рабочая программа по литературе 9 класс 2011 - 2012
календарно-тематическое планирование по литературе (9 класс) по теме

Опубликовано 24.09.2013 - 8:57 - Бессонова Наталия Валерьевна

по программе А.Г. Кутузова

Скачать:

Вложение	Размер
p1.doc	185 КБ

Предварительный просмотр:

№ П/П	Тема урока	Тип урока	Кол-во часов	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки учащихся	Виды контроля, КИМы	Домашнее задание	Примечание
1	2	3	4	5	6	7	8	9
1-2.	Образ – послание автора читателям	беседа	2	Термин «образ» и его значение	Владение терминами		Статья в учебнике
3-4.	Понятие интерпретации художественного произведения	Развитие речи	2	Термин «интерпретация» и его значение	Владение терминами	Мини-сочинение	Мини-сочинение
5-6.	Литература средних веков. Поэтическое мастерство трубадуров, миннезингеров и вагантов	Проблемная беседа	2	Эстетический идеал средневековой литературы	Навыки устной речи	Анализ стихотворения	Анализ стихотворения
7.	У. Шекспир «Ромео и Джульетта». Основной конфликт трагедии	Беседа	1	Понятие конфликта произведения	Владение терминами	Тест на знание текста	Читать «Гамлет»
8-9.	Поиски смыла жизни в трагедии «Гамлет, принц Датский»	Развитие устной речи	1	Тема поисков смысла жизни в литературе	Владение устной речью		Анализ системы образов
10.	Проблема верности и предательства в трагедии «Гамлет, принц Датский»	Дискуссия	1	Тема верности и предательства в литературе	Навыки дискутирования		Анализ стихотворения
11.	Сонеты У. Шексприа	Беседа	1	Лирический герой	Навыки анализа	Анализ стихотворения	Сочинение
12.	Герой-«чудак» в литературе. Сервантес «Дон Кихот»	Обзорная лекция	1	Тема интерпретации	Навыки анализа		Читать комедии Мольера
13-14.	Мольер. «Мещанин во дворянстве»	Беседа	2	Литературное направление	Владение терминами		Читать сказки Гофмана
15.	Гофман. «Золотой горшок». Романтическая концепция мира и человека в новелле.	Обзорная лекция	1	Романтизм. Авторская ирония	Навыки анализа		Читать роман «Собор Парижской Богоматери»
16.	В.Гюго. «Собор Парижской Богоматери» - романтическое произведение	Развитие речи	1	Понятие романтизма	Владение терминами		Читать роман Бальзака «Гобсек»
17.	О. Бальзак. «Гобсек». Утверждение реализма в литературе	Обзорная лекция	1	Реализм в литературе	Владение терминами		Знать термины
18-19.	Зарубежная литература ХХ века – Хемингуэй, Голдинг	Обзорная лекция	2	Понятие психологизма в литературе	Владение терминами		Подготовиться к сочинению
20-21.	Сочинение на тему: «Вечные» мотивы в литературе»	Развитие речи	2	Интерпретация произведений	Владение письменной речью	Сочинение	Читать «Слово о полку Игореве»
22-23.	Возникновение русской литературы. Этапы развития. «Задонщина», «Слово о полку Игореве»	Беседа	2	Путь развития русской литературы	Навыки анализа		Наизусть стихотворение Державина	Увеличение часов за счет резервных уроков
24-25.	Идеи просвещения и гуманизма в русской литературе ХVIII века. Лирика Г.Р. Державина	Беседа	2	Лирический герой в поэзии Державина	Навыки анализа	Анализ стихотворения	Анализ стихотворения
26-27.	А.С. Пушкин. «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…»	Беседа	2	Лирика А.С. Пушкина	Навыки сопоставительного анализа	Анализ стихотворения	Наизусть стихотворения Пушкина
28-29.	А.С. Пушкин «Капитанская дочка» - роман о любви, чести и нравственном долге	Беседа	2	«Вечные» темы в романе Пушкина	Навыки анализа		Анализ системы образов
30.	Образ Пугачева в романе	Беседа	1	Исторические образы в художественной литературе	Навыки анализа		Читать «Евгений Онегин»
31-32.	«Лишний человек» в романе «Евгений Онегин»	Беседа	2	Понятие «лишнего человека»	Владение терминами		Образ Татьяны
33-34.	Татьяна – любимая героиня Пушкина	Дискуссия	2	Понятие характера в литературе	Навыки дискутирования		Тема поэта и поэзии в романе
35.	Тема поэта в романе «Евгений Онегин»	Проблемная беседа	1	«Вечный темы» в литературе	Владение терминами		Роль лирических отступлений
36-38.	Роль лирических отступлений в романе «Евгений Онегин»	Беседа	3	Понятие лирического героя	Владение терминами		Анализ образов Ольги, матери, няни
39.	Роль второстепенных персонажей в романе «Евгений Онегин»	Исследование	1	Главные и второстепенные персонажи	Навыки анализа		Образ автора в романе
40-41.	Автор в романе «Евгений Онегин»	Исследование	2	Понятие автора в произведении	Владение терминами		Читать «Медный всадник»
42-43.	Семинар по петербургской повести А.С. Пушкина «Медный всадник»	Семинар	2	Историчесие события глазами писателей и поэтов	Навыки сопоставления произведений	Сочинение	Сочинение
44.	М.Ю. Лермонтов – обзор фактов жизни и творчества	Лекция	1	Лирический герой	Владение терминами	Анализ стихотворения	Анализ стихотворения
45.	«Смерть поэта» - история создания, образы, художественное своеобразие	Исследование	1	«Вечные темы» в литературе	Навыки анализа	Анализ стихотворения	Анализ стихотворения
46.	Тема Родины в творчестве Лермонтова	Исследование	1	«Вечные темы» в литературе	Навыки анализа		Читать «Герой нашего времени»
47.	«Герой нашего времени» - роман о поисках смысла жизни. Другое время – другой герой	Исследование	1	«Вечные темы» в литературе	Навыки анализа		Образ Печорина
48.	Эмоциональная емкость художественных образов романа «Герой нашего времени»	Исследование	1	Понятие идеи литературного произведения	Навыки анализа		Женские образы в романе
49.	Женские образы в романе «Герой нашего времени»	Беседа	1	«Вечные темы» в литературе	Навыки анализа		Тема судьбы в романе
50-51.	Тема судьбы в новелле «Фаталист» в романе «Герой нашего времени»	Исследование	2	Понятие новеллы как эпического жанра	Навыки анализа		Печорин в новелле «Тамань»
52.	Характеристика Печорина (по главе «Тамань»)	Диспут	1	Понятие образа	Навыки анализа		Максим Максимыч и Печорин
53.	Максим Максимыч – совесть или антипод Печорина?	Дискуссия	1	Сравнительная характеристика	Сравнительная характеристика	Сочинение	Сочинение
54.	А.С. Грибоедов. Жизнь, творчество, судьба	Лекция	1	Грибоедов – поэт и полититк	Навыки анализа		Читать «Горе от ума»
55.	«Горе от ума» - трагедия одиночества в толпе	Беседа	1	«Вечные темы» в литературе	Навыки анализа		Образ Чацкого
56.	Фамусовское общество	Беседа	1	Характеристика светского общества Москвы	Навыки анализа		Сравнительная характеристика Чацкого и Молчалина
57.	Чацкий и Молчалин – два разных мира	Дискуссия	1	«Вечные темы» в литературе	Навыки анализа		Образ Софьи
58.	Софья Фамусова и ее место в треугольнике «Чацкий – Софья – Молчалин»	Дискуссия	1	«Вечные темы» в литературе	Навыки анализа
59-60.	Сочинение по комедии Грибоедова «Горе от ума»	Развитие речи	1	«Вечные темы» в литературе	Навыки письменной речи	Сочинение	Читать «Ревизор»
61.	Н.В. Гоголь – человек и писатель	Лекция с элементами беседы	1	«Вечные темы» в литературе	Владение терминами		Образ автора в комедии
62-63.	Замысел автора и его образное воплощение в комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»	Беседа	2	Понятие сатиры и юмора	Навыки анализа		Образы Хлестакова и городничего
64.	Образы городничего и Хлестакова	Беседа	1	«Вечные темы» в литературе	Навыки анализа	Сравнительная характеристика	Читать «Шинель»
65.	Н.В. Гоголь. «Шинель». Человек, лицо, вещь	Беседа	1	Понятие «маленького человека»	Навыки анализа		«Мертвые души» читать
66-67.	«Мертвые души». История создания, замысел, жанр	Лекция с элементами беседы	2	Понятие замысла, жанра	Навыки анализа		Образы помещиков в поэме
68-69.	Образы помещиков в поэме «Мертвые души»	Беседа	2	Понятие литературного типажа	Навыки анализа		Образы чиновников в поэме
70-71.	Чиновники в поэме «Мертвые души»	Беседа	2	Понятие второстепенных персонажей	Навыки анализа		Образ Чичикова в поэме
72.	Чичиков в поэме «Мертвые души»	Беседа	1	Понятие художественного мира	Владение терминами		Роль лирических отступлений в поэме
73.	Тема дороги в поэме и образ птицы-тройки Руси	Беседа	1	«Вечные темы» в литературе	Навыки анализа	Сочинение	Сочинение
74-75.	Лирика Н.А. Некрасова	Лекция с элементами беседы	2	Лирический герой Некрасова	Навыки анализа	Анализ стихотворения	Анализ стихотворения
76-77.	И.С. Тургенев «Ася»	Беседа	2	Понятие тургеневской девушки	Навыки анализа		Образ Аси в повести
78-79.	Ф.М. Достоевский «Белые ночи»	Беседа	2	Тема «маленького человека» в произведении	Навыки анализа		«Маленький человек» в повести
80-81.	А.П. Чехов «Студент»	Исследование	2	Понятие философской новеллы	Навыки рецензии и анализа		Система образов в рассказе
82-83.	Лирика конца Х1Х – начала ХХ века. Понятие «Серебряный век»	Лекция с элементами беседы	2	Понятие модернизма	Навыки анализа	Анализ стихотворения	Анализ стихотворения
84.	Современная духовная литература	Беседа	1	«Вечные темы» в литературе	Навыки чтения текстов правосланой литературы		Наизусть стихотворения Цветаевой и Ахматовой
85-86.	Поэзия А.А. Ахматовой и М.И. Цветаевой	Семинар	2	Традиция женского поэтического творчества в русской литературе	Навыки сравнительного анализа	Анализ стихотворения	Анализ стихотворения
87-88.	М.А. Булгаков «Собачье сердце». Система образов в повести	Исследование	2	Понятие образа	Навыки анализа		Система образов в повести
89-90.	Поэтический семинар: знакомство с поэзией ХХ века	Семинар	2	«Вечные темы» в литературе	Навыки анализа	Анализ стихотворения	Анализ стихотворения
91-92.	Тема войны в советской литературе. М.А. Шолохов «Судьба человека»	Исследование	2	«Вечные темы» в литературе	Навыки анализа	Сочинение	Сочинение
93-96.	Современная проза	Исследование	4	Символы в литературе	Навыки анализа	Сочинение	Анализ любого современного произведения
97-99.	Повторение изученного	Исследование	3	Терминология в литературе как науке	Навыки рецензирования и анализа текста		Подготовиться к читательской конференции
100-102.	Резервные уроки	Читательская конференция	3			Читательская конференция

Обсуждено на МО «Утверждаю»

«___»_______2011г.

Протокол№_______ Директор школы С.В. Смородова___________

______Е.В. Астанина «___»__________2011г.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПО ЛИТЕРАТУРЕ ДЛЯ 9 КЛАССА

НА 2011 – 2012 УЧЕБНЫЙ ГОД

учителя 1 квалификационной категории Бессоновой Н.В.

Пояснительная записка

Основу рабочей программы составляют:

Государственный стандарт общего образования
Примерная программа основного общего образования по литературе
Программа по литературе для общеобразовательных учреждений (5-11 классы) под редакцией Кутузова (М., Дрофа, 2007г.)
«В мире литературы» 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Под общей редакцией А.Г. Кутузова (М., Дрофа, 2009г.)

Количество учебных часов

В год – 102

В неделю – 3

Итоговых творческих работ – 10.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и дает распределение учебных часов по разделам курса.

Предлагаемая программа учитывает современные требования к деятельности учителя. Кроме традиционного распределения программного материала по количеству часов, определяется дидактическая модель обучения, педагогические средства, вид деятельности учащихся и планируемый результат.

Основное общее образование в современных условиях призвано обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся на основе приобретения ими компетентностного опыта в сфере учения, познания, профессионально-трудового выбора, личностного развития, ценностных ориентаций и смыслотворчества. Это предопределяет направленность целей обучения на формирование компетентной личности, способной к жизнедеятельности и самоопределению в информационном обществе, ясно представляющей свои потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.

Главной целью общего (полного) образования является развитие подростка как компетентной личности путем включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности: учеба, познание, коммуникация, профессионально-трудовой выбор, личностное развитие, ценностные ориентации, поиск смыслов жизнедеятельности. С этих позиций обучение рассматривается как процесс овладения не только определенной суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и как процесс овладения компетенциями. Это определило

цели обучения литературе:

- осмысление литературы как особой формы культурной традиции;

- формирование эстетического вкуса как ориентира самостоятельной читательской деятельности;

- формирование и развитие умений грамотного и свободного владения устной и письменной речью;

- формирование эстетических и теоретико-литературных понятий как условия полноценного восприятия, анализа и оценки литературно-художественных произведений.