"Тоонто нютаг" программа кружка для учащихся 6-х классов
рабочая программа по краеведению (6 класс)

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №43»

Рабочая программа кружка

 «Тоонто нютаг»

для 6 класса

Автор-составитель

Мункуева Альбина Баировна

учитель бурятского языка

МАОУ «СОШ №43»

Пояснительная записка

Программа внеурочной деятельности «Тоонто нютаг»  составлена на основе примерных программ внеурочной деятельности под ред. В.А. Горского, А.А.Тимофеева и др., Москва Просвещение» 2010. (Программы подготовлены в рамках проекта «Разработка, апробация и внедрение Федеральных государственных стандартов  общего образования второго поколения», реализуемого Российской академией образования по заказу Министерства образования и науки РФ и Федерального агентства по образованию).

Программа кружка «Тоонто нютаг» представляет собой курс, предназначенный для учащихся 6-х классов и рассчитанный на 34 учебных часа.

Старинная мудрость напоминает нам: «Человек, не знающий своего прошлого, не знает ничего». Без знания своих корней и традиций своего народа нельзя воспитать полноценного человека, любящего своих родителей, свой дом, свою страну, с уважением относящегося к другим народам. Приобщение к ценностям народной культуры должно начинаться с колыбели и красной нитью пронизывать все слои образования. Именно так ставится вопрос в Конвенции о правах ребенка (1991 г.), где об образовании сказано, что оно должно быть направлено на «воспитание уважения к родителям, его культурной самобытности, в которой ребенок проживает, стране его происхождения, и к цивилизациям, отличным от его собственной» (ст. 29).

Культура Бурятии вмещает в себя колоссальный смысл – это не только музыка, театр, песни, но и литература, живопись, декоративно-прикладное искусство, памятники истории, библиотеки, музеи и др.

Цель курса: овладение учеником основами практико-ориентированных знаний о языке, культуре родного края

Основные задачи

Образовательные:

• сбор материала о языке, культуре  родного края;
• освоение учебно-исследовательской, информационно-коммуникативной, компетенций.
• овладение навыками работы на ПК.
• расширение словарного запаса учащихся;

развивающие:

• развитие интереса к народной культуре и вовлечение их в богатый мир традиционной празднично-игровой культуры;
• развитие творческих способностей и навыков в процессе изучения основ народной культуры;
• развитие деловых качеств, таких как самостоятельность, ответственность, активность, аккуратность и т.д.;
• формирование потребностей в самопознании, саморазвитии.

воспитательные:

• сформировать уважительное, бережное отношения к историческому наследию своего края, его истории, культуре;
• воспитать в ребенке лучшие духовно-нравственные качества: любовь к людям и природе, стремление к добрым поступкам, чистым помыслам и чувствам;
• формирование у обучающегося социальной активности, гражданской позиции, культуры общения и поведения в социуме, навыков здорового образа жизни
• воспитывать такие личностные качества как доброта, честность, взаимопомощь.

Программа курса  основана на единых подходах и   принципах:

• интеграция областей знаний, позволяющая осваивать не только конкретное содержание их отдельных направлений, но и целостную картину мира;
• использование разнообразных форм организации занятий;
• развивающий характер обучения;
• обеспечение психологического комфорта ребенка;
• формирование у учащихся адекватной самооценки  своей деятельности.

Обучение  проводится  в двух  направлениях:

1. усвоение теоретических знаний;
2. формирование практических навыков.

Теоретическая часть - раскрытие основной темы занятия. Проходит в форме бесед, лекций. Практическая часть включает экскурсии, театрализованные представления, проекты и т.д.  

Реализация целей и задач курса осуществляется в проектной деятельности учащихся. Использование метода проектов позволяет на деле реализовать деятельностный подход в обучении учащихся и интегрировать знания, умения и навыки, полученные ими при изучении различных школьных дисциплин на разных этапах обучения.

Реализация программы обеспечивает освоение общеучебных умений и компетенций в рамках информационно-коммуникативной деятельности. Для решения познавательных и коммуникативных задач учащимся предлагается использовать различные источники информации, включая энциклопедии, словари, интернет - ресурсы и другие базы данных.

Программа основана на блочно-модульном принципе. Она состоит из трех блоков:

1.Материальная культура

2.Профессиональная культура

3.Духовная культура

Первый блок предполагает знакомство с материальной культурой бурят. Включает такие модули, как «Традиционное хозяйство», «Жилище, домашняя утварь», «Пища», «Одежда и украшения».

Второй блок «профессиональная культура» призван ознакомить учащихся со становлением и развитием профессиональной культуры Бурятии. Он состоит из таких модулей: «Просвещение и наука», «Театральное и музыкальное искусство», «Литература», «Изобразительное искусство», «Музей», «СМИ и культурнопросветительская работа».

Цель третьего блока «Духовная культура» - формировать нравственное отношение к духовной культуре народа. Включает в себя модули: «Религия», «Народные праздники», «Народные игры», «Бурятские пословицы и поговорки», «Благопожелания - үреэлы».

Каждый модуль в свою очередь подразделяется на темы.

Ожидаемые  результаты:

• учащиеся приобретут знания по бурятской народной культуре;
• повысится интерес к изучению истории, прикладному творчеству, фольклору как на уроках, так и вне их, активизируется познавательная деятельность;

Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны знать:

• быт, основные занятия бурятского народа;
• традиционную кухонную утварь бурят, старинную мебель;- обычаи и традиции бурят;
• о выдающихся деятелях науки, искусства Бурятии;
• историю и развитие национальных театров;
• о народных праздниках и играх.

Учащиеся должны уметь:

• выразительно читать;
• создавать проекты;
• играть в народные игры.

Проверка результатов обучения осуществляется во время занятий посредством:

наблюдения педагога за практической работой обучающихся;

опросов по изучаемым темам;

выполнения письменных заданий;

фиксации частоты участия в соревнованиях по народным играм, в празднично-игровых мероприятиях и фестивалях;

творческих работ, представленных на научно-исследовательских конференциях школьников, выставках.

Учебный план курса «Тоонто нютаг»

Литература:

1. Бабуева В.Д. Материальная и духовная культура бурят. – Улан-Удэ, 2004.
2. Бабуева В.Д. Мир традиций бурят. – Улан-Удэ, 2001.
3. Бабуев С.Д. Үреэл тогтохо болтогой! – Улан-Удэ, 1990.
4. Бадмаева Р.Д. Бурятский народный костюм. – Улан-Удэ, 1987. 
5. Быт бурят в прошлом и настоящем. – Улан-Удэ, 1980.
6. Будаев Ц.Б. Оньhон үгэ оншотой (Пословица не мимо молвится) – Улан-Удэ,1988.
7. Буряты. Отв. редакторы: Абаева Л.Л., Жуковская Н.Л. – М., 2004.
8. Буряты: традиции и культура. Отв. редактор Цыбенова Д.С. – Улан-Удэ, 1995.
9. Васильева М.С. Этническая педагогика бурят. – Улан-Удэ, 1998.  
10. Выдающиеся бурятские деятели.
11. Герасимова К.М., Галданова Г.Р., Очиров Г.Н. Традиционная культура бурят. – Улан-Удэ, 2000.  
12. Государственный бурятский академический театр драмы им. Х. Намсараева. – Улан-Удэ, 2007.
13. Дашиева Н.Б. Календарь в традиционной культуре  бурят. – М., 2001.  
14. Дугаржапова Л.Д. Математика монгольских народов в школе. – Улаанбаатар, 2008.  
15. Жуковская Н.Л.  Категории и символика традиционной культуры монголов. – М., 1988.  
16. Ковалевская В.Б. Конь и всадник. – М., 1977.  
17. Культура и быт народов Бурятии. – Улан-Удэ, 1965.
18. Михайлов В.А. Войлочная и деревянная юрты бурят. – Улан-Удэ, 1993.
19. Михайлов В.А. Числовая символика бурят и монголов // Центрально-азиатский  шаманизм: философские, исторические, религиозные  аспекты. – Улан-Удэ, 1996.  
20. Тугутов И.Е. Общественные игры бурят. – Улан-Удэ, 1991.
21. Тугутов И.Е. Материальная культура бурят.  – Улан-Удэ, 1958.  
22. Тумунов Ж.Т. Этнопедагогика Агинских бурят. – Чита, 1998.  
23. Түмэн таабаринууд. – Улан-Удэ, 1981.
24. Сагаалганай наадан салгидаhаар. Сборник сценариев. Составитель Мангутова У.Е.

– Улан-Удэ, 2007.

25. Санданов Б.Д. Сурхарбан. – Улан-Удэ, 1964.
26. Санданов Б.Д. Эрын гурбан наадан (Три игры мужей). – Улан-Удэ, 1993.  
27. Улан-Удэ: история и современность. – Улан-Удэ, 2001.
28. Цыденжапов Г.Ц.  Бурятская кухня. – Улан-Удэ, 1991.  
29. Цырендоржиева Б-Х.Ж. Хүн болохо багаhаа. – Улан-Удэ, 2000.