Рабочая программа «По страницам истории санатория»
рабочая программа по краеведению

 Рабочая программа «По страницам истории санатория»

курса краеведение образовательной области общественно-научные предметы для МДО 5, МДО 8  (2 часа в неделю).

Программа курса составлена педагогом дополнительного образования Фесенко Оксаной Григорьевной.

                         Пояснительная записка.

Актуальность. Краеведение имеет большое значение в воспитании патриотических чувств, расширении кругозора школьников, развитии их интеллектуального и творческого потенциала.

На современном этапе развития общества изучение родного края становится актуальным, как ведущий фактор воспитания патриотизма. Краеведение – благодатная почва, позволяющая воспитывать у детей любовь к родному краю. Для развития, обучения и воспитания исключительно важны связь с прошлым поколением, формирование культурной и исторической памяти.  Помочь ребёнку в этом сегодня может музей. Музей – своеобразная модель системы культуры, играющая огромную роль в воспитании личности.

Педагогическая целесообразность данной программы обусловлена тем, что при изучении истории России в школе малая родина зачастую выпадает из поля зрения педагога и учащихся. Программа призвана помочь учителю расширить знания детей о родном крае, увидеть его в общем ходе истории, ощутить свою связь с прошлым и настоящим страны.

Отличительной особенностью данной программы является то, что занятия проводятся в историко-краеведческом музейном уголке.

Программа адаптирована к условиям образовательного процесса санатория, в котором  проводится работа по изучению истории малой Родины, собран краеведческий материал (документы, воспоминания, фотографии), создан музейный уголок, презентации «От самых истоков до наших дней», «История санатория в лицах».

Программа предусматривает использование межпредметных связей с историей, литературой, рисованием.

Целью образовательной программы  является воспитание детей исторически грамотных, приобщенных к историческому наследию нашей страны, родного края средствами музейной педагогики.

Задачи:

1. Образовательные:

• овладение обучающимися системой знаний об историческом прошлом санатория.

2. Развивающие:

• развитие навыков исторического познания, анализа и сопоставления источников, работы с историческими источниками;

3. Воспитательные:

• воспитание гражданственности, патриотизма, бережного отношения к историко-культурному наследию.

Ожидаемые результаты освоения курса.

В сфере личностных универсальных учебных действий у детей будут сформированы:

- внутренняя позиция на уровне положительного отношения к истории санатория;

- основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие;

- развитие чувства патриотизма, гордости за свою Родину, свой народ.

В сфере коммуникативных универсальных учебных действий:

- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

- формировать собственное мнение и позицию;

- задавать вопросы;

- контролировать действия партнёра;

- использовать речь для регуляции своего действия.

В сфере регулятивных универсальных учебных действий обучающийся научится:

- проявлять познавательную инициативу в сотрудничестве;

- планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

В сфере познавательных универсальных учебных действий:

- учиться анализировать проблемную ситуацию;

- учиться построению устных и письменных сообщений творческого или исследовательского характера.

Материально-техническое обеспечение школьного историко-краеведческого музейного уголка:

• экспозиции – 1;
• стенды – 10;
• фотоальбомы – 25;
• дневники смены – 3;
• воспоминания – 1;
• книга «История санатория в лицах»;
• подшивка вырезок из периодической печати о санатории – 1;
• подшивка газет санатория – 1;
• Презентации – 2.

                                 Содержание курса.

Раздел 1. Есть за Волгой уголок. На подступах к новому.

Природа края. Летний отдых детей Нижегородского кадетского корпуса до революции 1917 года. Использование имеющихся помещений лагеря после революции под различные цели: детский дом для голодающих детей Поволжья; база для проведения губернских курсов партийных работников. Работа «Губернского санаторного лагеря юных пионеров». Решение о переводе санаторного лагеря на круглогодичное обслуживание и обустройство санатория.

Раздел 2. Суровые испытания в годы Великой Отечественной войны.

Размещение на территории санатория, кроме детей, штаба воинской части в первый год войны. Оздоровление детей блокадного Ленинграда. Существование санатория при поддержке райотделов комсомола Горьковской области на средства из «Фонда помощи детям фронтовиков». Экскурсия к памятнику на территории санатория, посвященному памяти участникам войны, жившим и работавшим в учреждении. Тяжелый труд работников санатория в подсобном хозяйстве.

Раздел 3. Первые послевоенные. 1960-е годы в борьбе за благоустройство. Санаторий с 70-х годов по настоящее время.

Работы по ремонту-реконструкции летних дач. Строительство новой столовой. Электрификация от линии электропередач из г. Городца. Перевод на центральное отопление одной дачи. Начало строительства нового лечебного корпуса. Работы в подсобном хозяйстве. Работа педагогического коллектива. Художественная самодеятельность. Строительство новых современных зданий столовой, корпусов, школы. Участие санатория в разных конкурсах. Награды санатория.