Муниципальное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 10

городского округа – город Камышин

                        Авторская программа элективного курса

                                  по литературе для 11 класса

                 «Основные темы творчества

                        Анны Ахматовой»

                                                            Разработчик Шихова Галина Васильевна,

                                                                                учитель русского языка и литературы

                                                                                МОУ СОШ № 10.

                                  Содержание.

1.Пояснительная записка.

2.Цели  курса.

3.Тематическое планирование.

4.Основное содержание.

5.Требования к умениям и навыкам.

6.Литература.

Пояснительная записка.

     Авторская программа элективного курса «Основные темы творчества «Анны Ахматовой» предназначена для учащихся 11 класса.

    Разработка программы данного курса обусловлена непродолжительным изучением темы «Творчество Анны Ахматовой» (всего 5 часов). Школьная программа не даёт возможности подробно изучить творчество Анны Ахматовой, однако её произведения  представляют собой совершенно уникальное явление русской литературы и необходимы для изучения в школе.

    Содержание программы позволяет расширить представление учащихся о творчестве поэтессы.

    Данная программа поддерживает базовый школьный курс истории русской литературы. Программа насыщена историческими, биографическими сведениями, что способствует повышению интереса учащихся к личности  Ахматовой, а следовательно, и к её творчеству.

    Программа «Основные темы творчества А. Ахматовой» применима при организации занятий, ориентированных на подготовку одиннадцатиклассников не только к выпускному экзамену по литературе, но и к вступительному экзамену в вуз. Она имеет практическую направленность и предназначена не столько для формирования знаний учащихся творчества А. Ахматовой, сколько для развития их умений и навыков анализа художественного произведения. Навыки, которые предполагается выработать в процессе изучения данного курса, окажутся полезными как для построения устного ответа, так и для написания сочинений и других письменных работ по литературе.

    Изучение данного курса рекомендуется после темы «Серебряный век русской поэзии».

    В качестве основной формы организации учебных занятий предусмотрены лекция и практикум (урок анализа произведения), на которых учащиеся осваивают творчество Анны Ахматовой : читают и анализируют стихи , обобщают информацию о литературном процессе Серебряного века – времени, связанном с основными вехами жизни и творчества Анны Ахматовой.

    Место предмета в базисном учебном плане: Авторская программа рассчитана на 12 часов (1 час в неделю).

                                         Цели курса:

• познакомить учащихся с той частью единого литературного процесса, которая до недавнего времени отсутствовала в школьной программе и сегодня представлена крайне скупо;
• сформировать представление об уникальности творчества

А.Ахматовой;

• развить у старшеклассников навыки филологического прочтения отдельных произведений и в целом творчества поэтессы;
• повысить общую культуру учащихся, развить у них художественный вкус, пробудить стремление к вдумчивому чтению.

            Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.

Данная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении для спецкурса «Основные темы творчества Анны Ахматовой» приоритетами являются:

• сравнение, сопоставление;
• самостоятельное выполнение различных творческих работ;
• способность устно и письменно передавать содержание текста в сжатом и развёрнутом виде;
• осознанное беглое чтение, проведение информационно-смыслового анализа текста;
• владение диалогической и монологической речью, выбор и использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, аудиовизуальный ряд и др.) в соответствии с коммуникативной задачей;
• подбор аргументов, формулирование выводов, отражение в устной и письменной форме результатов своей деятельности;
• использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы;
• самостоятельная организация учебной деятельности, владение навыками контроля и оценки своей деятельности, осознанное определение сферы своих интересов и возможностей.

              Тематическое планирование по элективному курсу

             «Основные темы творчества Анны Ахматовой»  

                              ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ (12 часов).

Введение «Место творчества Анны Ахматовой в литературе Серебряного века» (1 час).

Серебряный век – терминологическое определение эпохи рубежа 19-20 веков. Своеобразие лирики Анны Ахматовой. Акмеизм - литературное направление  эпохи Серебряного века. Неповторимость художественной системы Анны Ахматовой.

Оборудование:

фотопортреты  Анны Ахматовой  разных лет.

Раздел 1. «Ранняя лирика Анны Ахматовой» (4 часа).

Основные вехи жизни Анны Ахматовой. Представление об окружении поэтессы на протяжении всей жизни. Первые поэтические сборники «Вечер», « Чётки». Три периода творчества поэтессы.  Автобиография поэтессы.

М. Кузмин, Н. Гумилёв об Ахматовой. Стихотворения «Читая «Гамлета», «Память о солнце в сердце слабеет», «Белой ночью», «Песенка», Вечером», «Я научилась просто, мудро жить», «Помолись, о нищий, о потерянной…».

Оборудование:

фотопортреты   разных лет; фото семьи Гумилёвых, 1915г., фото Городецкого;

После изучения раздела 1 «Ранняя лирика Анны Ахматовой» учащиеся должны:

• знать/понимать образную природу словесного искусства Анны Ахматовой, основные факты жизни и творчества Анны Ахматовой, основные закономерности историко-литературного процесса эпохи рубежа веков.
•  уметь анализировать и интерпретировать стихотворения Анны Ахматовой, выявлять авторскую позицию;
• использовать приобретённые знания и умения для участия в диалоге или дискуссии, для самостоятельного знакомства с произведениями Анны Ахматовой  и других поэтов Серебряного века.  

Раздел 2 «Царственное слово»  А.Ахматовой» (6 часов).

Стихи Анны Ахматовой  – уникальное явление русской литературы. –поэт своего времени. «Краткая биохроника», составленная М. Баженовым – исследователем жизни Ахматовой. Книга Ахматовой «Нечет». Поэма «Поэма без героя», трагедия «Энума Элиш», «Северные элегии». Цикл стихов «Ветер войны». Сборник «Anno Domini». Поэма «Реквием».

Оборудование: фотографии: А.Ахматовой, 1925 год, Детское Село, квартира И.Рыбакова; Ахматовой и Пунина, 1927 год, Ленинград фото П.Лукницкого; Ахматова, Г.Чулков, М.Петровых, О.Манделыптау 1934 г., Москва; фото для пропуска в Фонтанный Дом, 1939-41гг., Ленинград; 1940 г., Москва, фото В.Виноградова; 1942 г., Ташкент; Ахматова и Пастернак, 1946 г., Москва, фото В.Славинского; А.Ахматова выступает в Большом драматическом театре на вечере памяти А.Блока, 1946, Ленинград.

После изучения раздела 2 «Царственное слово»  А.Ахматовой» учащиеся должны:

• знать/понимать  особенности поэзии Анны Ахматовой  
• уметь выразительно читать изучаемые произведения, аргументированно формулировать своё отношение к творчеству

Анны Ахматовой  и поэто в-акмеистов.

• использовать приобретённые знания и умения для определения своего круга чтения по русской литературе рубежа веков, для создания связного текста на необходимую тему с учётом норм русского языка.

В результате изучения курса «Основные темы творчества Анны Ахматовой» учащиеся должны знать/понимать:

• образную природу словесного искусства Анны Ахматовой;
• основные факты жизни и творчества Анны Ахматовой;
• содержание произведений Анны Ахматовой;
• основные теоретико-литературные понятия эпохи Серебряного века;

               уметь:

• анализировать и интерпретировать произведения Анны Ахматовой, используя сведения по истории и теории литературы;
• сопоставлять литературные произведения;
• выявлять авторскую позицию;
• выразительно читать стихотворения Анны Ахматовой, и других поэтов Серебряного века;
• аргументированно формулировать своё отношение к поэзии Анны Ахматовой;

              использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

•  создания связного текста на необходимую тему;
•  участия в диалоге или дискуссии;
•  самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и   оценки их эстетической значимости;
• определения своего круга чтения по русской литературе.

                                         Литература:

1. А.Ахматова. Стихотворения и поэмы. Библиотека поэта. Большая серия./Сост., подготовка текста и примечания В. Жирмуновского. Советский писатель, ЛО, 1977.
2. М. Кралин. Времена Ахматовой//А.Ахматова. Собрание и сочинений в 2 томах. Т.1,М.: цитадель,1977.
3. К. Чуковский. Анна Ахматова //К. Чуковский. Современники: Портреты и этюды. Минск, Нар. Асвета,1985.
4. Б. Филиппов. Анна Ахматова. Слово, 1989,№6.
5. Н. Скатов. Книга женской души//Литература в школе,1989, № м3
6. Конспекты уроков для учителя литературы. 11 –ый класс. Серебряный век русской поэзии/ Под ред. Л.Г. Максидоновой: В 2ч. – М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС,1999.