Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования «Дом детского творчества»

Черлакского муниципального района Омской области

                        Дополнительная общеобразовательная программа

срок реализации 1 год (для обучающихся 10 – 16 лет)

                    «По малой родине»

                                                                                  Составил: Шакая Любовь Геннадьевна,

                                                                          педагог дополнительного образования

                                                                         МБОУ ДО «Дом детского творчества»

Черлак – 2017

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования «Дом детского творчества»

Черлакского муниципального района Омской области

Дополнительная общеобразовательная программа

срок реализации 1 год (для обучающихся 10 – 16 лет)

«По малой родине»

                                                                             Составил: Шакая Любовь Геннадьевна,

                                                                 педагог дополнительного образования

                                                                     МБОУ ДО «Дом детского творчества»

Черлак – 2018

Пояснительная записка

       Изучение краеведения -  это источник обогащения обучающихся знаниям родного края, воспитания любви к нему.

      Актуальность программы в том, что она помогает уяснить неразрывную связь, единство истории малой родины с историей страны, признать своим долгом и честью быть достойным наследником лучших традиций родного края.

     Программой также предусмотрено практико-ориентированное обучение, широкое использование проектной деятельности и организация образовательного процесса в интерактивном режиме. Дополнительная общеобразовательная программа составлена на основе Федерального государственного общеобразовательного стандарта общего образования и типовой программы для общеобразовательных учреждений «Омское Прииртышье» для 1-11 классов, под общей редакцией Н.А. Ждан.

Программа рассчитана на учащихся 5 - 10 классов, реализуется в течение года по 4 часа в неделю. Итого – 144 часа.

Цель программы:формирование активной гражданской позиции обучающихся.

Задачи программы        

• Изучение прошлого и настоящего Черлакского района, обычаев, традиций и духовной культуры народов, проживающих в нашем районе и селах.
• Воспитание патриотизма у учащихся через краеведческие знания о районе и селе.
• Формирование и сохранение семейных ценностей и традиций.
• Формирование у школьников навыков информационной культуры. Использование Интернет и информационных технологий в изучение краеведения.

Основные направления: Программа включает следующие основные направления учебной деятельности: внеурочное (занятие в краеведческом кружке), внешкольное (посещение музеев), экскурсия по селу.

Формы проведения занятий:

• Экскурсия.
• Конференции.
• Занятия (лекции, семинары)
• Работа с документами.
• Исследовательская деятельность
• Создание презентаций, выставок.

Принцип программы: От непосредственных впечатлений и эмоций, которые формируют чувство “малой родины” - к систематизированному знанию о родном крае.

Режим занятий: занятия проводятся два раза в неделю по 2 часа.

Механизм реализации программы:

• организация экскурсий в краеведческие музеи области и района, школьный музей, сельскую библиотеку;
• пешие экскурсии по селам;
• посещение концертов фольклорных коллективов;
• сбор материала;
• оформление материалов экспедиции;
• оформление стендов для школьного музея;
• участие в краеведческих конкурсах;
• приобретенные знания по истории и культуре родного края учащиеся могут применить на уроках истории, литературы, географии, внешкольной работе;

 Ожидаемые результаты: развитие и укрепление у обучающихся чувства любви к родному краю; через знания по истории и культуре родного края происходит формирование личности патриота и гражданина своей страны.

Формы реализации программы.

• Проведение выставок и экскурсий
• Участие в районных краеведческих конкурсах.

Содержание учебного курса.

Следующей составляющей системы преподавания краеведения является содержание. Можно условно говорить о концентрах (кругах) знаний по краеведению:

1. Мой дом. Родословная семьи.
2. Родная школа. Её история и традиции.
3. Село (город): прошлое, настоящее, перспективы развития.
4. История области, района.

Учебно - тематический план

Учебная программа занятий «По малой родине»

1-го года обучения

Введение (10 часов).

Край, в котором я живу (42 часа)

Моё село: прошлое, настоящее, перспективы развития (40 часов).

Южно-Подольское поселение. Административное устройство. Население.

Возникновение, становление и развитие села Южно-Подольск

Колхоз имени Молотова – результат государственной программы укрупнения хозяйств в 50-х годах прошлого века. Совхоз «Южно-Подольский».

 Первые председатели колхоза и совхоза – «легенды»

Встреча с заслуженными работниками сельского хозяйства.

Наши земляки – участники Великой Отечественной войны.

Депортация мирного населения во время ВОВ

Дети войны.

Награда в твоем доме.

Мемориал Славы.

Наши земляки - участники военных действий в Афганистане. 25 лет с момента вывода войск из Афганистана.

Встреча с тружениками тыла в годы ВОВ.

Возникновение, становление и развитие р.п Черлак.

Возникновение, становление и развитие села Макаркино.

Возникновение, становление и развитие села Золотухино.

История первой церкви в селе. Строительство новой церкви.

Родная школа. Её история и традиции (32 часа).

Обучающиеся должны знать:

- площадь, конфигурацию и административное деление Черлакского района;

- особенности экономико-географического положения района;

- основные формы рельефа, тип климата, внутренние воды, виды растений и животных своего Черлакского района и села Южно-Подольск;

- природную зону, в которой расположен район;

- - виды природных ресурсов и экологические проблемы района;

- ведущие отрасли хозяйства и предприятия;

- основные транспортные магистрали;

- основные этапы заселения и хозяйственного освоения территории района;

- свою родословную, составление генеалогического дерева семьи;

- происхождение названия сел и поселков Черлакского района, рек, на которых они расположены;

- знать о вкладе земляков в Российскую науку, образование, культуру.

- знать биографические данные наших земляков (героев, военнослужащих), воспитывать на данных примерах обучающихся.

-  понятия «Родина», «Отчизна», «Отечество».

        Обучающиеся должны уметь:  

- учиться анализировать,

-  вдумчиво читать,

- собирать по крупицам материал,

- работать в архивах,

- приобретать навыки экскурсовода, навыки работы в школьном музее.        

Методическое обеспечение.

Методологической основой курса является деятельностный подход. Данный подход определил выбор способов организации образовательного процесса в кружке. Это игровая технология, а также проблемного и исследовательского характера обучения; методы применения полученных знаний, умений и навыков.

На занятиях широко используются активные и интерактивные формы обучения. Занятия проводятся в форме дискуссий, конференций, экскурсий, практикумов, защиты проектов, выполнение презентаций на тему. Для активизации деятельности воспитанников используются на занятиях игровые элементы: конкурсы, турниры, ролевые игры. Это особенно эффективно, так как открывает разнообразные воспитательные возможности, развивает у воспитанников воображение, мышление, способствует вовлечению их в творческую деятельность и общение, стимулирует познавательную активность.

На занятиях используется фронтальная, групповая, индивидуальная формы организации учебно-познавательной деятельности воспитанников.

Результаты освоения программы воспитанниками кружка отслеживаются через их участие в массовых интеллектуально-творческих мероприятиях различного уровня.

Список литературы:

Для педагога:

1. Азарова Л.В. Изучение родного края: учебное пособие. – Омск: ФГОУ ВПО ОмГПУ, 2003.
2. Азарова Л.В. География Омской области. – Омск: БОУДПО ИРООО, 2008 г.
3. Ачаирский Крестовый монастырь. – Омск: «Омский дом печати», 2000 г
4. Бородина А.В. Основы православной культуры. – М: «Покров», 2003
5. Воробьева З.В. Храм над Иртышом. – Омск: ОмГПУ, 2005 г.
6. Данилов В.А., Жук А.В. Краткая история православия и ислама на территории Западной Сибири: учебное пособие. – Омск: ОмГПУ, 2007 г.
7. Земля, на которой мы живем. Природа и природопользование Омского Прииртышья. – Омск, 2002 г.
8. Изучение природного краеведения в 5-10 классах общеобразовательных учреждений. – Омск, 2003 г.
9. Изучение исторического краеведения в 5-9 классах общеобразовательных учреждений. – Омск, 2003 г.
10. Кожухарь А.А. Занимательная география Омской области. – Омск: ОМГПУ, 1995 г.
11. Коников Б.А. Омское Прииртышье в древности. – Омск: ОмГПУ, 2001 г.
12. Лебедева Н.И. Храмы и молитвенные дома Омского Прииртышья. – Омск: ОмГПУ.  «Издатель-полиграфист», 2003 г.
13. Лыхенко С.А. Историко-культурное наследие народов Омского Прииртышья. – Омск: ОмГПУ, 2001 г.
14. Миненков Н.А. История: Омск их XVIII века в век XXI. – С-Петербург «Русь», 2008 г.
15. Омское Прииртышье: история Омского Прииртышья: XX век. – Омск: ГОУДПО ИРООО, 2007 г.
16. Омское Прииртышье: история Омского Прииртышья с древнейших времен и до конца XIX. – Омск: ГОУДПО ИРООО, 2007 г.
17. Омское Прииртышье: культура Омского Прииртышья: быт и прикладное творчество, хрестоматия для учителей. – Омск: ГОУДПО ИРООО, 2007 г.
18. Омское Прииртышье: культура Омского Прииртышья: язык и речь жителей Омского Прииртышья. – Омск: ГОУДПО ИРООО, 2007 г.
19. Омское Прииртышье: природа и экология Омского Прииртышья: хрестоматия. – Омск: ГОУДПО ИРООО, 2007 г.
20. Омская область: путеводитель, 1 издание. – М:» Авангард», 2006 г.
21. Прошлое Омского Прииртышья. – Омск: ОмГИК, 2005 г.
22. Программы элективных курсов предпрофильной подготовки: химия, география, биология. – Омск: ООИПКРО, 2004 г.
23. Программа общеобразовательных учреждений «Омское Прииртышье»: 1-11 классы. – Омск: ГОУДПО ИРООО, 2007 г.
24. Саренко Г.И. Регионоведение: география Омской области. – Омск: ООИПКРО, 2010 г.
25. Сибирская голгофа. Омско-Тарская епархия. – Омск: «Издательский дом печати», 2009 г.
26. Соловьев С.А. Птицы Омска и его окрестностей. – Новосибирск: «Наука» , 2005 г.
27. Успенский Кафедральный собор. Омская святыня. – Омск, 2009 г.
28. Чащин В.П. Природопользование и охрана природы на территории Омской области: Книга для учителя. Ч.1. – Омск: ОмГПУ, 2006 г.
29. Чащин В.П. Природопользование и охрана природы на территории Омской области: Книга для учителя. Ч.2. – Омск: ОмГПУ, 2006 г.
30. http: // www.omsktfi/ru   – Территориальный фонд информации по Омской области
31. www.omskportal.ru/ Омская губерния/ Информационный портал

Для обучающихся

1. Бородин М.И. На тихом бреге. – Омск: РИО Упрполиграфиздат, 2006 г.
2. Гончаренко А.А. Всемирная история для школьников: краеведение. – Омск: ОмГПУ, 2009 г.
3. Детская энциклопедия. Я познаю мир. Экология. – М: «Олимп», 1998 г.
4. Детская энциклопедия. Я познаю мир. Религии. – М: «Олимп», 1998 г.
5. Красная книга Омской области/ Правительство Омской области. – Омск:ОмГПУ, 2010 г.
6. Колесников А.Д. Памятники и памятные места Омской области. – Омск: Омское книжное изд-во, 2009 г.
7. Кудринский В. Я вижу Сибирь. – Омск: Издательский дом «ЛЕО», 2009 г.
8. Сибирский миф: голоса территорий. – Омск: НП Творческая студия «Экипаж», 2009 г.
9. Шевченко Л.Л. Православная культура. – М: «Покров», 2009 г.
10. Энциклопедия для детей. – М: «Аванта», 2002 г.