Рабочая программа "Мой город у соли" 7 класс
рабочая программа по краеведению (7 класс)
Данная педагогическая разработка рабочей программы является продолжением рабочей программы "Мой город у соли" 6 класс.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 20 КБ |
Предварительный просмотр:
ГОКУ «Санаторная школа – интернат №4»
УТВЕРЖДАЮ Директор ГОКУ «Санаторная школа-интернат №4» __________ М. А. Правдеюк Приказ № ___от ________ г. | |
ПРИНЯТО Решение педагогического совета ГОКУ «Санаторная школа-интернат№4» № ___от «_____» _______ 20__ г. | СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР Троц Н.А. /________/ «____» _______20___ г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА
ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«Мой город у соли»
По духовно-нравственному направлению
Уровень основного общего образования – 7 класс
Количество часов – 34часа
Руководитель: Лубешко Нина Михайловна
Результаты освоения курса
«Мой город у соли»
6 класс
ЛИЧНОСТНЫЕ:
У обучающихся будут сформированы:
- устойчивой мотивационной основы учебной деятельности, включающей социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;
- ориентации на понимание причин успеха в учебной деятельности, на самоанализ и самоконтроль результата;
- основ своей этнической принадлежности, гражданственности, чувства гордости за свою Родину;
- ориентации в нравственном содержании как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;
- основ экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного поведения; ориентации на здоровый образ жизни; - чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с отечественной художественной культурой.
ПРЕДМЕТНЫЕ:
Обучающиеся научатся:
- объяснять, что такое Краеведение , что оно изучает;
- называть государственные символы области, района, города;
- называть достопримечательности края, города, района, фамилии и произведения сибирских писателей;
- рассказывать о своей семье, друзьях, классе, школе , домашних животных;
- охранять природу родного края;
- наблюдать и выделять характерные особенности природных объектов Усолья-Сибирского и Усольского района
- соблюдать общепринятые правила поведения в обществе, правила дорожного движения;
- выбирать способ поведения в соответствии с этими правилами;
- ставить перед собой цель и достигать ее самостоятельно или с помощью учителя;
- анализировать свою работу, исправлять ошибки, восполнять пробелы в знаниях из разных источников информации;
- создавать творческие работы, поделки, рисунки, доклады, фото-коллажи с помощью взрослых или самостоятельно;
- вести исследовательскую работу и участвовать в проектной деятельности самостоятельно или с помощью взрослых.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
Регулятивные
Ученик научится:
- планировать при поддержке учителя пути достижения образовательных целей, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач, оценивать правильность выполнения действий;
- соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, оценивать правильность решения учебной задачи;
- работать с дополнительной информацией, анализировать графическую, художественную, текстовую, аудиовизуальную информацию, обобщать факты, составлять план, тезисы, формулировать и обосновывать выводы и т. д.;
- критически оценивать достоверность информации (с помощью педагога), собирать и фиксировать информацию, выделяя главную и второстепенную;
Познавательные
Ученик научится:
-самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, использовать общие приемы решения задач, создавать алгоритмы деятельности при решении проблемы различного характера.
- применять начальные исследовательские умения при решении поисковых задач;
- планировать этапы выполнения проектной работы, распределять обязанности, отслеживать продвижение в выполнении задания и контролировать качество выполнения работы;
Коммуникативные
Ученик научится:
- организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе;
- определять свою роль в учебной группе, вклад всех участников в общий результат;
допускают возможность различных точек зрения, в том числе не совпадающих с их собственной, и ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии, учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве, формулируют собственное мнение и позицию.
Содержание курса
№ п/п | Наименование раздела/темы | Кол-во часов | Содержание | Формы организации, виды внеурочной деятельности |
1 | Введение | 1 | Введение в курс. Что изучает краеведение, план на год, | Краеведческое объединение. Беседа с использованием презентации |
2 | Что такое архив и музей? | 12 | История архивного дела. Знакомство с архивом школьного музея. Знакомство с экспозициями. Знакомство с профессиями, связанными с работой музея. Организация и проведение экскурсий. | Краеведческое объединение. Беседа, работа с архивом школьного музея. Проведение экскурсий. |
3 | Усолье-Сибирское – районный центр | 6 | Усольский район. Символика. Путешествие по району. | Краеведческое объединение. Беседа, виртуальные экскурсии, викторина, творческие проект |
4 | Иркутская область | 10 | С чего начиналась земля Иркутская, города Иркутской области, Иркутск, как областной центр. Творческий проект «А знаете ли вы?..» | Краеведческое объединение. Виртуальные экскурсии, беседа, творческий проект |
5 | История в лицах | 5 | Люди, прославившие город и область. Знакомство с их биографией и деятельностью. Творческий проект «А знаете ли вы?..» | Краеведческое объединение. Беседа, виртуальные экскурсии, викторина, творческие проект, заседание дискуссионного клуба |
Тематическое планирование
№п\п | Наименование раздела/темы | Кол-во часов |
1 | Введение | 1 |
2 | Что такое архив и музей? | 12 |
3 | Усолье-Сибирское – районный центр | 6 |
4 | Иркутская область | 10 |
5 | История в лицах | 5 |
Итого | 34 |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Вещь в городе. ИЗО 8 класс
Роль архитектурного дизайна в формировании городской среды....
Урок по теме "Поведение за городом" для 6 класса
Данная разработка может быть использовани при проведении урока на тему "Поведение за городом" в 6 классе. Уроку сопутствует презентация представленная в разделе...
![](/sites/default/files/pictures/2012/08/09/picture-99294.jpg)
Презентация по теме "Старый немецкий город" в 5 классе
Эту презентацию я использую на уроках в 5классе по первой теме основного курса "Eine alte deutsche Stadt" (автор И.Л.Бим)....
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/24/picture-210735-1361709242.jpg)
Рабочая программа Город Мастеров
Программа по ручному труду для работы в Детском Оздоровительном Лагере....
![](/sites/default/files/pictures/2013/08/24/picture-284461-1377370260.jpg)
Рабочая тетрадь по русскому языку Путешествие в город Текст 5 класс
Дорогие пятиклассники!Приглашаю вас в увлек...
![](/sites/default/files/pictures/2013/10/21/picture-320855-1382348320.jpg)
Рабочая программа "Город мастеров"
Рабочая программа "Город мастеров" создана для обучения детей младшего школьного возраста различным видам декоративно-прикладного творчества. Предполагает изготовление большого количества несложных из...
Внеклассное мероприятие в 3 классе, драматизация сказки "Волшебник Изумрудного города"учениками 6 класса
Презентация по сказке "Волшебник Изумрудного города" на немецком языке, выложенная мною раннее была использована на этом мероприятии. Ученица 6 класса читала пояснения к слайдам, а с главными героями ...