театральной труппы. Творчество режиссёров Киселёва Ю.П., Дзекуна А.И. и др. «Золотые голоса оперной сцены»: Сметанников Л., Брятко Н.А., Бардина О.В. и др. Музыка и театр: история и современность. | 1 | Знание культурных традиций малой родины, знаменитых земляков, достижений культуры; | Наличие собственной позиции и аргументирован-ной оценки различных событий и явлений культурной жизни города и региона | Формирование навыков самостоятельной работы при выполнении учебных и творческих задач; | Учебник с.52-53, Р/ т: задания 8 рефераты, презента ции по теме | Видео | ||
22 | Знаменитые имена: Паницкий И.Я., Русланова Л.А., Селянин В.В. | 1 | Знание культурных традиций малой родины, знаменитых земляков, достижений культуры; | Наличие собственной позиции и аргументирован-ной оценки культурной жизни региона | Формирование потребности в художественном творчестве и в общении с искусством | Учебник: С62-63 Р/ т: задания 2-4 сообще ния по теме | |||
23 | Творчество композиторов: А.Г. Шнитке, Е.В. Гохман, Е.М. Бикташева, В.В. Ковалёва | 1 | Знать имена музыкантов, творческая деятельность которых связана с местным краем | Умение применять информационно-коммуникативные технологии в собственной художественно-творческой деятельности | Формирование навыков самостоятельной работы при выполнении учебных и творческих задач; | Учебник:С.63-65. Р/ т: задания 5-7 сообще ния | Аудио | ||
24 | Музыканты музыкальные коллективы Известные коллективы: ансамбль старинной музыки «Трио- соната», фольклорные коллективы «Лель», «Кристалл-балалайка | 1 | Знать имена музыкантов, творческая деятельность которых связана с местным краем. | Наличие собственной позиции и аргументирован-ной оценки культурной жизни региона | Формирование потребности в художественном творчестве и в общении с искусством | Учебник:С59-60 Р/ т: задания 8 сообще ния по теме | Аудио | ||
25 | Фестиваль оперного искусства им. Собинова, Фестиваль оперного искусства Л.В. Собинова, фестиваль джазовой музыки Заволжье». Фестиваль бардовской песни в Саратове. | 1 | Знание культурных традиций малой родины, знаменитых земляков, достижений культуры; | Умение применять информационно-коммуникативные технологии в собственной художественно-творческой деятельности | Формирование потребности в художественном творчестве и в общении с искусством | Учебник:С.61 Р/ т: задания 9сообще ния по теме | Аудио | ||
26 | Саратовская государственная консерватория. Музыкальные традиции города | 1 | Знать имена музыкантов, творческая деятельность которых связана с местным краем | Наличие собственной позиции и аргументирован-ной оценки культурной жизни региона | Формирование потребности в художественном творчестве и в общении с искусством | Р/ т: с.38-39, рефераты, презента ции по теме | Аудио, презента-ция | ||
27 | Костюмы народов Поволжья. Русские. | 1 | Знание культурных традиций малой родины | Проявление творческой инициативы и самостоятельности в организации исследовательс-кой и проектной деятельности | Формирование навыков самостоятельной работы при выполнении учебных и творческих задач; | Учебник:С Р/ т: задания сообще ния, презента ции по теме | ИКТ | ||
28 | Костюмы народов Поволжья Украинцы. Немцы | 1 | Знание культурных традиций малой родины | Проявление творческой инициативы и самостоятельнос-ти в организации исследовательс-кой и проектной деятельности | Формирование навыков самостоятельной работы при выполнении учебных и творческих задач; | Учебник:С Р/ т: задания презента ции сообще ния по теме | ИКТ | ||
29 | Костюмы народов Поволжья. Мордва..Чуваши | 1 | Знание культурных традиций малой родины | Проявление творческой инициативы и самостоятельнос-ти в организации исследовательс-кой и проектной деятельности | Формирование навыков самостоятельной работы при выполнении учебных и творческих задач; | Учебник:С Р/ т: задания сообще ния, презента ции по теме | ИКТ | ||
30 | Костюмы народов Поволжья. Казахи.Татары. | 1 | Знание культурных традиций малой родины | Проявление творческой инициативы и самостоятельнос-ти в организации исследовательс-кой и проектной деятельности | Формирование навыков самостоятельной работы при выполнении учебных и творческих задач; | Учебник:С Р/ т: задания рефераты, презента ции по теме | ИКТ | ||
31 | Урок контроля знаний | 1 | Сформированность опыта творческой деятельности. | Овладение художественными умениями и навыками в разных видах исследовательской и творческой деятельности; | |||||
32 | Урок контроля знаний | 1 | Сформированность опыта творческой деятельности. | Овладение художественными умениями и навыками в разных видах исследовательской и творческой деятельности; | |||||
33 | Толерантность в современном обществе | 2 | Знание культурных традиций малой родины, знаменитых земляков, достижений культуры | Наличие собственной позиции и аргументирован-ной оценки культурной жизни региона | Формирование потребности в художественном творчестве и в общении с искусством; | ИКТ | |||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Выступление на РМО учителей духовного краеведения по теме: "Межпредметные связи на уроке Духовного краеведения Подмосковья"
по теме: «Духовное зодчество: внешний вид и духовный смысл православного храма»....
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ТУРИСТСКО - КРАЕВЕДЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ПО ПРЕДМЕТУ «ТУРИЗМ И КРАЕВЕДЕНИЕ» ОБЪЕДИНЕНИЯ « ТУРИЗМ И КРАЕВЕДЕНИЕ»
Программа туристического кружка в школе....
Доклад на конференции по краеведению по теме "Преподавание краеведения в школе как основа формирования патриотизма современного школьника"
Доклад подготовлен для участия в районной краеведческой конференции "Краеведение как часть социально-культурной политики Красногвардейского района" которая состоялась в г. Бирюч 22 мая. В доклад...
рабочие программы по истории, обществознанию. 8 класс- общество, 5 класс- история, 5 класс - общество, 9 - история, 9- краеведение, 9 - обществознание.
Папка содержит рабочую программу по подготовке к ГИА по обществознанию 9 класс....
Исследовательская работа с обучающимися " Проект по краеведению. Электронное пособие по краеведению."
Тема работы: Исследовательская работа - проект по краеведению. Электронное пособие по краеведению. Руководитель: Анохина Юлия Владимировна, учитель информатики.Аннота...
Краеведение - наука о местности, в которой мы живём. Предмет биологического краеведения.
Презентация для урока в 7 классе...
О роли краеведения в воспитании. От краеведения к гражданственности.
Статья затрагивает вопрос преподавания истории в современной школе и как через изучение истории и краеведения можно способствовать формированию гражданственности , патриотизма у школьников....