Мастерская построения знаний "Детский остров Саши Черного"
методическая разработка по литературе (5 класс) по теме
Мастерская построения знаний с использованием технологии критического мышления.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 96.6 КБ |
Предварительный просмотр:
Детский «остров» Саши Черного
(мастерская построения знаний для учащихся 5 – 6 классов)
- Саморегуляция.
Присядьте поудобнее. Закройте глаза. Расслабьтесь. Погрузитесь в мир внутреннего самосозерцания. Проследите внутренним лучом все части своего тела, начиная от ступней и заканчивая макушкой.
Успокой все внутренние органы своего тела, скажите: «Мне легко и спокойно». Вспомните свое детство.
Где ПРОХОДИТ (проходило) Ваше детство?
Какого оно цвета?
Как оно выглядит?
Нарисуйте (изобразите схематично) Ваше детство.
- Социализация (участники мастерской рассказывают о своем
детстве: его цвет, место, как выглядит)
- А теперь скажите, что вы представляете, когда звучит слово «остров»? (называются ассоциации, учитель записывает их на доске) Должно прозвучать слово исследователь острова, если не звучит, учитель подводит к этому моменту учеников.
- Кого можно назвать исследователем? Кто этот человек? Чем он интересен? (Работа в группе).
- Социализация – представители групп отвечают на поставленные вопросы.
- Человек очень любознателен. Он исследовал почти все на Земле. Он исследовал даже детство. Об одном из таких исследователей мы сегодня с вами и поведем разговор. Мы о нем пока ничего не знаем, но можем многое сказать. Посмотрите на портрет этого человека. Это Саша Черный. Кто слышал о нем? Рассмотрите хорошо портрет. Какой Саша Черный? (напишите свои размышления на листочках, где – нибудь около острова).
- Социализация.
- Совпали ли ваши размышления о Саше Черном с вашими ассоциациями к слову исследователь?
- Итак, мы сегодня говорим об истинном исследователе детства – Саше Черном. Давайте посмотрим, каким же он был в жизни. Таким ли как выглядит на портрете, Таким ли, как вы его представили? Вам предложено некоторые материалы с воспоминаниями о поэте. Поработайте с ними: запишите около острова то, что вам больше всего понравилось, запомнилось, о чем хочется говорить…
- Социализация.
- А теперь можно ответить на вопрос: «Почему у Саши Черного был «остров» детства?»
- Именно так, «Детский остров», называется одна из книг этого самого мудрого «ребенка». И сейчас пришло время стать исследователями нам. Мы познакомимся с некоторыми стихотворениями из этой книги. Но просто так эти стихи читать нельзя – их нужно читать, прислушиваясь и вслушиваясь в их звуки. Попробуйте это сделать. Попробуйте услышать музыку поэта. Из каких звуков она состоит? (работаем на листочках, записи делаем около острова)
- Социализация.
- Попробуем ответить еще на один интересный вопрос: « О чем стихи Саши Черного?» (работаем на листочках, записи делаем около острова) Должно получиться три темы : природа, дети, игрушки.
- Социализация.
- Саша Черный писал свои стихи не только для того, чтобы развлекать своих маленьких и больших коллег. Он хотел еще и многому научить нас с вами. У него есть другая книга, она называется «Живая азбука», но каждое стихотворение «детского острова» тоже можно назвать азбукой – каждое из них чему – нибудь учит. Давайте попробуем увидеть, какая тайна заложена в стихотворении «Про Катюшу»
Про Катюшу
На дворе мороз, В поле плачут волки. Снег крыльцо занес, Выбелил все елки…
В комнате тепло, Печь горит алмазом, И луна в стекло Смотрит круглым глазом.
Катя- Катенька - Катюшка
Уложила спать игрушки.
Куклу безволосую.
Собачку безносую.
Лошадку безногую
И коровку безрогую -
Всех в комок,
В старый мамин чулок
С дыркой,
Чтоб можно было дышать.
«Извольте спать!
А я займусь стиркой...»
Ан, сколько пены!
Забрызганы стены.
Тазик пищит,
Вода болтается,
Катюша пыхтит,
Табурет качается...
Красные лапки
Полощут тряпки.
Над водою мыльной
Выжимают сильно-пресильно
И в воду снова!
Готово!
От окна до самой печки,
Словно белые овечки,
На веревочках висят
Вряд:
Лошадиная жилетка,
Мишкина салфетка,
Собачьи чулочки,
Куклины сорочки,
Пеленка
Куклиного ребенка,
Коровьи штанишки
И две бархатные мышки.
Покончила Катя со стиркой,
Сидит на полу растопыркой:
Что бы еще предпринять?
К кошке залезть под кровать.
Забросить за печку заслонку
Иль мишку подстричь под гребенку?...
Участники должны увидеть, что на основе этого стихотворения, можно говорить о частях речи.
- С. Черный учил детей азбуке не только в прямом смысле этого слова, но и азбуке чувств. Послушайте, пожалуйста, это стихотворение. Какое это стихотворение? Каким вы увидели теперь поэта? Запишите на ваших листочках.
НЕСПРАВЕДЛИВОСТЬ
(Рассказ в стихах)
Вдруг ни с того ни с сего,—
Быть может, дождь навеял плеском?
Уходят в прошлое глаза:
Синеет даль горячим леском,
Белеет домик в переулке,
За бузиной в заборе — лаз...
Зажжем фонарь воспоминаний
И в добрый час начнем рассказ.
Когда-то в мирной Белой Церкви
Привольно в детстве нам жилось.
За огородом зрел крыжовник
И вдоль плетня плескалась Рось...
Я старший был.
Два младших брата
При мне образовали штаб.
Мы собирались у беседки,
Где зеленел почтенный граб.
Стреляли дробью из рогаток
В толстушек прачек на плоту
И, вихрем проносясь по саду,
Хрущей ловили на лету.
На погребе, обросшем травкой,
Жевали мы вишневый клей.
Над валом в зреющих черешнях
Кричали сойки все наглей..
Порой соседская свинья
Врывалась в сад галопом прытким,
Ее, смыкая гибкий фронт,
Мы гнали с трех сторон к калитке,
И, защемленная, она
Визжала, словно бес из ада...
Я дул ее прутом с хвоста,
А братья, так сказать, с фасада.
И вот однажды в шалый час
Мы нашалили слишком круто...
К крыльцу подъехал водовоз,
Вода струей сверкнула гнутой.
Расставив грузно сапоги,
Поплелся с ведрами он в сени.
Зевнула кляча.
Ишь, старик...
Расселся у кухарки Фени.
Ну что ж...
Соседи подождут.
Кряхтят, бубнят.
Чаек да булки.
А мы, подкравшись к бочке, вмиг
Бечевку привязали к втулке.
Другой конец к кольцу дверей
Втроем мы прикрутили туго,
Стремглав удрали за забор
И стали ждать, давя друг друга.
Дождались! Потянул старик,
Дверь поддалась — и втулка к черту!
Вода серебряным жгутом
Плеснула боком по ботфорту,
Каскадом хлещет по камням,
Галдят индюшки шумным вечем,
Старик кричит, вода гремит,—
Заткнуть, увы,— конечно, нечем!
Кудахчет Феня из окна,
А нам забава: в бочке пусто...
Злой водовоз толкнул ведро,
Ругнулся медленно и густо
И с жалобой пошел к отцу.
Мы — «паничи» — совсем завяли,—
Продрались сквозь кусты в камыш
И там до ужина дрожали.
О, нудный холод в животе
Перед расплатой роковою!
Не ночевать же в камышах,—
Пришли с повинной головою...
На подоконнике отец
Крошил табак ножом садовым.
Мы у порога стали в ряд,
Пылая заревом багровым.
Все наши старые грехи
Он перечислил для проформы...
Последний тяжкий грех, увы,
Был выше нашей летней нормы.
«Ты старший!—
Я взглянул на печь.—
Ты б должен им служить примером».
Часы стенные в такт словам
Зловещим щелкали размером.
Был суд и справедлив и прост:
Шесть порционных лоз меньшому,
Двенадцать — среднему. А мне...
Мне полных двадцать, как «большому».
Отец табак свой докрошил,
Вздохнул, одернул вниз жилетку
И, потянувшись из окна,
Сорвал ореховую ветку.
Он начал с младшего. Ей-ей,—
Малыш держал себя спартанцем.
Между коленями отца
Лишь уши налились румянцем...
Удары были, видит Бог,
Не полновесны и гуманны.
Ни звука брат не проронил
И только теребил карманы.
- Социализация.
- Уважаемые исследователи. Мы сегодня многое узнали о нашем коллеге: о взрослом, мудром, смешном и нелепом «ребенке» Саше Черном. Давайте попробуем соединить то, что мы с вами нашли. И попробуем доказать, что мы истинные его коллеги – мы поэты. Попробуем написать сенквейн (пятистишие)
- Рефлексия. Что вас сегодня особенно взволновало? Ваше состояние во время работы?
Любому словеснику всегда приходится решать две задачи: как приобщить детей к чтению и где взять, которого катастрофически не хватает. Уроков русского языка и литературы – главных, наиболее значимых для развития личности ребенка и его национального становления – до удивления мало.. При этом программа по литературе (особенно в выпускном классе) необычайно перегружена.
Поэтому автор мастерской, которая сегодня вам предлагается, использует для разговора о Саше Черном и его творчестве уроки внеклассного чтения: в 5 классе мы любуемся «Детским островом», «Солдатскими сказками» и «Библейскими сказками», а в 6 классе знакомимся с прозаическими произведениями : «Кошачья санатория», «Дневник Фокса Микки», в 11 классе говорим о работе Саши Черного в «Сатириконе» и изучаем его сатирические произведения.
Способность резюмировать информацию, излагать сложные идеи, чувства и представления в нескольких словах – важное умение. Оно требует от ученика вдумчивости и богатого понятийного запаса, поэтому использовать такую художественную форму письменной рефлексии, как синквейн мы начинаем уже в 5 классе.
Синквен – это стихотворение, представляющее собой синтез информации в лаконичной форме, что позволяет описать суть понятия или осуществлять рефлексию на основе полученных знаний.
Первая строка: заявляется тема или предмет (обычно одно существительное)
Вторая строка: дается описание предмета (два прилагательных или причастия)
Третья строка: (характеризуется действие предмета (три глагола)
Четвертая строка: приводится фраза, обычно из четырех значимых слов, выражающая отношение автора к предмету
Пятая строка: синоним к первой строке (одно слово), обобщающий или расширяющий смысл темы или предмета.
Ученики.
Любимые, разные…
Дерзают, думают, шалят…
Без них не хватает чего – то…
Судьба.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Творческая мастерская (построение знаний) « Диалектизмы»
Целью данного урока является создание условий для вовлечения учащихся в активный познавательный процесс через знакомство учащихся с диалектной лексикой; ра...
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/13/picture-220590-1363186504.jpg)
Разработка литературно-музыкальной композиции, посвященной творчеству Саши Черного.
Литературно-музыкальная композиция «Здравствуйте, я – Сам по себе, я – Мечтатель, я – Саша Черный». Мероприятие рассчитано на учащихся 5-6 класса. Цель мероприятия: познакомить учащихся с творчеством ...
Литературный вечер, посвященный творчеству Саши Черного
Сценарий литературного вечера, посвященного творчеству Саши Черного "Саша Черный детям и о детях. Устный журнал.". Видео доступно по ссылке https://nsportal.ru/video/2018/02/literaturnyy-vec...
Саша Черный
Презентация...
![](/sites/default/files/pictures/2015/11/10/picture-706114-1447151992.jpg)
Урок литературы "Рассказ Саши Черного "Игорь-Робинзон" (5 класс)
Уроку литератур "Рассказ Саши Черного "Игорь-Робинзон"...
![](/sites/default/files/pictures/2021/01/13/picture-1304211-1610529047.jpg)
Презентация "Саша Черный"
Презентация для изучения биографии поэта Саши Черного на уроках литературы...
Комментарии
Саша Чёрный
Очень рада, что могу быть