Урок-исследование Литература (7 класс) Тема: «Стихотворение в прозе И.С. Тургенева «Как хороши, как свежи были розы…»
методическая разработка по литературе (7 класс) на тему

Урок-исследование

Литература (7 класс)

Тема: «Стихотворение в прозе И.С. Тургенева

«Как хороши, как свежи были розы…»

Автор - Мелюкова Валентина Ивановна,   учитель  русского языка и литературы

МБОУ «Удомельская средняя  общеобразовательная школа №5

 с углублённым изучением отдельных предметов»

г. Удомля,

Тверская область

Цель урока:

Развить навыки исследовательской работы, сравнительного анализа текста, работы с дополнительной литературой; развить знания учащихся о жанре стихотворения в прозе; углубить знание о мастерстве И.С. Тургенева; раскрыть идейно-художественное своеобразие стихотворения в прозе И.С. Тургенева «Как хороши, как свежи были розы…»; соприкоснуться с поэтическим миром И.П. Мятлева, И. Северянина.

Предварительное задание.

1. Биографы готовят информацию о жизненном и творческом пути И.П. Мятлева и И.Северянина.
2. Чтецы работают над выразительным чтением произведения И.П. Мятлева «Розы», стихотворения в прозе И.С. Тургенева «Как хороши, как свежи были розы…», поэтического текста И.Северянина «Классические розы».
3. Художники иллюстрируют предложенные для анализа произведения.

! По ходу урока учащиеся заполняют таблицу:

Ход урока

1. Вступительное слово учителя.

Звучат строки из стихотворения в прозе И.С. Тургенева «Старик».

«Стихотворения в прозе» И.С. Тургенева – единственный в своем роде в русской литературе цикл – итог многолетних раздумий писателя над человеческой жизнью и жизнью народа.

Задание.

? Прокомментируйте опору

Материал из истории создания и публикации «Стихотворений в прозе» И.С. Тургенева.

1877 г. – «Зигзаги» - «Старческие раздумья»;

1882 г. – «Вестник Европы» № 2 (публикация части «Стихотворений в прозе»;

1933 г. – первая полная публикация «Стихотворений в прозе».

? Дайте определение жанра «стихотворение в прозе».

Слово учителя.

Стихотворение в прозе – это сплав поэзии и прозы в новом единстве, позволяющем вместить целый мир в небольшие размышления. Тургенев в своем лирическом дневнике размышляет о Родине, воспевает природу, осмысливает вечные вопросы поэзии, красоты, творчества, дружбы и любви.

Постарайтесь выразительным чтением произведения И.С.Тургенева «Как хороши, как свежи были розы…» передать партитуру чувств лирического героя.

Подготовленный учащийся исполняет стихотворение в прозе.

Аналитическая работа над текстом произведения.

? Каким настроением проникнуто данное стихотворение в прозе.

? Подберите строки, наиболее полно передающие душевное состояние лирического героя. Не звучат ли здесь автобиографические мотивы?

?  Сформулируйте главную мысль стихотворения в прозе.

? Назовите ключевые слова, восстановите смысловой ряд (роза – шипы – …)

?Какова сюжетно-композиционная особенность текста?

? Какую роль выполняет сочетание прошлого и настоящего?

? Какие образы возникли у вас при чтении стихотворения в прозе? (устные комментарии  рисунков учащихся).

Слово учителя.

Тургенев – певец природы. Он стремился к простоте ее воспроизведения, обладая великим даром художественного восприятия мира.

Аналитическая работа над текстом произведения.

? Прочитайте описание природы. Какие средства художественной изобразительности использует писатель?

?  Согласны ли вы, что обращение к природе помогает проникнуть в глубину душевных переживаний лирического героя?

? В чем художественное своеобразие данного произведения?

Слово учителя.

Первая строка стихотворения Тургенева «Как хороши, как свежи были розы…», повторяющаяся в качестве лейтмотива, принадлежит И.П. Мятлеву и впервые была опубликована в стихотворении «Розы» в 1835 году.

Слово биографа.

Биографическая справка о И.П. Мятлеве.

Выразительное чтение подготовленным учеником стихотворения Мятлева «Розы».

Аналитическая работа над текстом произведения, элементы сравнительного анализа произведения.

? Какие образы возникли у вас при чтении художественного произведения?

(Роза – …).

? Как вы думаете, что пленило Тургенева в стихотворении «Роза»?

? Помогла ли Тургеневу поэтическая строка из стихотворения Мятлева выразить свои мысли, настроения?

? Почему эта строка вынесена Тургеневым в название стихотворения в прозе?

Слово художникам (комментарии рисунков)

Слово учителя.

Поэты часто используют в своих произведениях цитаты из стихотворений других авторов. В 1925 году И. Северянин в стихотворении «Классические розы» тоже обращается к поэтической строке И.П. Мятлева «Как хороши, как свежи были розы…».

Подготовленный учащийся читает стихотворение И. Северянина «Классические розы».

Слово биографа.

Информация о жизненном и творческом пути И. Северянина.

Аналитическая работа над текстом произведения

? Какие чувства и настроения вызывает у вас стихотворение «Классические розы»? Восстановите смысловой ряд.

? В чем идейно-художественное своеобразие данного поэтического текста?

Слово учителя.

И.С. Тургенев не верил в будущее своих «Стихотворений в прозе». Он считал, что «река времени в своем течении унесет эти легонькие листы». И здесь он ошибся, не предугадал. Мы обращаемся к его произведениям и учимся красоте, благородству, мудрости, чистоте чувств, постижению смысла святого слова – «Родина».

Тургенев говорил: «Нет счастья вне родины, каждый пускает корни в родную землю».

Проблемная ситуация

? Какие мотивы объединяют три произведения русской классики?

Домашнее задание.

Написать сочинение-миниатюру «Зима…Свеча…Розы…»