Использование музейной педагогики в подготовке к творческим конкурсам
статья по краеведению

 Использование музейной педагогики в подготовке к творческим конкурсам

Н. В. Воропаева,

учитель русского языка и литературы МБОУ Бобровская школа № 2

Город Бобров, который имеет статус исторического города России, является средоточием большинства культурных ценностей. И сегодня, когда в обществе наблюдается рост интереса к историческому и культурному прошлому нашей Родины, нельзя не отметить тот факт, что знать свой край (его природу, историю) не менее важно, чем знать историю своего государства.

Музейная педагогика органично вошла в практику нашей школы. Цель её – не только гражданско-патриотическое воспитание, но и активизация творческих способностей обучающихся. В нашей школе создан музей «Истоки», где представлены очень интересные экспозиции:  «Русский быт», «Говорящие экспонаты», «Пионерское прошлое», «Славные вехи комсомолии», «Школьное лесничество «Зарянка». Собран замечательный материал, посвящённый военным лётчикам, защищавшим наш город во время Великой Отечественной войны; в экспозиции «Они защищали Родину» представлены воевавшие учителя школы, а по материалам стендов «Из истории Боброва» можно проводить обзорные и тематические экскурсии.

Целью учителя русского языка при взаимодействии с музеем становится создание благоприятных условий для словотворчества – умения грамотно выражать свои мысли на родном языке. Этому способствует проведение уроков, внеклассных мероприятий в музее, где творческими заданиями для ребят становятся составление экскурсионных туров по школьному музею, написание писем участникам войны, создание очерков, эссе, рассказов, стихотворений по материалам музейных экспозиций. Лучшие творческие работы публикуются в школьной газете «Алые паруса» и включаются в школьный альманах. Творчеством наших талантливых юнкоров заинтересовался редактор Бобровского литературно-художественного альманаха «Битюг», и в нескольких выпусках в разделе «Детская заводь» опубликованы стихи, рассказы, очерки юных авторов.

Авторы лучших сочинений становятся участниками творческих конкурсов.

Юнкоры школьной газеты «Алые паруса», участвуя в конкурсе на лучшие юбилейные выпуски газеты, посвящённые пионерской организации и  100-летию комсомола, были отмечены на уровне района. При подготовке конкурсных выпусков ребята изучали экспозиции школьного музея, посещали выставку, организованную городским краеведческим музеем к 100-летию комсомола, брали интервью у бывших пионеров и комсомольцев, известных жителей нашего города.

Творческие работы о Боброве и его жителях получили заслуженную оценку на конкурсах разного уровня: они принесли победу на районном этапе областного конкурса сочинений «Комсомол в моей семье», на районном этапе областной краеведческой конференции «Летопись Воронежского края». Ученица нашей школы Лискина Ирина стала призёром областного конкурса сочинений «Воронежская область нашей мечты», написав об истории нашего города и представив возможные пути его благоустройства.

Бобровская земля дала России издателя и журналиста А. С. Суворина, поэтов Е. Исаева, П. Касаткина, Д. Попова. Материал об этих талантливых земляках стал основой для проектов, для выступлений на школьных научно-практических конференциях, для самовыражения в искусстве слова. Учениками второй городской школы был реализован проект «Памяти Д. И. Попова». В канун 72-й годовщины со дня рождения известного поэта состоялось открытие мемориальной доски, установленной на фасаде его дома по улице Пугачёвской. Собранный материал нашёл отражение в сочинении ученицы 10 класса Дедиковой Екатерины, представленном на конкурс «Россия, устремлённая в будущее».

Польза от сотрудничества с музеем очевидна. Он даёт ребёнку возможность погрузиться в предыдущую эпоху, прислушаться к своему собственному миру. Здесь формируется мировоззрение, происходят неожиданные открытия. Причём в процессе работы предлагаю обучающимся попробовать себя в разных жанрах, акцентируя внимание на том, что показателем истинного творчества является образность письменной речи.

Это помогает раскрыть творческие способности детей: они по-разному рассказывают о том или ином событии, используя различные языковые средства выразительности.

Не могу не остановиться на положительном опыте взаимодействия с городским краеведческим музеем, где представлен интереснейший материал о памятниках архитектуры нашего города. Как не вспомнить тут слова Н. В. Гоголя: « Архитектура – тоже летопись мира: она говорит тогда, когда уже молчат и песни, и предания, когда уже ничто не говорит о погибшем народе… Пусть же она хоть отрывками является среди наших городов в таком виде, в каком она была при отжившем уже народе, чтобы при взгляде на неё осенила нас мысль о минувшей его жизни и погрузила бы нас в его быт, его привычки и степень понимания, вызвала бы у нас благодарность за его существование, бывшее ступенью нашего собственного возвышения».

На центральной улице Кирова (бывшем Невском проспекте) новые дома соседствуют с такими архитектурными памятниками. И знакомство с историей оригинальных зданий – бывших домов купцов Григорьевых, которые являются украшением и визитной карточкой города, стало настоящим ключом к словотворчеству. Ученик 10 класса Воропаев Александр в рамках тематического направления «Прошлое, настоящее и будущее моей малой Родины» написал сочинение на тему «Здания, хранящие историю» и стал победителем регионального этапа Всероссийского конкурса  сочинений в 2017 году.

Такой результат свидетельствует о положительном опыте взаимодействия с музеями. Приятно отметить здесь ключевую роль русского языка. Ведь словотворчество  - уникальная способность посредством родного языка создать собственный текст, который соединит в себе знаки предыдущих эпох, вечные ценности и собственную картину мира. Находя самовыражение в искусстве слова, ребёнок способен преобразовать нашу действительность. Именно поэтому так важен момент соприкосновения с культурой, в том числе и с музеями.