Программа элективного курса по литературе "Учимся писать сочинение-рассуждение"
элективный курс по литературе (10 класс) на тему

МБОУ Большетиганская средняя общеобразовательная школа

Алексеевского муниципального района Республики Татарстан

Р А Б О Ч А Я          П Р О Г Р А М М А

элективного курса «Обучение сочинению-рассуждению»

 по предмету «Литература»

в 10-ом классе

Автор-разработчик:

Сайфутдинова Айсылу Назиповна,

учитель русского языка и литературы

                                                      с.Большие Тиганы

2012 год

Программа элективного курса по литературе

 «Учимся писать сочинение-рассуждение»

10 класс

Пояснительная записка

Большинство ребят не в состоянии самостоятельно подготовиться к выпускному экзамену, так как чтобы выполнить ЕГЭ по русскому языку, нужно знать не только орфографию, пунктуацию, грамматику, а также иметь навыки правильного использования лексического состава языка, различных его грамматических конструкций (лексики, стилистики). Для написания творческой работы необходимо понять проблемную сущность предлагаемого текста, уметь анализировать его в неразрывном единстве формы и содержания и пользоваться для анализа необходимым минимумом сведений из теории литературы, как то: рецензия, тема произведения, проблема, основная мысль, языковые средства выразительности и т. п. Большой объем информации необходимо систематизировать, упорядочить. Помочь в этом может элективный курс.

 Элективный курс «Обучение сочинению-рассуждению» призван актуализировать и углубить знания, ранее полученные учащимися в процессе изучения русского языка и литературы. Его главная задача – формирование языковой, коммуникативной и лингвистической компетенции учащихся.

Данный курс позволит выпускникам подготовиться к ЕГЭ, объективно оценить свои знания по предмету, опробовать разработанные КИМы и оценить их структуру и содержание, научиться писать сочинение-рассуждение, которое создается на основе предложенного текста.

Особенностью данного курса является то, что он акцентирует внимание на наиболее характерных ошибках, а также на особенно сложных случаях орфографии и пунктуации, стилистики.

Курс «Обучение сочинению-рассуждению» рассчитан на учащихся 10-ого класса общеобразовательного уровня.

Так как в старших классах общеобразовательного и профильного (не гуманитарного) уровней на изучение русского языка отводится соответственно 1 или 2 часа, то проводить подготовку к Единому государственному экзамену на уроках не представляется возможным. Поэтому элективный курс является необходимым для успешной сдачи экзамена.

Курс рассчитан на один учебный год по 1 часу в неделю аудиторных занятий. Общий объем – 34 часа.

Цели и задачи изучения курса.

Основными целями курса являются совершенствование приобретенных учащимися знаний, формирование языковой, коммуникативной, лингвистической компетенции, развитие навыков логического мышления, расширение кругозора школьников, воспитание самостоятельности в работе.

Задачами курса являются:

1. Познакомить учащихся с новой для них формой сдачи экзамена по русскому языку.
2. Помочь учащимся преодолеть психологические трудности, связанные с тестовой формой экзамена.
3. Познакомить ребят с процедурой проведения ЕГЭ по русскому языку.
4. Научить выпускников правильному оформлению бланка регистрации, бланков №1 и №2 на экзамене.
5. Помочь старшеклассникам подготовиться к ЕГЭ, повторив и систематизировав полученные ими сведения о русском языке.
6. Дать учащимся возможность объективно оценить свои знания по предмету.
7. Опробовать разработанные КИМы и оценить их структуру и содержание.
8. Углубленное изучение отдельных тем курса.

Основные компоненты содержания курса.

В основе курса лежит повторение и систематизация и углубление сведений, полученных ребятами в 5-9 классах. Учащиеся оттачивают свои умение анализировать текст и умение создавать сочинение-рассуждение.

Методы и формы обучения.

На занятиях учащиеся занимаются различными видами познавательной деятельности. Воспринимают знания, тренируются в их применении (репродуктивная деятельность), учатся творчески мыслить и решать практические задачи овладения языком (продуктивная деятельность).

Результаты изучения курса.

Структура и содержание курса предполагают, что учащиеся должны овладеть практическими навыками написания сочинения-рассуждения, а также навыками самостоятельного анализа предложенного текста.

Структура и содержание курса предполагают, что учащиеся должны овладеть практическими навыками самостоятельного комплексного анализа текста, написания рецензии и сочинения – рассуждения . ( Определение темы и идеи текста, типа и стиля, составление плана, нахождение и определение роли изобразительно- выразительных средств).

Дополнительный обучающий материал.

В качестве дополнительного обучающего материала используются следующие издания:

1. Тесты по пунктуации.1С: Репетитор.

2. В качестве учебного пособия на занятиях используются КИМы по русскому языку под ред. И.П. Цыбулько, С.И. Львова ЕГЭ–2013:

3.ЕГЭ-2010, Русский язык. Репетитор.  И.П. Цыбулько, С.И.Львова.

Учебно-тематический план

Содержание  элективного курса

Текст как результат речевой деятельности человека.

Основные  признаки текста:

1. Выраженность.
2. Отграниченность.
3. Связность
4. Цельность
5. Соотношение темы и содержания
6. Упорядоченность
7. Членимость

Читая текст,

1. Обращать внимание на все непонятные слова и выражения.
2. Вести диалог с автором текста. По ходу чтения ставить вопросы к тексту и выдвигать предположения  о дальнейшем его содержании.
3. Спорить с автором текста. Выдвигать свои контрдоводы.
4. Выделять в тексте главное, найти нужную информацию, делать выписки основных идей, положений.
5. Обращать внимание на слова, употребленные в переносном значении.

Стили речи:

Научный стиль- это стиль научных сообщений. Его жанры- научная статья, учебная литература.

Официально-деловой стиль используется для сообщения, информирования в официальной обстановке. В рамках этого стиля оформляются различные документы.

Публицистический стиль- это стиль газет, журналов, литературно-критических книг и статей, выступлений на общественно-политические темы в какой-либо аудитории при непосредственном контакте с адресатами речи, а также выступлений по радио, телевидению и т.д.

Художественная речь- речь художественной литературы ( прозы и поэзии).

Типы речи:

Повествование-это рассказ о событиях, происшествиях, действиях.

Описание- это словесное изображение какого-либо явления действительности путем перечисления его характерных признаков.

Рассуждение-  это словесное доказательство, объяснение.

Композиция сочинения-рассуждения:

1. Формулировка проблемы исходного текста.
2. Комментарий к сформулированной проблеме исходного теста.
3. Отражение позиции автора исходного текста.
4. Аргументация собственного мнения по проблеме.
5. Заключение.

Речевое оформление сочинения:

1. Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения.
2. Точность и выразительность речи.