Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

"Средняя общеобразовательная школа №7" города Когалыма

Рабочая программа по внеурочной деятельности

«Юный музеевед»

для учащихся 5-7 классов

Направление « Краеведческое и духовно-нравственное»

Составитель: учитель истории и английского языка

"Средней общеобразовательной школы №7" города Когалыма

Юсупова Мадина Исхаковна

2021-2022 уч.г.

Пояснительная записка

    Школьный музей – основная база патриотического воспитания школьников. Именно здесь формируется музейная культура, т.е. культура отношений к предметному миру. Через музей ученик приобщается к духовным ценностям всех поколений.

      Очень важно сегодня не только дать определенные знания подрастающему поколению, но и научить его практической деятельности по восстановлению и сохранению наследия предков. Актуальность этого объясняется тем, что существовавшая ранее преемственность между поколениями по передачи духовных ценностей была нарушена. В последнее время у учащихся снизился интерес к героическим и трагическим страницам истории нашей Родины, ее культурным ценностям и достижениям, корням, событиям военной истории.

Именно поэтому нравственно-патриотическое воспитание в настоящее время является приоритетным. К.Д.Ушинский писал: «Воспитание, созданное самим народом и основанное на народных началах, имеет ту воспитательную силу, которой нет в самых лучших системах, основанных на абстрактных идеях или заимствованных у других народа». Это справедливо, т.к. опора на нравственно-патриотическое воспитание – залог успешного воспитания подрастающего поколения. Истинным идеалом воспитания в России испокон веков является традиционное духовное мировоззрение, основанное на понятиях долга и чести, нравственности и морали.

Сегодня слово «патриотизм» многими воспринимается как устаревшее. Но жить без уважения к собственной стране, ее истории, достижениям и жертвам значит нарушить собственное будущее. Воспитать гражданина-патриота – значит формировать человека, которому присущи любовь к Родине, стремление к ее процветанию и могуществу, прочная гражданская позиция. Значимость и необходимость нравственно-патриотического воспитания учащихся – одно из главных средств формирования интереса и уважения к прошлому своей страны, людям, чьи имена составляют часть ее истории. Знание истории, культуры малой Родины поможет сформировать у детей нравственные качества, чувство патриотизма, толерантности, укрепит связь поколений. Все это способствует комплексному подходу в решении важных образовательных и воспитательных задач. Решению этих задач помогут уже имеющиеся разработанные и апробированные методики изучения природы, культуры и истории жителей села, материалы школьного музея, специалисты, которые могут работать с учащимися.

Принципиальной новизной  программы   является воспитательная, патриотическая  направленность содержания. Она выражается, прежде всего в том, чтобы увидеть «большое в малом», постичь высокий нравственный смысл  традиций  нашего народа в  различных его проявлениях. Программа ориентирована на целостное освоение материала: ребёнок эмоционально и чувственно обогащается, приобретает исследовательские  навыки, совершенствуется в практической деятельности, реализуется в творчестве. Новизна программы заключается и  в том, что в неё «встроен»  эпизодический курс истории России, который  позволяет ребёнку приобрести начальные сведения по предмету.

    Данная программа ориентирована на учащихся 5-7 классов (11-14 лет).

 Цель программы: формирование личности учащихся, как достойных граждан своего Отечества, ориентированных на сохранение, восстановление и преумножение исторического и культурного достояния России.

 Задачи программы:

1. Изучение детьми истории родного края, школы, их исторических и культурных ценностей;
2. Обучение умению сохранить исторические и культурные ценности, умению донести до других свои знания;
3. Формирование навыков работы в музее;
4. Умение общаться и заботиться о ветеранах войны и труда;
5. Воспитание творческого подхода к решению любых задач;
6. Развитие интереса к участию в полезной практической деятельности.

Механизм реализации программы: 

    Ежегодно составляется план мероприятий по реализации программы в соответствии с планом воспитательной работы школы. Музей является связующим звеном в системе воспитательной работы.

• классные часы по изучению символики России и ХМАО,
• проведение поисковой работы по сбору материалов о ветеранах Великой Отечественной войны родного края;
• встречи школьников с ветеранами войны и труда;
• фольклорные праздники;
•  информационное обеспечение общешкольных мероприятий;
• совместная работа со школьной библиотекой и другими подразделениями школы, советом ветеранов и территориальными организациями села;
• организация участия в краеведческих экспедициях, исследовательской деятельности

Основные направления работы

1. усвоение теоретических знаний;

2. формирование практических навыков.

Формы  и  методы работы.

1. Словесные, наглядные, практические
2. Проектно-исследовательская деятельность   
3. Активные методы обучения: поисковая деятельность, публичные выступления,  ролевые игры,   использование Интернет

 В зависимости от содержания программы, состава занимающихся, педагог намечает объекты исследования, виды и методы работы, что позволяет учащимся сочетать и использовать самые разнообразные формы и средства.

     В зависимости от содержания занятий  форма учебной работы может быть:

•    лекционной (обзорные беседы, доклады педагога и школьников);
•    семинарской (обучение навыкам по сбору историко-краеведческого материала;
•    научно-исследовательской (изучение и классификация собранных материалов, работа  с письменными источниками, подготовка докладов);
•    оформительской (изготовление выставки, историко-краеведческой карты, отчётов, иллюстрированных фотографиями);
•    организаторско-массовой (проведение утренников, вечеров, олимпиад, викторин, игр, конкурсов на краеведческие темы).

      Итоги работы  (виды и форма контроля) подводятся следующим образом:

-  проведение экскурсий в школьном музее,

-  встречи с интересными людьми,

-  выступления членов кружка на занятиях,

 - обсуждение работы кружка,

 - реализация социальных проектов.

Срок  реализации программы: 2 года.

Программа предусматривает каждый год повторение пройденных тем, что облегчает   вновь прибывшим на занятия кружка детям легче включиться в музейную деятельность. Так как программа  включает в себя различные обучающие блоки, способствующие расширению и углублению знаний, умений и навыков, то занятия для каждого обучающегося дают больше возможностей для творческого развития личности.

Обучающийся должен знать:

1. Функции музея в целом, в том числе  школьного музея;
2. фондовую работу музея;
3. направления деятельности музея;
4. основы выставочной,  экскурсионной, оформительской деятельности музея;
5. методику проектно-исследовательской  деятельности и  оформление работ;
6. формы и методы просветительной и образовательной работ в музее

Уметь:

1. Вести поиск музейных  материалов
2. Классифицировать, систематизировать и описать музейный предмет;
3. оформить тематическую выставку и разработать экскурсию;
4. провести экскурсии обзорные, тематические, комплексные;
5. вести интервьюирование;
6. работать с источниками исследований;
7. Писать и оформлять исследовательские  работы;
8.  Составлять  и оформлять социально-значимые  проекты;
9. Защищать творческие, исследовательские работы перед публикой  

Ожидаемые результаты программы

1.     Расширение знаний о родном крае.

2.     Развитие познавательной деятельности учащихся.

3.     Привитие любви к своей малой Родине.

4.     Освоение навыков музейного дела.

5.     Сохранение культурного наследия для будущих поколений

Планирование кружковой работы.

Используемая литература.

1. https://arhivugra.admhmao.ru/istoriya-yugry-v-arkhivnykh-dokumentakh/

История Югры в архивных документах

 2. https://xn--80aiobbvfcmc.xn--d1acj3b/%D0%BE%D0%B1-%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%BC-%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D0%B8-%D0%BC%D0%BE%D1%8F-%D1%8E%D0%B3%D1%80%D0%B0/

край родной мой Югра

https://ouipiir.ru/node/281 каталог литературы по Югре