Анализ романа Н.Г.Чернышевского "Что делать?"
учебно-методический материал по литературе (10 класс) по теме

Анализ романа Н.Г.Чернышевского «Что делать?»

«Построение романа идёт по четырём поясам: пошлые люди, новые люди, высшие люди и сны»

                                                                             А. В. Луначарский

Почему именно эти «четыре пояса» выделил А. В. Луначарский в романе «Что делать?»? Как вы можете это объяснить?

Вопросы к «первому поясу» — «Пошлые люди»

1. Кого можно отнести к «пошлым людям»?
2. Что  нужно сделать, чтобы изменились «пошлые люди»?

Вопросы ко «второму поясу» — «Новые люди»

1. Однороден ли старый мир?
2. Почему именно в нем появляются люди, не желающие здесь  оставаться, такие, как Вера Павловна, Лопухов, Кирсанов?
3. Как называет их автор?
4. Как связан первый сон, рассказывающий о сыром подвале и о выходе из него, с повествованием о новых людях?
5. Кого подразумевает автор под новыми людьми?

Вопросы к «третьему поясу» — «Высшие люди»

1. Среди новых людей есть «высшие люди». Кто они? Почему их еще так мало?
2. Как вы понимаете выражение «разумный эгоизм»?
3. Почему Рахметова называют «особенным человеком»? И чем его особенность?
4. Именно с Рахметовым связан ответ на вопрос «Что делать?». Почему?
5. Почему автор так подробно рассказывает об этом герое? Выделите основные этапы формирования личности Рахметова и оцените их.
6. Чем вам близок герой? Что вы в нем не принимаете?

Вопросы к «четвертому поясу» — «Сны»

1. Первый сон — о сыром подвале.

• Как вы понимаете этот сон? Что символизирует сырой подвал?
• Почему в первом сне с Верой Павловной беседует «Любовь к людям»? Что начинается с любви к людям?
• Как любовь к людям связана с главной темой – революцией?
• Что символизирует болезнь тех людей, которых выпускает из подвала Верочка?
• Как вы понимаете фразу: «Как же это я могла переносить паралич? Это потому, что я родилась в параличе, не знала, как ходят и бегают?
• Как этот сон связан с судьбой Верочки?

2.Второй сон – о двух типах грязи: грязь чистая и грязная, реальная и фантастическая.

• Как расшифровать этот сон?
• Почему из одной грязи вырастают здоровые колосья, а из другой – больные?
• Какую роль в изменении грязи играют движение, труд?
• Как этот сон связан с сюжетом романа? С Марьей Алексеевной?
• Как понять рассуждения о том, что злые помогают добрым, потому что добрые ещё слабы?

3.Третий сон – чтение дневника Веры Павловны.

• Какую роль играет этот сон в сюжете?
• Как он связан с судьбой героини?

4.Четвёртый сон – о будущем.

• Зачем перед четвёртым сном, рассказывающем о будущем, дан рассказ о Рахметове?
• Почему в сне о будущем говорится о далёком прошлом?
• Какую роль играют Астарта, Афродита, Непорочность, Равноправность? О чём рассуждает автор по отношению к женщине?
• Как объясняет своё появление спутница Верочки? Почему она появилась только во время Французской революции?
• Что зашифровано в строках из одних точек, после которых дана картина утопического счастливого будущего?
• Какая логика заключена в следующей цепочке: сон о подвале – сон о грязи – рассказ о Рахметове – обращение в прошлое. Повествующее об изменении отношения к женщине, - несколько строчек отточий – счастливое будущее?
• Как показано будущее? Что в нарисованной картине утопично? Есть ли в ней что-то приемлемое для нашего времени?
• Как претворяются в жизнь лозунги Французской революции: «Свобода», «Равенство», «Братство»?

Итоговые вопросы и задание.

• Почему роман «Что делать?» можно назвать романом-утопией?

Несколько лет назад, когда Россия в целом и отдельные её регионы упивались своим суверенитетом, звучали такие слова о Чернышевском: «Бросьте вы эту философию! Ну, сыграл в своё время человек известную роль! Ну, воздадим ему должное! Но зачем же нынешней молодёжи забивать голову тем, что устарело и видимого отношения к сегодняшней жизни не имеет? Униженных и нищих уже нет, а революция совершена»

• Согласны ли вы с этим высказыванием? Почему?
• Как бы вы ответили на риторический вопрос «Что делать?» применительно к России сегодняшнего дня?