Разработка урока по русскому языку с использованием регионального компонента
план-конспект урока по краеведению (5 класс)

5 класс

Разработал: учитель Бондаренко А.В.

Тема « Стили речи»

Цели урока:

1. Образовательные:

• знакомство с понятием «стили речи»;
• обобщение знаний о  стилях речи на основе общих признаков.

2. Развивающие:

• формирование умений находить характерные признаки  стилей речи;
• закрепление умений определения стилей речи.
• - формирование коммуникативной компетенции у школьников:  умения формировать собственную точку зрения, высказывать и аргументировать её

3. Воспитательные:

• содействие развитию умения школьников общаться между собой,
•  помощь  учащимся осознать ценность групповой деятельности;

Оборудование:  схема - «Кластер», презентация, памятки.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Учитель: Здравствуйте, ребята! Прежде, чем мы начнём урок, давайте прослушаемнебольшое стихотворение и попробуем определить его основную мысль (чтение стихотворения)(слайд1):

Нужно ясно понимать,
Что задача не простая.
Мысль словами выражать -
Суть стилистики такая.
Диссертация, беседа,
Речь, статья или роман?
Заявление на соседа,
Что устроил балаган.
В языке во всём система.
Не к чему же нам гадать,
Чтоб не мучила делема, -
Нужно стили речи знать!

Ученики(предполагаемый ответ): Основная мысль данного стихотворения заключается в том, что в наше время каждому грамотному человеку необходимо знать, какой стиль речи надо использовать для написания  любого текста.

Учитель: Хорошо. А как вы считаете, почему необходимо современному человеку знать характерные признаки всех  стилей речи?

Ученики (предполагаемый ответ): Для того, чтобы написать какое – либо  деловое письмо или, например, научно - практическую работу, нужно знать, как  правильно  это оформить.

Учитель: Верно, каждый стиль речи имеет формальные особенности, своюсферу употребления, характерные признаки, которые необходимо знать и учитывать при работе с  текстом.

Учитель: Итак, тема урока « Стили речи». Проговариваются цели урока (слайд 2)

Учитель:А что вы понимаете под словом « СТИЛЬ»?

Ученик: (опережающее задание) рассказывает о происхождении слова СТИЛЬ (слайд 3)

Учитель: Давайте поработаем с толковым словарем и обсудим лексические значения данного слова.

Ученик: (обсуждение словарных статей)

Учитель:Сегодня мы подробно остановимся на 3-м лексическом значении.( слайд 4).

Учитель: Давайте вспомним, что мы знаем о речи. (Выполнение задания)( слайд 5).

Учитель: Поговорим о стилях речи (слайд 6).

Ученики рассказывают о том, что уже знают по данной теме.

Учитель:Сегодня на уроке работу со стилями речи мы построим на материале литературного краеведения. Как вы думаете, что изучает краеведение? ( Обсуждение).

Учитель: А литературное краеведение? ( Обсуждение).( слайд 7)

Учитель: Перед вами наиболее известные писатели нашего края, с отрывками из их произведений мы будем работать(Еремей Айпин, Виктор Шибанов, Вагитова Мария Кузьминична, Конькова Анна Митрофановна, Коняев Николай Иванович, ШесталовЮван ( Иван) Николаевич.)( слайд 8)

Ученики: Краткая справка о творчестве писателей Югры.

Учитель: Вернёмся к теме нашего урока. Вспомните характерные черты стилей речи (научный, художественный, разговорный).

Задание: Работа с предложенными текстами. Особенности научного стиля( слайда 9).

Учитель: Каковы характерные черты научного стиля?

Ответ:Термины, определенные понятия, даты, отсутствует авторская позиция.

Учитель: Перед Вами три текста разных стилей.

Задание: Определить стиль речи каждого из них. Обоснуйте свою точку зрения. (слайд 10)

Учитель:  ПЕРЕД ВАМИ ПСЕВДОТЕКСТ, т. е. текст, в котором имеют место разные стили речи. Составьте три текста. Определенного стиля речи ( групповая работа) (слайд 11)

Проверка: (слайд 12)

Учитель предлагает задание: найдите отличительные черты каждого стиля:

1.научный стиль (слайд 13)

Ответ:

- Сфера деятельности человека – наука.

- Цель – описание научных открытий; обучение.

-  Характерные черты – подчеркнутая доказательность, точность.

- Языковые средства – однозначные слова, научные термины; отсутствие эмоционально окрашенных слов.

2.художественный стиль (слайд 14)

Ответ:

- Сфера деятельности человека – искусство, литература

- Цель  – художественное осмысление мира

- Характерные для стиля черты – образность

- Языковые средства – синонимы,  эпитеты, метафоры, гиперболы и др.

3.разговорный стиль ( слайд 15)

Ответ:

 -Сфера деятельности человека – быт.

- .Цель  – установление  контактов между людьми.

-  Характерные для стиля черты – непринужденность, спонтанность.

-  Языковые стили – бытовая лексика,  разговорная лексика,  просторечные фразеологизмы и др.

Творческое задание:составьте три небольших текста для речевых ситуаций  по

предложенной иллюстрации ( слайд 16).

Подведение итога (слайд 17)

Учитель:Итак, сегодняна уроке мы с вами повторили материал об особенностях всех стилей речи русского языка и научились определять их на основе разных текстов. Теперь Высможете все навыки и умения, которые приобрели сегодня на уроке применять в современной жизни.

Домашнее задание: Составить небольшой кроссворд по теме« Стили речи».