"Смех и слёзы" в рассказе А.П.Чехова "Размазня"
план-конспект урока по литературе (7 класс) по теме

МБОУ «Инсарская средняя общеобразовательная школа №1»

Урок литературы

В 7 класс

Внеклассное чтение

«Смех и слёзы»  в рассказе А.П. Чехова «Размазня»

                                                                                  Провела Аверкина Е.А.,

учитель русского языка и

                                                               литературы

2014 г.

 Цели урока:

• Углубить представление учащихся о комическом (сатира, юмор) в литературе, формировать у учащихся навыки анализа сатирического рассказа;  
• воспитание духовности, нравственности учащихся;
• формировать у учащихся умение критически мыслить, анализировать, систематизировать и оценивать информацию, формировать умение работать с текстом, развивать устную речь учащихся.

Методические приемы: выразительное чтение по ролям, элементы анализа текста.

Оборудование: презентация.

Ход урока

Слайд 1

1 Слово учителя:

Совсем недавно мы познакомились с личностью А.П. Чехова  и окунулись в его творчество, прочитав рассказы «Хамелеон», «Злоумышленник», «Тоска». Сегодня мы продолжим знакомство с Чеховым, так как урок литературы будет посвящен его рассказу «Размазня», который, я надеюсь, вы прочитали к сегодняшнему уроку.

Слайд 2

Постановка целей урока.

Вы знаете, что Чехов был профессиональный писатель и профессиональный врач. Он умел видеть в людях и обыденных вещах смешное так же, как врач видит болезнь у своих пациентов.

Слайд 3

Чехов-писатель лечил людей смехом. Он говорил: «Трудно за юмором угнаться. Иной раз погонишься за юмором да такую штуку сморозишь, что самому тошно станет. Поневоле в область серьёза лезешь. Тогда человек станет лучше, когда вы покажете ему, каков он есть…» Эти слова являются эпиграфом к нашему уроку.

Слайд 4

 Рассказ  «Размазня» опубликован в 1883 году в юмористическом журнале «Осколки» №8 под псевдонимом А. Чехонте.

Слайд5-8

2 Чтение по ролям рассказа «Размазня»

Слайд 9-14

3 Словарная работа

Размазня

• 1  Жидкая каша. Гречневая размазня.
• 2   Вялый, нерешительный человек (разг.  Пренебр.).  
• 3 О чем-нибудь неопределенном, неотчетливом, неясно выраженном (неодобр.) Написал какую-то сентиментальную размазню.

Синонимы: баба, зюзя, кисель, кисляй, кислятина, маменькин сынок,  мокрая курица, мямля, недотепа, нюня, рохля, слабак, слабачка, слизняк, слюнтяй, слюнтяйка,  теленок,  тряпка, тюфяк, хиляк, хлюпик, шляпа.

Гувернантка

        (франц.gouverner — управитель) — нанятая воспитательница детей в семье. В отличие от няни воспитывает детей более старшего возраста и занимается с ними определенными учебными предметами                 (прежде всего, иностранным языком).

Церемонный

• 1 Торжественный и чопорный. Церемонный поклон.
• Склонный к церемониям, жеманный. Церемонный человек.

Горничная

Служанка, в обязанности которой входили уборка комнат и другие домашние работы, но не стряпня.

Сюртук

(франц. Surtout-широкая верхняя одежда).                        Мужская двубортная одежда с длинными почти до колен полами, в талию, обычно с отложным воротником.

Merci

 ( франц.)  Благодарю

Слайд 15

4 Анализ рассказа.  Легко на этом свете быть сильным!

• Найдите в тексте портретную характеристику главной героини.
• Каковы намерения рассказчика в разговоре с гувернанткой?
• Как ведет себя герой по отношению к гувернантке? На самом ли деле он является бессердечным?
• Найдите подтверждения в тексте тому, что герой сочувствует Юлии Васильевне.
• Что в поведении гувернантки не нравится главному герою? Почему его охватила злость?
• Получилось ли преподать урок Юлии Васильевне?

Слайд 16

5  Теория литературы

• Юмор —  особый вид комического, изображение героев в смешном виде.  В отличие от сатиры, юмор — смех веселый, добродушный, помогающий человеку освободиться от предрассудков, ошибочных убеждений, недостатков.

• Ирония —особый вид комического, осмеяние, насмешка. При иронии отрицательный смысл скрыт за внешней положительной формой высказывания. 

• Сатира — особый вид комического: высмеивание, разоблачение отрицательных сторон жизни, изображение их в нелепом, карикатурном виде.

• Сарказм —  особый вид комического, язвительная насмешка, высшая степень иронии, когда негодование высказывается вполне открыто.

• Гротеск —литературный прием, соединение реального и фантастического, создающее абсурдные ситуации, комические несоответствия.

Какой  из перечисленных видов комического вы увидели в рассказе А.П. Чехова «Размазня»?

Слайд 17

6  Понятие  в литературе «маленький человек»

Это человек невысокого социального положения  и происхождения, не одаренный выдающимися способностями, не отличающийся силой характера, но при этом добрый, никому не делающий зла, безобидный.

Слайд 18

7 Внимательно ли я читаю?

•  Как зовут главную героиню рассказа А.П. Чехова «Размазня»?

Юлия Владимировна

• Сколько стоит месяц работы гувернантки?

30 рублей

• В течение какого времени работала гувернантка?

2 месяца  

• Сколько раз её рабочие дни выпадали в праздники?

3 раза

• Сколько дней у гувернантки болели зубы?

3 дня

• Сколько дней Юлия Владимировна занималась только с одной Варей?

4 дня

• Сколько рублей вычел герой из жалования гувернантки за разбитую чашку с блюдечком?

2 рубля

• Сколько рублей вычел герой из жалования гувернантки за порванный сюртучок Коли?

10 рублей

• Сколько рублей  рассказчик приготовил в конверте? А сколько заплатил?

80 рублей, 11 рублей

8 Подведение итогов урока.

Слайд 19

9 Домашнее задание: Выполнить тест по рассказам А.П. Чехова.