Разработка урока литературы 5класс "волшебные сказки"
план-конспект урока по литературе (5 класс) по теме

№

Этапы урока

№ слайда

               Вид деятельности

Действия учителя

Действия учащихся

1

Введение в тему урока с повторением изученного

1-2 слайды Определение целей  и задачи урока

Помогает учащимся сформулировать тему, цели урока, используя отрывки из народных сказок, иллюстрации, аудиозаписи.

Увидев тему урока, на первом слайде, определяют цели и задачи урока. Прослушивают отрывки, знакомятся с иллюстрациями, определяют вид сказки (бытовая или о животных), находят несоответствия, используя задание, представленное на втором слайде.

2

Знакомство с новым материалом

3 «У сказочных ворот».

Мотивация к дальнейшей деятельности

Представляет мультфильм, созданный по мотивам сказки  «Царевна- лягушка». Ставит проблемный вопрос: «Отличается данная сказка от ранее изученных, чем?», «Назови черты волшебной сказки».

Смотрят мультфильм - сказку, проводят исследовательскую работу по нахождению отличительных черт данной сказки от сказок о животных и бытовых, выполняют задание: «Назови черты волшебной сказки».

3

Закрепление полученных знаний

4 Стимулирование мыслительной деятельности

«Задания от Василисы Премудрой. Добрые и злые сказочные герои.

5 «Задание от Василисы Премудрой». Сказочная азбука.

6»Задание от Василисы Премудрой».

Назови постоянные эпитеты

1.Мотивация учащихся к учебной деятельности посредством создания эмоциональной обстановки. Ставит аудиозапись (от лица Василисы Премудрой) с вопросами на закрепление полученных сведений об особенностях волшебных сказок:
-каких добрых и злых героев можете назвать,

-перечислите  волшебные предметы и расставьте их по алфавиту,

-укажите постоянные сказочные эпитеты (используется эффект шторки)

1.Отвечают, дополняют и исправляют ответы товарищей.

2. Делят героев на группы (с последующей самопроверкой); 3.Перечисляют сказочные предметы и создают сказочную азбуку (работая в группах), находят постоянные эпитеты, затем проверяют свои ответы, используя подсказки 4 и 6 слайдов.

4.Преобразовывают прослушанные текстовые задания в таблицы и схемы.

4

Контроль над степенью освоенности нового материала

7,8, 9 Осмысление изученного и активное использование полученной информации

Предлагается создать свою сказку (проектная деятельность) Творческая работа по написанию  собственного сказочного текста и подбор  иллюстраций на основе полученных знаний (первый вариант с героями, представленными на 7 слайде; второй

вариант – с героями слайда № 8)

3.Защита проектов. Работа с литературоведческим словарем

1.Помогает учащимся разделиться на творческие и исследовательские группы для работы над проектом. 2.Сообщает источники для получения дополнительной информации

Задает вопросы по теме урока.

3.Выявляет  разделы, непонятые учащимися. Обучает работе с дополнительной литературой, информационными ресурсами.

4. Поощряет учащихся, помогает, направляет, показывает алгоритм ответа (схема создания волшебной сказки, особенности композиции)

2. Выбирают в группах ответственных за различные разделы (поисковая группа, творческая, оформительская, ответственный за защиту проекта). Учатся работать в коллективе, учитывать мнение других при создании своих сказок, включая в тексты полученные сведения об особенностях волшебных сказок.

3. Учатся слушать других, анализировать услышанное, обобщать полученные знания в виде печатного текста и мультимедийной презентации

4. Создание синквейна

5

Домашнее задание

Предлагает разноуровневые задания для домашней работы, называет источники для получения новой информации ( в том числе и электронные ресурсы:

Выбирают задание в соответствии с желанием и способностями

6

Используемые ресурсы

http://www.megabook.ru 

http://www.litera.ru ) http://multiki-online.net/carevna-lyagushka/  и др.