Методическая разработка: Урок-концерт "Песни огненных лет"
методическая разработка по литературе (7 класс) на тему

План-конспект открытого урока

Дата проведения 6 мая 2011 г.

Учебный предмет:         литература

Класс:         7 класс

Учитель: Ким Зоя Чан-Намовна, учитель русского языка и литературы

Возраст участников:         12-15 лет

Аннотация:          Данный урок  является реализацией проекта в рамках программы по литературе по теме «Песни огненных лет»

Урок № 61 (урок внеклассного чтения)

Тип урока: урок-концерт

Тема: ПЕСНИ ОГНЕННЫХ ЛЕТ

Концептуальная цель:                 воспитание духовно-развитой личности                

Цель:                                        реализация проекта  «Песни огненных лет»                

Образовательные задачи:

Освоение знаний о духовно-нравственном и эстетическом значении лирики ВОВ; об истории создания песен  

Развитие умения выявлять   конкретно-историческое и общечеловеческое содержание в песнях ВОВ

Совершенствование умения обобщать, сравнивать, делать выводы

Воспитательные задачи:

Формировать гражданско-патриотическую позицию учащихся  

Развивающие задачи:

Развитие и совершенствование устной  речи учащихся

Развитие навыков  публичного выступления

Развитие воли: целеустремлённости, выдержки, самообладания, сопереживания

Развивать познавательные интересы и способности

Ведущая проблема: связь литературы с историей

Проблема урока: роль песен в ВОВ

Межпредметные связи: история, музыка

Технологии, методики:

1. уровневая дифференциация;
2. информационно-коммуникационные технологии;
3. здоровьесберегающие технологии;
4. коллективный способ обучения  
5. метод проектов

Оборудование к уроку

компьютер, мультимедийная установка

Дидактический материал

Презентация в формате PowerPoint «Песни огненных лет»

Видеоролик «Песенка о пехоте»

Карточки-информаторы: «Священная война», «Моя Москва», «В землянке», «На безымянной высоте», «День Победы»

Этапы работы над проектом

1.   Определение цели и задач проекта.

2.   Индивидуальный регламент выполнения задачи. Отчёт о ходе исследования. Индивидуальные и групповые репетиции

3. Интерактивные этапы:

Поиск путей реализации проекта - практическое применение теоретических знаний и контроль усвоения учебного материала (Урок – концерт).

Самостоятельная работа учащихся и учебно-методическая деятельность преподавателя: сбор информации по теме, мини-отчёт о проведенном исследовании, поиск путей реализации проекта - практическое применение теоретических знаний и контроль усвоения учебного материала  

В работе над проектом были применены следующие педагогические технологии:

 1. Педагогика сотрудничества  

2. Развивающее и проблемное обучение: формирование навыков группового диалога  

3. Игровое обучение и программированное обучение: самостоятельное приобретение знаний и навыков учащимися,   индивидуальные и групповые репетиции мероприятия. Обсуждение итогов проведенной работы. Демонстрация презентации к уроку-концерту. Обсуждение качества проделанной работы. Экспресс-викторина

4. Информационные компьютерные технологии обучения. Работа в программе Power Point, Publisher,Word, использование Интернет-ресурсов для поиска информации.

Систематизация полученных знаний и написание общего сценария для реализации проекта в форме:

Урок- концерт (открытый урок с приглашением ветеранов ВОВ с последующим анализом проделанной работы на уроке литературы)

Список литературы

1. Турьянская Б.И. Литература в 7 классе. Урок за уроком. М.,1997
2. Сидоровскмй Л.И. И только потому мы победили… Очерки. Л., 1985
3. Интернет-ресурсы

Сценарий  развлечения

 «Праздник красок»

(для детей старшего дошкольного возраста и их родителей)

Цель:

- Вызвать интерес у детей и взрослых к теме досуга.

- Содействовать активному участию детей и их родителей в играх, конкурсах, танцах и аттракционах.

- Создать радость от общения друг с другом, от совместного творчества.

- Продолжать поддерживать интерес к художественной деятельности.

- Закреплять знания об окружающем мире, развивать речь, способствовать становлению личности ребёнка.

Материал:

- Карточки с нарисованными контурами предметов.

- Картинки радуги и солнышка ( прикреплённые  на ширму и на стену).

- Цветные верёвочки или шнуры на каждого ребёнка.

- Мольберты с листами бумаги (2 шт.), фломастеры или гуашь.

- Коробочка с карточками-картинками (для описания предметов).

- Картинка, нарисованная оранжевой краской.

- Открытки цветов (ромашки, мак, сирень, колокольчики).

- Поделки из бумаги, сделанные руками детей для гостей.

Дети вбегают под весёлую музыку и садятся на стульчики.

Ведущий:  -  Очень рады мы гостям, начинаем наш вечер!

                       А пусть он называется «Праздник красок».

И в десять лет. И в семь, и в пять,

Все люди любят рисовать.

И каждый смело нарисует

Всё, что его интересует.

Всё вызывает интерес:

Далёкий космос, ближний лес,

Цветы, машины, сказки, пляски…

Всё нарисуем – были б краски,

Да лист бумаги на столе

Да мир в семье и на земле!

                                 В.Берестов.

 - Часто во время дождя вы сидите у окна, смотрите и прислушиваетесь. Вам кажется, что у всех вещей есть голоса, что все они разговаривают. И ваши краски тоже. Слышите, говорит красный цвет.

Выходит ребёнок  в красном костюме: 

- Красная редиска выросла на грядке,

  Рядом помидоры – красные ребятки.

  Красные тюльпаны на окне стоят,

  Красные знамёна за окном горят.

Ведущий: - Вслед за ним откликается оранжевый цвет.

Ребёнок в оранжевом костюме встаёт рядом с первым:

- Оранжевой лисице

   Всю ночь морковка снится.

   На лисий хвост похожа:

   Оранжевая тоже.

Ведущий: - Жёлтый тоже не молчит!

«Жёлтый»:

- Жёлтое солнце на землю глядит,

  Жёлтый подсолнух за солнцем следит.

  Жёлтые груши на ветках висят,

  Жёлтые листья с деревьев летят.

Ведущий: - Тут и зелёный заговорил.

«Зелёный»:

 - У нас растёт зелёный лук  и огурцы зелёные.

   А за окном – зелёный луг, и домики белёные.

   С зелёной крышей каждый дом,

   И в нём живёт весёлый гном

   В зелёных брючках новых

   Из листиков кленовых!

Ведущий: - А голубой  восклицает…

«Голубой»:

 - Глаза голубые у куклы моей.

   А небо над ними ещё голубей.

   Оно голубое, как тысячи глаз.

   Мы смотрим на небо, а небо - на нас.

Ведущий: - И синий не отстаёт.

«Синий»:

 - В синем море – островок…

   Путь до острова далёк.

   А на нём растёт цветок –

   Синий, синий василёк.

Ведущий: - А фиолетовый шепчет…

«Фиолетовый»:

 - Фиолетовой фиалке надоело жить в лесу.

   Я сорву её и маме в день рожденья принесу.

   С фиолетовой сиренью будет жить она

   На столе в красивой вазе около окна.

«Песенка братьев – красок»  (сл. Ф.Лаубе, муз. В.Казенина)

Игра «Определи цвет предмета»  (с карточками).

Ведущий: - Но дождь смолкает, и вместе с ним смолкают краски.  Над  горизонтом встаёт радуга.  «Радуга вышла красивой, как в сказке,

вся разноцветная – вот красота! Вы полюбуйтесь, какие цвета!» Давайте хором назовём все цвета радуги.

Дети (хором): - красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый.

Ведущий: - Вслед за радугой выглядывает яркое солнышко, и на землю ложатся его первые лучики, а вместе с ними появляются солнечные зайчики.

Песня «Солнечные зайчики»  (сл. и муз.З.Б.Качаевой)    (поют все дети)

Ведущий: - Ребята, у нас сегодня много гостей, но самого главного почему-то нет. Сейчас я вам загадаю загадку,  и вы отгадаете, кого у нас нет на празднике:  «Любо бегать по бумажке остроносому Аркашке».

Дети: - Карандаш!

Ведущий: - Давайте позовём его.

Дети: - Приходи к нам,  Карандаш,

               На весёлый вечер наш.

Под музыку появляется Карандаш (взрослый в костюме).

Карандаш: - Здравствуйте, ребята! Извините, что опоздал. Зато я принёс вам загадки.  Попробуйте  отгадать, а родители вам помогут:

 - На поляне у реки гордо держат стебельки,

    Как фарфоровые чашки, белоснежные…             (ромашки)

 - Ветка в грозди разодета, фиолетового цвета –

   Это в летний жаркий день расцвела в саду…        (сирень)

 - Вот шершавый стебелёк, в середине – уголёк,

   Лепестки блестят, как лак, распустился красный…    (мак)

 - Эй, звоночки, синий цвет! С языком, а звону нет?     (колокольчики)

Ведущий: - Дорогой Карандаш, дорогие ребята и гости! А я вам тоже хочу подарить песенку. Кто знает, мне подпевает.

«Оранжевая  песенка».  (в исполнении песни участвует папа ребёнка)

Ведущий: - В этой весёлой песенке было всё оранжевое.  А  в  жизни каждый предмет имеет свой цвет. Сейчас мы с Карандашом поиграем с вами в игру, которая называется  «Краски перепутались»  (словесная):

Ведущий: - Помидоры созрели и стали синими.

Дети: - Нет! Они красные.

Карандаш: - Солнце на небе – зелёное?

Дети: - Нет! Жёлтое!

Ведущий: - А морковка на грядке – голубая?

Дети: - Нет, оранжевая!

Карандаш: - А какого цвета огурцы?

Дети: - Зелёного.

Ведущий: - А клубника?

Дети: - Красного.

Карандаш: - Молодцы! Всё знают.

Ведущий: - Ребята, мы с вами играли, но не рисовали.

Карандаш: - Предлагаю порисовать. Только как же все сразу будут рисовать?

Ведущий: - А мы будем рисовать не карандашами, а цветными верёвочками.

                   (сначала мальчики с родителями, затем – девочки с родителями).

«Рисуем  верёвочками»   (из цветных верёвочек на ковре выкладывают разные предметы).

Карандаш: - Я тоже очень люблю писать, рисовать. А вот послушайте , какая история произошла со мной.

Инсценировка сказки  В.Сутеева  «Мышонок и карандаш».

Ведущий: - Спасибо, Карандаш. А теперь посмотри, как ребята умеют превращать круги в предметы.

Игра: « Удивительные превращения круга»  

 (на мольбертах дети с родителями).

Игра: « Картинки – загадки»   (родители с детьми)

Ведущий: - Спасибо, Карандаш. А сейчас танец

«Разноцветная игра»   (сл. Л.Рубальской, муз. Б.Савельева)

Ведущий: - Вы заметили, как стало тепло в зале от весёлого танца, от добрых улыбок друзей.

 - Лучистое солнце не делится на части.

   И вечную землю нельзя разделить.

   Но искорку счастья

   Ты можешь, ты должен, ты в силах

   Друзьям подарить!

 - Давайте подарим нашим гостям солнечных зайчиков, которых мы сами смастерили.

Звучит музыка,  дети вручают гостям (родителям и всем, кто в зале) поделки.

Ведущий: - И в заключение,  я  вас приглашаю вместе с родителями на весёлый танец   (все танцуют под музыку песни «Детство»).

ИТОГ:

 Досуг «Праздник красок»  помог решить много важных задач:

 - Привлечение родителей к интересам и потребностям ребёнка.

 - Сплочение родителей группы.

 - Обогащение отношений детей и родителей опытом эмоционально-насыщенного общения, и, конечно, поддержка интереса к художественной деятельности.

 - Развитие речи детей, закрепление знаний об окружающем мире.

 - Закрепление правильного звукопроизношения.

        Были учтены возможности, возраст, интересы детей, а также возможности родителей. Не все родители активны, многие «зажаты», но часть из них всегда готова участвовать в совместных мероприятиях. Остальные, надеемся, объединятся вокруг этой группы и также проявят интерес к жизни дошкольного учреждения. А это благотворно повлияет на отношение к своему ребёнку.

        На протяжении всего мероприятия чувствовалась эмоциональная отзывчивость воспитанников, детям было комфортно, весело, они проявляли самостоятельность, активность в выполнении заданий, играх, поупражнялись в чтении стихов, закрепляя правильное звукопроизношение.

        Считаю важным сегодня – совместные игры с родителями, так как они являются психорегулирующим средством, которое воздействует на двигательную, эмоциональную и интеллектуальную сферу дошкольников, плодотворно влияют на артикуляцию, дикцию, звукопроизношение. Присутствует возможность для самовыражения, творчества.

        Главное – отношения детей и родителей обогатились опытом эмоционально-насыщенного общения. Это поможет детям вырасти умными. Интересными, творческими людьми.

        Карточка-информатор № 1. «Священная война»

22 июня 1941 года в четыре часа утра первые бомбовые удары нарушили мирный сон российских городов. Началась Великая Отечественная война. А через несколько дней по радио прозвучала, пожалуй, самая суровая и самая яркая из всех военных песен, когда-либо сложенных людьми. Написали её композитор Александр Васильевич Александров и поэт Василий Иванович Лебедев-Кумач и называлась эта песня «Священная война»

                                                   Вставай, страна огромная,

                                                   Вставай на смертный бой

                                                   С фашисткой силой тёмною,

                                                   С проклятою ордой !

                                                   Пусть ярость благородная

                                                   Вскипает, как волна!

                                                   Идёт война народная,

                                                   Священная война!

Песню исполнил Краснознаменный  ансамбль песни и пляски Советской Армии, который сейчас  носит имя автора «Священной войны».

Борис  Александрович, сын композитора, вспоминал:

«Стихотворение Василия Ивановича Лебедева-Кумача было напечатано в газетах на третий день войны. Песня сочинилась очень быстро, на одном вздохе… В Москве тогда оставалась лишь одна группа ансамбля, три другие уже выступали на фронте.

В эту группу Александр Васильевич и принёс новую песню. Понравилась она сразу, разучили её быстро и впервые исполнили на Белорусском вокзале… Вокзал был заполнен бойцами. В походном снаряжении они сидели на скамейках, чемоданах, дымили махоркой , у каждого своя дума… Сначала нас никто не заметил. Но вот - первые такты песни… Знаете, об успехе можно судить не только по аплодисментам. Весь вокзал словно замер. Я стоял рядом с хором и видел, как слушатели впитывали буквально в себя звуки. И вдруг встает один, другой, третий… Все! А потом тишина. Пауза какой-то немыслимой тишины - и шквал. Требовали: «Ещё!». Исполнили ещё раз,  потом третий, четвёртый…

Настанет время – и критики назовут эту песню музыкальной эмблемой Великой Отечественной. А для первых слушателей это была просто песня. Может быть, самая последняя в их жизни. И мурашки бегали по коже от сурового пафоса, вобравшего в себя горечь и боль, и гнев людей, переплавленные в неукротимую силу отпора, в то, что поэт так точно назвал «яростью благородной».                                                                                                                                                                                    

Карточка – информатор № 2  «В землянке»

Эта песня сразу же, безоговорочно была принята – и сердцем солдата, и сердцами тех, кто ждал его дома. А стихотворение, из которого она родилась, появилась, в общем-то, случайно. Поэт Алексей Сурков написал жене с фронта шестнадцать «домашних» строк. Написал в сорок первом, в конце ноября, под Истрой, после очень трудного дня, когда пришлось пробиваться из окружения со штаба одного из гвардейских полков.

        Так бы и остались эти стихи частью письма, если бы в феврале 42-го не пришел во фронтовую редакцию композитор Константин Листов и не стал просить «чего-нибудь, на что можно написать песню». «Чего-нибудь» не оказалось. И тут Сурков, на счастье, вспомнил о стихах, отправленных домой, разыскал их в блокноте и, переписав, отдал Листову.

        Через неделю композитор вновь появился в редакции, попросил у фотографа Миши Савина гитару и запел:

Бьется в тесной печурке огонь,

На поленьях слеза как смола.

И поет мне в землянке гармонь

Про улыбку твою и глаза.

        Все свободные от работы по выпуску номера слушали, затаив дыхание….

        И песня «пошла». По всем фронтам – от Севастополя до Ленинграда и Полярного. Правда, некоторым блюстителям фронтовой нравственности показалось, что строки: «До тебя мне дойти нелегко, а до смерти четыре шага» - упаднические,  «разоружающие». Просили и даже требовали про смерть вычеркнуть или отодвинуть ее от окопа подальше. Но портить песню было уже поздно. О том, что с песней «мудрят», дознались на фронте, и однажды Сурков получил письмо от шести танкистов-гвардейцев. Танкисты писали: «Мы слышали, что кому-то не нравится строчка «до смерти четыре шага», напишите для этих людей, что до смерти четыре тысячи английских миль, а нам оставьте так, как есть: мы то знаем, сколько до нее, до смерти».

Конечно же, сугубо личные строки Суркова совсем не случайно стали популярнейшей песней войны. Одной из наивысших лирических удач всей фронтовой поэзии. Уже с первых дней Великой Отечественной поэт почувствовал: солдатское сердце ищет не только лозунга и призыва, но и ласкового, тихого слова, чтобы разрядиться от перегрузки всем тем страшным, что обрушивала на него жестокая действительность.

Люди воспринимали не только смысл стихотворения, но и весь вложенный в него жар сердца, пульсацию крови, волнение, надежду, любовь…

Вот почему если бывшие фронтовики поют про землянку, то даже сегодня они не жалеют для этой песни сердца и не стыдятся слёз.

Карточка-информатор №3. «Моя Москва».

 Немало хороших песен сложено о нашей столице – и про то, как «утро красит нежным светом  стены древнего Кремля», и про то, что «друга я никогда не забуду, если с ним подружился в Москве». Писали их, как правило, москвичи. А слова другой песни, одной из самых проникновенных, сочинил не москвич. Сочинил человек, который Москву защищал.

Родился Марк Лисянский  у Черного моря, детство и юность провел Николаеве, потом  жил в Ярославле, откуда м ушёл на фронт, воевал в Ярославской дивизии. В очень трудное время осенью сорок первого, в блокнот легли строчки стихотворения «Моя Москва»:

Я по свету немало хаживал ,
Жил в землянке, в окопах, тайге,
Похоронен был дважды заживо,
Знал разлуку, любил в тоске.
Но всегда я привык гордиться,
И везде повторял я слова:
Дорогая моя столица,
Золотая моя Москва!
Младший лейтенант Лисянский ехал тогда через столицу на фронт, грузовик

Остановился на площади Пушкина у вывески: «Редакция журнала «Новый мир». Попросив шофера минутку подождать, младший лейтенант взбежал по лестнице, отдал секретарше стихотворение, начинавшее строкой: «Я по свету немало хаживал», и поспешил вниз. Стихи были опубликованы в 10-11 номере журнала, вышедшем в декабре сорок первого. Увидев стихи, композитор Дунаевский тут же, прямо на полях журнала написал ноты. Вскоре молодой поэт услышал по радио песню. Песню о Москве.

Мы запомним суровую осень

Скрежет танков и отблеск штыков

И в веках будут жить двадцать восемь

Самых смелых твоих сынов

И врагу никогда не добиться

Чтоб склонилась твоя голова

Дорогая моя столица

Золотая моя Москва!

Она звучит и сегодня, песня о сыновней любви к сердцу нашей Родины, песня о том, что никогда никакой враг не вступит на московские улицы. А ведь когда поэт писал об этом, фашисты могли рассматривать московские улицы в бинокль… тем дороже нам песня, полная такого пронзительного лиризма, такой силы. И именно там, где враг был остановлен, именно там, где ему дали смертный бой, поднялся теперь памятник, на котором отчеканены слова из этой светлой и мужественной песни. Песни, ставшей

Гимном Москвы.

Карточка-информатор 4. На безымянной высоте

        Это было в начале 60-х годов. На «Мосфильме» снимался фильм «Тишина» по роману Юрия Бондарева. Главная песня фильма о тех, кто не вернулся с полей сражений, была заказана композитору Вениамину Баснеру и поэту Михаилу Матусовскому. Оба знали войну не понаслышке. Баснер служил в артиллерии, потерял близкий; Матусовский работал в редакции фронтовой газеты, был ранен.

        Лишь картина вышла на экран, как тревожный, суровый мотив подхватили тысячи, миллионы голосов:

Дымилась роща под горою

И вместе с ней горел закат

Нас оставалось только трое

Из восемнадцати ребят

Как много их друзей хороших

Лежать осталось в темноте

У незнакомого поселка

На безымянной высоте

        Неудержимой рекой хлынули письма от бывших фронтовиков, и каждый уверял авторов, что это – именно из его биографии, именно о его высоте, только бойцов там, мол, было не восемнадцать, а другое количество. Между тем Матусовский отлично помнил, как коллега из фронтовой газеты рассказывал ему именно о восемнадцати сибиряках. И вот однажды – весточка от полковника Плотникова: он нашел имена тех героев-сибиряков, всех восемнадцати, только в живых из них осталось, оказывается не трое, а двое, и с ними даже можно встретиться –Герасим Ильич Лапин живет в Донецке, а Константин Николаевич Власов в Новосибирске.

        Вскоре встреча состоялась – в Москве, на «Голубом огоньке». Обнялись солдаты, поэт, композитор… и узнали люди, что бой тот был под поселком Бетлицы, на Калужской земле.

Карточка-информатор № 5. День Победы

        Песня «День Победы» появилась на свет спустя три десятилетия после того, как отгремели последние залпы Великой Отечественной. Поэт Владимир Гаврилович Харитонов рассказывал:

- Давно мечтал об этой песне. Но все не находилось главной строчки, которая бы определила весь ее настрой. И вдруг однажды вырвалось: «Это радость со слезами на глазах…» Да, конечно, именно это самое главное! И тут же, сразу, буквально на одном дыхании написал весь припев.

        А потом надо было найти начало песни. Я ходил по комнате и вспоминал, вспоминал…Как в двадцать лет стал курсантом пехотного училища и как через год на Волокаламском шоссе  рядом с панфиловцами мы сдерживали фашистскую орду… Думали ли мы, мечтали ли тогда о победе? Конечно. Но как бесконечно далеко до нее в ту пору было. Сколько крови, сколько дорогих могил было еще впереди…

День Победы,

Как он был от нас далек,

Как в костре потухшем таял уголек…

Были версты, обгорелые в пыли, -

Этот день мы приближали, как могли

        «Этот день мы приближали, как могли…» - совсем не случайно я повторил эту строчку в песне трижды, сделал ее рефреном еще в запеве. Потому что эта мысль для меня очень важна: ведь именно так было с каждым моим соотечественником… это и про мою маму, которая все четыре года работала медсестрой в госпитале. И про отца, заслужившего в ту пору орден Ленина. И про мою жену, которая тогда еще совсем девчонка, на крыше вот этого самого дома на улице Горького тушила зажигалки…

        Есть в песне строки, которые тем, кто не воевал, может быть, покажутся неожиданными:

Здравствуй, мама, возвратились мы не все…

Босиком мы пробежались по росе!..

Но как, наверное, поймут меня ветераны Великой Отечественной, которые тогда, к началу войны, едва успели закончить школу. Как часто грезилось нам – измотанным, пропыленным: сбросить бы кирзу, хоть совсем ненадолго, и, словно в детстве, босиком – по траве, по лужам. Ведь совсем еще недавно солдаты были мальчишками…

        Стихи сложились и я отдал их Давиду Тухманову, с которым мне работается особенно радостно и чей талант ценю очень высоко. Через несколько дней – телефонный звонок: Давид Федорович сообщил, что песня готова.

        Песню невозможно слушать без слез. Тухманов нашел для нее такую интонацию «тех лет», что она сразу вонзилась в сердце…