Главные вкладки

    Практикум по трагедии И.В.Гёте "Фауст"
    материал по литературе (9 класс) на тему

    Ганеева Наталья Миннагалеевна

    Карточки по трагедии И.В.Гёте "Фауст"  + вопросы,которые могут быть использованы в качестве индивидуальной проверки знаний учащихся по биографии писателя и  содержанию трагедии.

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Microsoft Office document icon voprosy_po_tragedii_i.doc115.5 КБ

    Предварительный просмотр:

    ВОПРОСЫ ПО ТРАГЕДИИ И.В. ГЁТЕ «ФАУСТ»

    1. Какой деятельностью занимался в своей жизни И.В.Гёте? Где начался его творческий путь?

    1. Какие государственные обязанности выполнял И.В.Гёте?

    1. Чему посвятил себя И.В.Гёте, будучи в Италии?

    1. В чем состоит универсальность таланта И.В.Гёте?

    1. Из каких источников почерпнул Гёте сюжет «Фауста»?

    1. Каковы жанровые особенности «Фауста»?

    1. О чём спорят Мефистофель и Господь в «Прологе на небесах»? В чём заключается их пари?

    1. Кто такой Фауст? Почему в конце своей жизни он разочарован?

    1. Что останавливает Фауста от самоубийства?

    1. В какой момент в жизни Фауста появляется Мефистофель?

    1. Почему Мефистофель является антагонистом Фауста?

    1. Какой договор и ради чего заключает Фауст с Мефистофелем?

    1. Какие условия ставит перед Фаустом Мефистофель?

    1. Где Фауст знакомится с Маргаритой? Какие качества отличают эту женщину?

    1. Какова судьба Маргариты? Как Мефистофель губит её? Кто стал причиной её гибели?

    1. Как Фауст путешествует во времени? Что он пытается сделать для людей?

    1. Как утопические замыслы Фауста рушатся при столкновении с действительностью?

    1. Кто победил в споре – Мефистофель лил Фауст? Почему душа Фауста была спасена?

    1. Какова идея трагедии «Фауст»?

    Карточка №1

    « Гёте начал работать над «Фаустом» с дерзновением гения. Сама тема «Фауста» - драма об истории человечества, о цели человеческой истории – была ему, во всем её объёме, ещё неясна; и всё же он брался за неё в расчёте на то, что на полпути история нагонит его замысел.

       «Фауст» занимает совсем особое место в творчестве великого поэта. В нем мы вправе видеть идейный итог его (более чем шестидесятилетней)  кипучей творческой деятельности. С неслыханной смелостью и с уверенной, мудрой осторожностью Гёте на протяжении всей своей жизни («Фауст» начат в 1772 году и закончен за год до смерти поэта, в 1831 году) вкладывал в это свое творение свои самые заветные мечты и светлые догадки. «Фауст» - вершина помыслов и чувствований великого немца. Всё лучшее, истинно живое в поэзии и универсальном мышлении Гёте здесь нашло свое наиболее полное выражение». (Н.Н. Вильмонт)

    1. Какова тема трагедии «Фауст»?
    2. Какое место занимает «Фауст» в творчестве И.В.Гёте?
    3. Какие мечты и надежды выразил И.В.Гёте в своем творении?



    Карточка №1


    « Гёте начал работать над «Фаустом» с дерзновением гения. Сама тема «Фауста» - драма об истории человечества, о цели человеческой истории – была ему, во всем её объёме, ещё неясна; и всё же он брался за неё в расчёте на то, что на полпути история нагонит его замысел.

       «Фауст» занимает совсем особое место в творчестве великого поэта. В нем мы вправе видеть идейный итог его (более чем шестидесятилетней)  кипучей творческой деятельности. С неслыханной смелостью и с уверенной, мудрой осторожностью Гёте на протяжении всей своей жизни («Фауст» начат в 1772 году и закончен за год до смерти поэта, в 1831 году) вкладывал в это свое творение свои самые заветные мечты и светлые догадки. «Фауст» - вершина помыслов и чувствований великого немца. Всё лучшее, истинно живое в поэзии и универсальном мышлении Гёте здесь нашло свое наиболее полное выражение». (Н.Н. Вильмонт)


    1. Какова тема трагедии «Фауст»?
    2. Какое место занимает «Фауст» в творчестве И.В.Гёте?
    3. Какие мечты и надежды выразил И.В.Гёте в своем творении?

    Карточка №2

    «Великая эпопея, созданная Гёте по материалам народной легенды, в образно-поэтической форме утверждала всемогущество человеческого разума. К образу Фауста неоднократно обращались писатели различных эпох и народов, но именно Гёте удалось создать образ такой большой поэтической силы и глубины. По-новому переосмыслив старинную легенду, автор наполнил ее глубоким содержанием, придал ей гуманистическое звучание. Его герой – бесстрашный искатель истины, никогда ни на чем не останавливающийся и ничем не удовлетворяющийся, настоящий гуманист, современник самого Гёте по духу и единомышленник.

       В трагедии «Фауст» перед нами предстает вся мировая история, великая история научной, философской и исторической мысли прошлого и настоящего». (А.А. Аникст)

    1. Как И.В.Гете переосмыслил народную легенду о Фаусте?
    2. Чем близок автору образ Фауста?
    3. В чем состоит глобальность замысла И.В.Гете?


    Карточка №2


    «Великая эпопея, созданная Гёте по материалам народной легенды, в образно-поэтической форме утверждала всемогущество человеческого разума. К образу Фауста неоднократно обращались писатели различных эпох и народов, но именно Гёте удалось создать образ такой большой поэтической силы и глубины. По-новому переосмыслив старинную легенду, автор наполнил ее глубоким содержанием, придал ей гуманистическое звучание. Его герой – бесстрашный искатель истины, никогда ни на чем не останавливающийся и ничем не удовлетворяющийся, настоящий гуманист, современник самого Гёте по духу и единомышленник.

       В трагедии «Фауст» перед нами предстает вся мировая история, великая история научной, философской и исторической мысли прошлого и настоящего». (А.А. Аникст)


    1. Как И.В.Гете переосмыслил народную легенду о Фаусте?
    2. Чем близок автору образ Фауста?
    3. В чем состоит глобальность замысла И.В.Гете?



    Карточка №3

    « Рисуя образ дьявола, искусителя, Гете между тем наделяет его чертами прогрессивного, остроумного мыслителя. И то, что он в итоге проигрывает спор, наилучшим образом подчеркивает и усиливает мысль автора о том, что человеческая жизнь обладает высшим смыслом. Человек велик, он способен отстоять свою позицию, преодолеть любые преграды, устоять перед любыми соблазнами во имя достижения своей цели, во имя утверждения своего высокого предназначения». (А.А. Аникст)

    1. Согласны ли вы с мнением А.А. Аникстом в том, что И.В.Гете наделяет Мефистофеля «чертами прогрессивного, остроумного мыслителя»? Обоснуйте свой ответ.
    2. Какую мысль автора подчеркивает проигравший спор Мефистофель?

    Карточка №3

    « Рисуя образ дьявола, искусителя, Гете между тем наделяет его чертами прогрессивного, остроумного мыслителя. И то, что он в итоге проигрывает спор, наилучшим образом подчеркивает и усиливает мысль автора о том, что человеческая жизнь обладает высшим смыслом. Человек велик, он способен отстоять свою позицию, преодолеть любые преграды, устоять перед любыми соблазнами во имя достижения своей цели, во имя утверждения своего высокого предназначения». (А.А. Аникст)

    1. Согласны ли вы с мнением А.А. Аникстом в том, что И.В.Гете наделяет Мефистофеля «чертами прогрессивного, остроумного мыслителя»? Обоснуйте свой ответ.
    2. Какую мысль автора подчеркивает проигравший спор Мефистофель?

    Карточка №3


    « Рисуя образ дьявола, искусителя, Гете между тем наделяет его чертами прогрессивного, остроумного мыслителя. И то, что он в итоге проигрывает спор, наилучшим образом подчеркивает и усиливает мысль автора о том, что человеческая жизнь обладает высшим смыслом. Человек велик, он способен отстоять свою позицию, преодолеть любые преграды, устоять перед любыми соблазнами во имя достижения своей цели, во имя утверждения своего высокого предназначения». (А.А. Аникст)


    1. Согласны ли вы с мнением А.А. Аникстом в том, что И.В.Гете наделяет Мефистофеля «чертами прогрессивного, остроумного мыслителя»? Обоснуйте свой ответ.
    2. Какую мысль автора подчеркивает проигравший спор Мефистофель?

    Карточка №4

    « Путь, пройденный Фаустом, символизирует путь всего человечества. В предсмертном монологе героя, пережившего и преодолевшего все соблазны, Гете раскрывает высший смысл жизни, который заключается для Фауста в служении людям, вечной жажде знаний, в постоянной борьбе за счастье. На пороге смерти он готов возвеличить каждый миг этого осмысленного великой целью труда. Однако это упоение мигом не куплено ценой отказа от бесконечного совершенствования. Фауст познал высшую цель человеческого развития и удовлетворен достигнутым:

    Вот мысль, которой весь я предан,

    Итог всего, что ум скопил.

    Лишь тот, кем бой за жизнь изведан,

    Жизнь и свободу заслужил».

    (И.Ф.Волков)

    1. В чем заключается высший смысл жизни для Фауста?

    2. Что стремился познать Фауст? Достиг ли он своей цели?

    3. Как вы думаете, заслужил ли Фауст жизнь и свободу?

    Карточка №4

    « Путь, пройденный Фаустом, символизирует путь всего человечества. В предсмертном монологе героя, пережившего и преодолевшего все соблазны, Гете раскрывает высший смысл жизни, который заключается для Фауста в служении людям, вечной жажде знаний, в постоянной борьбе за счастье. На пороге смерти он готов возвеличить каждый миг этого осмысленного великой целью труда. Однако это упоение мигом не куплено ценой отказа от бесконечного совершенствования. Фауст познал высшую цель человеческого развития и удовлетворен достигнутым:

    Вот мысль, которой весь я предан,

    Итог всего, что ум скопил.

    Лишь тот, кем бой за жизнь изведан,

    Жизнь и свободу заслужил».

    (И.Ф.Волков)

    1. В чем заключается высший смысл жизни для Фауста?

    2. Что стремился познать Фауст? Достиг ли он своей цели?

    3. Как вы думаете, заслужил ли Фауст жизнь и свободу?

    Карточка №4

    « Путь, пройденный Фаустом, символизирует путь всего человечества. В предсмертном монологе героя, пережившего и преодолевшего все соблазны, Гете раскрывает высший смысл жизни, который заключается для Фауста в служении людям, вечной жажде знаний, в постоянной борьбе за счастье. На пороге смерти он готов возвеличить каждый миг этого осмысленного великой целью труда. Однако это упоение мигом не куплено ценой отказа от бесконечного совершенствования. Фауст познал высшую цель человеческого развития и удовлетворен достигнутым:

    Вот мысль, которой весь я предан,

    Итог всего, что ум скопил.

    Лишь тот, кем бой за жизнь изведан,

    Жизнь и свободу заслужил».

    (И.Ф.Волков)

    1. В чем заключается высший смысл жизни для Фауста?

    2. Что стремился познать Фауст? Достиг ли он своей цели?

    3. Как вы думаете, заслужил ли Фауст жизнь и свободу?

    Карточка №4

    « Путь, пройденный Фаустом, символизирует путь всего человечества. В предсмертном монологе героя, пережившего и преодолевшего все соблазны, Гете раскрывает высший смысл жизни, который заключается для Фауста в служении людям, вечной жажде знаний, в постоянной борьбе за счастье. На пороге смерти он готов возвеличить каждый миг этого осмысленного великой целью труда. Однако это упоение мигом не куплено ценой отказа от бесконечного совершенствования. Фауст познал высшую цель человеческого развития и удовлетворен достигнутым:

    Вот мысль, которой весь я предан,

    Итог всего, что ум скопил.

    Лишь тот, кем бой за жизнь изведан,

    Жизнь и свободу заслужил».

    (И.Ф.Волков)

    1. В чем заключается высший смысл жизни для Фауста?

    2. Что стремился познать Фауст? Достиг ли он своей цели?

    3. Как вы думаете, заслужил ли Фауст жизнь и свободу?

    Карточка №1

    « Гёте начал работать над «Фаустом» с дерзновением гения. Сама тема «Фауста» - драма об истории человечества, о цели человеческой истории – была ему, во всем её объёме, ещё неясна; и всё же он брался за неё в расчёте на то, что на полпути история нагонит его замысел.

       «Фауст» занимает совсем особое место в творчестве великого поэта. В нем мы вправе видеть идейный итог его (более чем шестидесятилетней)  кипучей творческой деятельности. С неслыханной смелостью и с уверенной, мудрой осторожностью Гёте на протяжении всей своей жизни («Фауст» начат в 1772 году и закончен за год до смерти поэта, в 1831 году) вкладывал в это свое творение свои самые заветные мечты и светлые догадки. «Фауст» - вершина помыслов и чувствований великого немца. Всё лучшее, истинно живое в поэзии и универсальном мышлении Гёте здесь нашло свое наиболее полное выражение». (Н.Н. Вильмонт)

    1. Какова тема трагедии «Фауст»?
    2. Какое место занимает «Фауст» в творчестве И.В.Гёте?
    3. Какие мечты и надежды выразил И.В.Гёте в своем творении?



    Карточка №1


    « Гёте начал работать над «Фаустом» с дерзновением гения. Сама тема «Фауста» - драма об истории человечества, о цели человеческой истории – была ему, во всем её объёме, ещё неясна; и всё же он брался за неё в расчёте на то, что на полпути история нагонит его замысел.

       «Фауст» занимает совсем особое место в творчестве великого поэта. В нем мы вправе видеть идейный итог его (более чем шестидесятилетней)  кипучей творческой деятельности. С неслыханной смелостью и с уверенной, мудрой осторожностью Гёте на протяжении всей своей жизни («Фауст» начат в 1772 году и закончен за год до смерти поэта, в 1831 году) вкладывал в это свое творение свои самые заветные мечты и светлые догадки. «Фауст» - вершина помыслов и чувствований великого немца. Всё лучшее, истинно живое в поэзии и универсальном мышлении Гёте здесь нашло свое наиболее полное выражение». (Н.Н. Вильмонт)


    1. Какова тема трагедии «Фауст»?
    2. Какое место занимает «Фауст» в творчестве И.В.Гёте?
    3. Какие мечты и надежды выразил И.В.Гёте в своем творении?

    Карточка №2

    «Великая эпопея, созданная Гёте по материалам народной легенды, в образно-поэтической форме утверждала всемогущество человеческого разума. К образу Фауста неоднократно обращались писатели различных эпох и народов, но именно Гёте удалось создать образ такой большой поэтической силы и глубины. По-новому переосмыслив старинную легенду, автор наполнил ее глубоким содержанием, придал ей гуманистическое звучание. Его герой – бесстрашный искатель истины, никогда ни на чем не останавливающийся и ничем не удовлетворяющийся, настоящий гуманист, современник самого Гёте по духу и единомышленник.

       В трагедии «Фауст» перед нами предстает вся мировая история, великая история научной, философской и исторической мысли прошлого и настоящего». (А.А. Аникст)

    1. Как И.В.Гете переосмыслил народную легенду о Фаусте?
    2. Чем близок автору образ Фауста?
    3. В чем состоит глобальность замысла И.В.Гете?


    Карточка №2


    «Великая эпопея, созданная Гёте по материалам народной легенды, в образно-поэтической форме утверждала всемогущество человеческого разума. К образу Фауста неоднократно обращались писатели различных эпох и народов, но именно Гёте удалось создать образ такой большой поэтической силы и глубины. По-новому переосмыслив старинную легенду, автор наполнил ее глубоким содержанием, придал ей гуманистическое звучание. Его герой – бесстрашный искатель истины, никогда ни на чем не останавливающийся и ничем не удовлетворяющийся, настоящий гуманист, современник самого Гёте по духу и единомышленник.

       В трагедии «Фауст» перед нами предстает вся мировая история, великая история научной, философской и исторической мысли прошлого и настоящего». (А.А. Аникст)


    1. Как И.В.Гете переосмыслил народную легенду о Фаусте?
    2. Чем близок автору образ Фауста?
    3. В чем состоит глобальность замысла И.В.Гете?



    Карточка №3

    « Рисуя образ дьявола, искусителя, Гете между тем наделяет его чертами прогрессивного, остроумного мыслителя. И то, что он в итоге проигрывает спор, наилучшим образом подчеркивает и усиливает мысль автора о том, что человеческая жизнь обладает высшим смыслом. Человек велик, он способен отстоять свою позицию, преодолеть любые преграды, устоять перед любыми соблазнами во имя достижения своей цели, во имя утверждения своего высокого предназначения». (А.А. Аникст)

    1. Согласны ли вы с мнением А.А. Аникстом в том, что И.В.Гете наделяет Мефистофеля «чертами прогрессивного, остроумного мыслителя»? Обоснуйте свой ответ.
    2. Какую мысль автора подчеркивает проигравший спор Мефистофель?

    Карточка №3

    « Рисуя образ дьявола, искусителя, Гете между тем наделяет его чертами прогрессивного, остроумного мыслителя. И то, что он в итоге проигрывает спор, наилучшим образом подчеркивает и усиливает мысль автора о том, что человеческая жизнь обладает высшим смыслом. Человек велик, он способен отстоять свою позицию, преодолеть любые преграды, устоять перед любыми соблазнами во имя достижения своей цели, во имя утверждения своего высокого предназначения». (А.А. Аникст)

    1. Согласны ли вы с мнением А.А. Аникстом в том, что И.В.Гете наделяет Мефистофеля «чертами прогрессивного, остроумного мыслителя»? Обоснуйте свой ответ.
    2. Какую мысль автора подчеркивает проигравший спор Мефистофель?

    Карточка №3


    « Рисуя образ дьявола, искусителя, Гете между тем наделяет его чертами прогрессивного, остроумного мыслителя. И то, что он в итоге проигрывает спор, наилучшим образом подчеркивает и усиливает мысль автора о том, что человеческая жизнь обладает высшим смыслом. Человек велик, он способен отстоять свою позицию, преодолеть любые преграды, устоять перед любыми соблазнами во имя достижения своей цели, во имя утверждения своего высокого предназначения». (А.А. Аникст)


    1. Согласны ли вы с мнением А.А. Аникстом в том, что И.В.Гете наделяет Мефистофеля «чертами прогрессивного, остроумного мыслителя»? Обоснуйте свой ответ.
    2. Какую мысль автора подчеркивает проигравший спор Мефистофель?

    Карточка №5

    Прочитайте афоризмы из «Фауста» И.В.Гете. Как вы их понимаете?

    1. Пергаменты не утоляют жажды.

    Ключ мудрости не на страницах книг.

    Кто к тайнам жизни рвется мыслью каждой,

    В своей душе находит их родник.

    1. Не трогайте далекой старины.

    Нам не сломить её семи печатей.

    1. Что трудности, когда мы сами

    Себе мешаем и вредим!

    Мы побороть не в силах скуки серой,

    Нам голод сердца большей частью чужд,

    И мы считаем праздною химерой

    Все, что превыше повседневных нужд.

    Живейшие и лучшие мечты

    В нас гибнут средь житейской суеты.

    1. Задумались ли вы в своей работе,

    Кому предназначается ваш труд?

    1. Лишь тот, кем бой за жизнь изведан,

    Жизнь и свободу заслужил.

    1. Суха, мой друг, теория везде,

    А древо жизни пышно зеленеет.

    1. Словами диспуты ведутся,

    Из слов системы создаются…

    Карточка №5

            

    Прочитайте афоризмы из «Фауста» И.В.Гете. Как вы их понимаете?

    1. Пергаменты не утоляют жажды.

    Ключ мудрости не на страницах книг.

    Кто к тайнам жизни рвется мыслью каждой,

    В своей душе находит их родник.

    1. Не трогайте далекой старины.

    Нам не сломить её семи печатей.

    1. Что трудности, когда мы сами

    Себе мешаем и вредим!

    Мы побороть не в силах скуки серой,

    Нам голод сердца большей частью чужд,

    И мы считаем праздною химерой

    Все, что превыше повседневных нужд.

    Живейшие и лучшие мечты

    В нас гибнут средь житейской суеты.

    1. Задумались ли вы в своей работе,

    Кому предназначается ваш труд?

    1. Лишь тот, кем бой за жизнь изведан,

    Жизнь и свободу заслужил.

    1. Суха, мой друг, теория везде,

    А древо жизни пышно зеленеет.

    1. Словами диспуты ведутся,

    Из слов системы создаются…

    Карточка №5

            

    Прочитайте афоризмы из «Фауста» И.В.Гете. Как вы их понимаете?

    1. Пергаменты не утоляют жажды.

    Ключ мудрости не на страницах книг.

    Кто к тайнам жизни рвется мыслью каждой,

    В своей душе находит их родник.

    1. Не трогайте далекой старины.

    Нам не сломить её семи печатей.

    1. Что трудности, когда мы сами

    Себе мешаем и вредим!

    Мы побороть не в силах скуки серой,

    Нам голод сердца большей частью чужд,

    И мы считаем праздною химерой

    Все, что превыше повседневных нужд.

    Живейшие и лучшие мечты

    В нас гибнут средь житейской суеты.

    1. Задумались ли вы в своей работе,

    Кому предназначается ваш труд?

    1. Лишь тот, кем бой за жизнь изведан,

    Жизнь и свободу заслужил.

    1. Суха, мой друг, теория везде,

    А древо жизни пышно зеленеет.

    1. Словами диспуты ведутся,

    Из слов системы создаются…

    Карточка №6

    «Образ Мефистофеля – образ сложный и неоднозначный. С одной стороны, он является воплощением злых сил, сомнения, разрушения. Он утверждает ничтожность, беспомощность и бесполезность любого человека; говорит, что свой разум человек использует лишь на то, «чтоб из скотов скотиной быть». Мефистофель стремится любыми способами доказать моральную слабость людей, их неспособность устоять перед соблазнами. Становясь спутником Фауста, он пытается всячески обмануть его, повести «путем превратным за собою», вселить сомнение в его душу. Стараясь сбить героя с его пути, отвлечь от высоких стремлений, он опьяняет его зельем, устраивает встречи с Маргаритой, надеясь на то, что, поддавшись страсти, Фауст забудет о своем долге перед истиной. Задача Мефистофеля – соблазнить героя, заставить его окунуться в море низменных удовольствий, оставить свои идеалы. Если бы ему это удалось, он одержал бы победу в главном споре – о величии или ничтожности человека. Уведя Фауста в мир низких страстей, он доказал бы, что люди не многим отличаются от животных. Однако здесь он терпит неудачу – «дух человеческий и гордые стремленья» оказываются выше любых наслаждений.

       С другой стороны, Гете вкладывает в образ Мефистофеля очень глубокий смысл, отводя ему едва ли не главную роль в развитии сюжета, в познании героем мира и достижении великой истины. Наряду с Фаустом он является движущим началом трагедии». (Н.Н.Вильмонт)

    1. Почему образ Мефистофеля является сложным и неоднозначным?
    2. Какова задача Мефистофеля, везде сопровождающего Фауста?
    3. Какую роль И.В.Гете отводит Мефистофелю в развитии сюжета драмы?



    Карточка №6

    «Образ Мефистофеля – образ сложный и неоднозначный. С одной стороны, он является воплощением злых сил, сомнения, разрушения. Он утверждает ничтожность, беспомощность и бесполезность любого человека; говорит, что свой разум человек использует лишь на то, «чтоб из скотов скотиной быть». Мефистофель стремится любыми способами доказать моральную слабость людей, их неспособность устоять перед соблазнами. Становясь спутником Фауста, он пытается всячески обмануть его, повести «путем превратным за собою», вселить сомнение в его душу. Стараясь сбить героя с его пути, отвлечь от высоких стремлений, он опьяняет его зельем, устраивает встречи с Маргаритой, надеясь на то, что, поддавшись страсти, Фауст забудет о своем долге перед истиной. Задача Мефистофеля – соблазнить героя, заставить его окунуться в море низменных удовольствий, оставить свои идеалы. Если бы ему это удалось, он одержал бы победу в главном споре – о величии или ничтожности человека. Уведя Фауста в мир низких страстей, он доказал бы, что люди не многим отличаются от животных. Однако здесь он терпит неудачу – «дух человеческий и гордые стремленья» оказываются выше любых наслаждений.

       С другой стороны, Гете вкладывает в образ Мефистофеля очень глубокий смысл, отводя ему едва ли не главную роль в развитии сюжета, в познании героем мира и достижении великой истины. Наряду с Фаустом он является движущим началом трагедии». (Н.Н.Вильмонт)

    1. Почему образ Мефистофеля является сложным и неоднозначным?
    2. Какова задача Мефистофеля, везде сопровождающего Фауста?
    3. Какую роль И.В.Гете отводит Мефистофелю в развитии сюжета драмы?


    Карточка №6

    «Образ Мефистофеля – образ сложный и неоднозначный. С одной стороны, он является воплощением злых сил, сомнения, разрушения. Он утверждает ничтожность, беспомощность и бесполезность любого человека; говорит, что свой разум человек использует лишь на то, «чтоб из скотов скотиной быть». Мефистофель стремится любыми способами доказать моральную слабость людей, их неспособность устоять перед соблазнами. Становясь спутником Фауста, он пытается всячески обмануть его, повести «путем превратным за собою», вселить сомнение в его душу. Стараясь сбить героя с его пути, отвлечь от высоких стремлений, он опьяняет его зельем, устраивает встречи с Маргаритой, надеясь на то, что, поддавшись страсти, Фауст забудет о своем долге перед истиной. Задача Мефистофеля – соблазнить героя, заставить его окунуться в море низменных удовольствий, оставить свои идеалы. Если бы ему это удалось, он одержал бы победу в главном споре – о величии или ничтожности человека. Уведя Фауста в мир низких страстей, он доказал бы, что люди не многим отличаются от животных. Однако здесь он терпит неудачу – «дух человеческий и гордые стремленья» оказываются выше любых наслаждений.

       С другой стороны, Гете вкладывает в образ Мефистофеля очень глубокий смысл, отводя ему едва ли не главную роль в развитии сюжета, в познании героем мира и достижении великой истины. Наряду с Фаустом он является движущим началом трагедии». (Н.Н.Вильмонт)

    1. Почему образ Мефистофеля является сложным и неоднозначным?
    2. Какова задача Мефистофеля, везде сопровождающего Фауста?
    3. Какую роль И.В.Гете отводит Мефистофелю в развитии сюжета драмы?



    Карточка №6

    «Образ Мефистофеля – образ сложный и неоднозначный. С одной стороны, он является воплощением злых сил, сомнения, разрушения. Он утверждает ничтожность, беспомощность и бесполезность любого человека; говорит, что свой разум человек использует лишь на то, «чтоб из скотов скотиной быть». Мефистофель стремится любыми способами доказать моральную слабость людей, их неспособность устоять перед соблазнами. Становясь спутником Фауста, он пытается всячески обмануть его, повести «путем превратным за собою», вселить сомнение в его душу. Стараясь сбить героя с его пути, отвлечь от высоких стремлений, он опьяняет его зельем, устраивает встречи с Маргаритой, надеясь на то, что, поддавшись страсти, Фауст забудет о своем долге перед истиной. Задача Мефистофеля – соблазнить героя, заставить его окунуться в море низменных удовольствий, оставить свои идеалы. Если бы ему это удалось, он одержал бы победу в главном споре – о величии или ничтожности человека. Уведя Фауста в мир низких страстей, он доказал бы, что люди не многим отличаются от животных. Однако здесь он терпит неудачу – «дух человеческий и гордые стремленья» оказываются выше любых наслаждений.

       С другой стороны, Гете вкладывает в образ Мефистофеля очень глубокий смысл, отводя ему едва ли не главную роль в развитии сюжета, в познании героем мира и достижении великой истины. Наряду с Фаустом он является движущим началом трагедии». (Н.Н.Вильмонт)

    1. Почему образ Мефистофеля является сложным и неоднозначным?
    2. Какова задача Мефистофеля, везде сопровождающего Фауста?
    3. Какую роль И.В.Гете отводит Мефистофелю в развитии сюжета драмы?



    ПРАКТИКУМ

    ПО ТРАГЕДИИ И.В.ГЁТЕ «ФАУСТ»

    (ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ)

    9 КЛАСС


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Болдинская осень.Цикл "Маленькие трагедии" Идейное звучание, тематика и художественное совершенство. Анализ трагедий "Скупой рыцарь". "Моцарт и Сальери".

    Урок в 9 классе по теме "Болдинская осень 1830. Цикл "Маленькте трагедии" Анализ трагедий "Скупой рыцарь", "Моцарт и Сальери" (2 часа)Урок разработан с целью ознакомления учащихся с Болдинским периодо...

    Трагедия личности и трагедия народа в поэме А. А. Ахматовой "Реквием".

    Конспект урока "Трагедия личности и трагедия народа" по поэме А. А. Ахматовой "Реквием", на котором предусматривается комплексный анализ произведения. Основной метод - работа по презентации. ...

    Презентация. Приложение к конспекту "Трагедия личности и трагедия народа в поэме А. А. Ахматовой "Реквием".

    Работа по этой презентации  поможет   совершенствовать навыки погружения в литературное произведение, его глубинного  анализа, соотнесения его содержания с критической и мемуа...

    Трагедия "Матери и сына - трагедия народа"

    Урок литературы в 11 классе по поэме А.Ахматовой "Реквием"...

    Методическая разработка Урок литературы по трагедии Трагедия Корнеля «Сид»

    Методическая разработка урока литературы по трагедии Трагедия Корнеля «Сид»....

    Семинар - практикум для педагогов на тему: «Практикум общения педагогов с родителями»

    У педагогов и родителей есть единые задачи: сделать все, чтобы дети росли счастливыми, активными, здоровыми, жизнелюбивыми, общительными, чтобы они стали гармонически развитыми личностями.Любая с...