Заключительный урок по рассказу Юрия Нагибина «Зимний дуб».
методическая разработка по литературе (5 класс) по теме

                        Русская литература.

                                5 класс.        

План заключительного урока по рассказу Юрия Нагибина «Зимний дуб».

Цели урока:

                1.  Развитие навыков работы с текстом (подробный и выборочный пересказ, выразительное чтение, элементы анализа).

2. Совершенствование   устной речи учащихся
3. Формирование чувства любви к природе
4. Повторение и закрепление знания биографии Ю. Нагибина и его рассказа «Зимний дуб»

Оборудование урока: портрет Ю. Нагибина, картины русских пейзажистов, карточки для словарной работы (можно использовать компьютерный проектор.)

                  Ход урока:

1. Орг. момент.
2. Повторение биографии писателя.

Вопросы викторины:

1. Когда  родился писатель?
2. С каким городом и связано его детство?
3. Чем увлекался  Юрий Маркович Нагибин в детстве?
4. Когда он начал писать?
5. Чем занимался писатель во время Великой Отечественной войны?
6. О чем писал Нагибин в своих произведениях?
7. Когда начал писать для детей?

3. Повторение новых слов.  

Можно поиграть в лото. Класс делится на команды. Командам раздаются карты с объяснениями слов и карточки со словами. Какая команда быстрее накроет карты, та команда побеждает.

Образец карты:

Слова и выражения для повторения:

Напоенное светом – солнечное

Зубчатая стенка – очертания видневшегося вдали леса  

Шпиль – остроконечный, конусообразный стержень, которым заканчивается верхушка церковной колокольни.

Кубанка – плоская меховая барашковая шапка

В сознании своего педагогического опыта  (ироническое) -  опираясь  на свой педагогический опыт

Капор – головной убор с завязываемыми под подбородком лентами

Картуз – неформенная фуражка

Башлык – теплый головной убор, надеваемый поверх шапки

Класс забурлил – ученики зашумели

Полетело – здесь: со всех концов класса слышались ответы

Напрямки (просторечное) – прямо, напрямик

Смутно – тревожно

Азартно – с задором

Забрезжила – чуть засветилась

Редняк (просторечное) – редкий лес

Страж – хранитель, сторож

Гротик – маленькое углубление, пещера

4. Обсуждение рассказа. Вопросы:

1. Как вы думаете, почему Савушкин постоянно опаздывал в школу?
2. Понравился ли вам этот мальчик? Если да, то чем?
3. Что удивительного показал он своей учительнице в зимнем лесу? Перескажите этот эпизод.
4. Перечитайте описание зимнего дуба. В чем его красота? Какие слова и выражения использовал автор, чтобы лучше показать читателям эту красоту? Почему дуб назван «великодушным стражем леса»? Опишите его, используя авторские эпитеты и сравнения.
5. Что нового узнала о Савушкине Анна Васильевна в лесу? Почему она разрешила ему ходить в школу через лес?
6. Какие описания природы в прочитанных вами произведениях о природе вам запомнились?
7. В каких произведениях показано отношение автора к природе?
8. В каких произведениях единство человека и природы показано, по-вашему, наиболее явственно?
9. Рассмотрите расставленные перед вами произведения живописи и выберите наиболее, по-вашему, близкое  по настроению к прочитанным произведениям о природе. Объясните свой выбор.
10. Какие из прочитанных вами стихотворений (строки из стихотворений)  наиболее близки к рассказу «Зимний дуб»? Прочитайте.
11.  Выразительно прочитайте рассказ,  представив те картины природы, которые описал автор, стараясь проникнуться его настроением и стараясь передать это настроение слушателям.

5. Домашнее задание.

  Письменно опишите свою дорогу из дома в школу. Встречаете ли вы что-нибудь интересное по пути.

               Заключительный урок – семинар по творчеству Юрия Нагибина.

                                            5 класс.

Цели урока:

1. Углубить знание творчества Нагибина, понимание значения его произведений.
2. Привить навыки научно-исследовательской работы.
3. Привить навыки публичного выступления.

Ход урока.

1. Вступительное слово учителя о целях урока, порядке работы.
2. Выступления учащихся.

Можно предложить учащимся такие темы: «Жизнь и творчество Юрия Марковича Нагибина», «Природа в рассказах Ю. Нагибина», «Дружба в рассказах Ю. Нагибина», «Человек и природа в рассказах Ю. Нагибина», «Любимые страницы в рассказах Ю Нагибина», «Великодушные стражи леса: образы деревьев в произведениях русских и якутских писателей» и т.д.

К семинару нужно подготовиться заблаговременно: проводятся консультации по поиску материала и  требованию к написанию рефератов и докладов,  по выступлению с публичной речью. К этой работе целесообразно привлечь родителей, их же можно пригласить в качестве почетных гостей семинара.

3. В перерывах между выступлениями можно предложить учащимся разгадать кроссворд «Ю. М. Нагибин».

1. В каком городе родился Ю. Нагибин?
2. Как фамилия главного героя рассказа «Зимний дуб»?
3. Что автор называет «Великодушным стражем леса»?
4. Кем был Ю. Нагибин во время ВОВ?

5. Как звали героя рассказа Ю. Нагибина «Непобедимый Аксенов»

6. После выступлений учащимся можно предложить письменную работу «Лучшее выступление», в которой предлагается выбрать, по их мнению, лучшую работу и аргументировать свой выбор.
7. Итог урока. Учитель подытоживает урок, проставляет оценки.