Рабочая программа. Литература. 9 класс. В. Я. Коровина
рабочая программа по литературе (9 класс) по теме

РАССМОТРЕНО и РЕКОМЕНДОВАНО

к утверждению

на педагогическом совете

 ГБОУ средней школой № 296

Протокол № ________

от _____августа         2013 г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБОУ средней школы № 296

____________ /С.А.Алексеева/

«__»  августа         2013 г.

№ п/п

Название темы

Необходимое количество часов для ее изучения

Основные изучаемые вопросы темы (кратко)

Введение  

1

Литература и ее роль в духовной жизни человека.

Шедевры родной литературы. Формирование потребности общения с искусством, возникновение и развитие творческой читательской самостоятельности.

Теория литературы. Литература как искусство слова.

Из древнерусской литературы

3

Беседа о древнерусской литературе. Самобытный характер древнерусской литературы. Богатство и разнообразие жанров.

«Слово о полку Игореве». История открытия памятника, проблема авторства. Художественные особенности произведения. Значение «Слова...» для русской литературы последующих веков.

Теория литературы. Слово как жанр древнерусской литературы.

Из литературы ХVIII века

9

Характеристика русской литературы XVIII века.

Гражданский пафос русского классицизма.

Михаил Васильевич Ломоносов. Жизнь и творчество. Ученый, поэт, реформатор русского литературного языка и стиха.

 «Вечернее размышление о Божием величестве при случае великого северного сияния», «Ода на день восшествия на Всероссийский престол ея Величества государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года». Прославление Родины, мира, науки и просвещения в произведениях Ломоносова.

Теория литературы. Ода как жанр лирической поэзии.

Гавриил Романович Державин. Жизнь и творчество. (Обзор.)

«Властителям и судиям». Тема несправедливости сильных мира сего. «Высокий» слог и ораторские, декламационные интонации.

«Памятник». Традиции Горация. Мысль о бессмертии поэта. «Забавный русский слог» Державина и его особенности. Оценка в стихотворении собственного поэтического новаторства.

Александр Николаевич Радищев. Слово о писателе. «Путешествие   из   Петербурга   в   Москву». (Обзор.) Широкое изображение российской действительности. Критика крепостничества. Автор и путешественник. Особенности повествования. Жанр путешествия и его содержательное наполнение. Черты сентиментализма в произведении. Теория   литературы. Жанр путешествия.

Николай Михайлович Карамзин. Слово о писателе.

Повесть «Бедная Лиза», стихотворение «Осень». Сентиментализм. Утверждение общечеловеческих ценностей в повести «Бедная Лиза». Главные герои повести. Внимание писателя к внутреннему миру героини. Новые черты русской литературы.

Теория литературы. Сентиментализм (начальные представления).

Из литературы XIX века

57

Беседа об авторах и произведениях, определивших лицо литературы XIX века. Поэзия, проза, драматургия XIX века в русской критике, публицистике, мемуарной литературе.

Литература первой половины ХIХ века

48

Василий Андреевич Жуковский. Жизнь и творчество. (Обзор.)

«Море». Романтический образ моря.

«Невыразимое». Границы выразимого. Возможности поэтического языка и трудности, встающие на пути поэта. Отношение романтика к слову.

«Светлана». Жанр баллады в творчестве Жуковского: сюжетность, фантастика, фольклорное начало, атмосфера тайны и символика сна, пугающий пейзаж, роковые предсказания и приметы, утренние и вечерние сумерки как граница ночи и дня, мотивы дороги и смерти. Баллада «Светлана» — пример преображения традиционной фантастической баллады. Нравственный мир героини как средоточие народного духа и христианской веры. Светлана — пленительный образ русской девушки, сохранившей веру в Бога и не поддавшейся губительным чарам.

Теория литературы. Баллада (развитие представлений).

Александр Сергеевич Грибоедов. Жизнь и творчество. (Обзор.)

«Горе от ума». Обзор содержания. Картина нравов, галерея живых типов и острая сатира. Общечеловеческое звучание образов персонажей. Меткий афористический язык. Особенности композиции комедии. Критика о комедии (И. А. Гончаров. «Мильон терзаний»). Преодоление канонов классицизма в комедии.

Александр Сергеевич Пушкин. Жизнь и творчество. (Обзор.)

Стихотворения «Деревня», «К Чаадаеву», «К морю», «Пророк», «Анчар», «На холмах Грузии лежит ночная мгла...», «Я вас любил: любовь еще, быть может...», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный...».

Одухотворенность, чистота, чувство любви. Дружба и друзья в лирике Пушкина. Раздумья о смысле жизни, о поэзии...

Поэма «Цыганы». Герои поэмы. Мир европейский, цивилизованный и мир «естественный» — противоречие, невозможность гармонии. Индивидуалистический характер Алеко. Романтический колорит поэмы.

«Евгений Онегин». Обзор содержания. «Евгений Онегин» — роман в стихах. Творческая история. Образы главных героев. Основная сюжетная линия и лирические отступления.

Онегинская строфа. Структура текста. Россия в романе. Герои романа. Татьяна — нравственный идеал Пушкина. Типическое и индивидуальное в судьбах Ленского и Онегина. Автор как идейно-композиционный и лирический центр романа. Пушкинский роман в зеркале критики (прижизненная критика — В. Г. Белинский, Д. И. Писарев; «органическая» критика — А. А. Григорьев; «почвенники» — Ф. М. Достоевский; философская критика начала XX века; писательские оценки).

«Моцарт и Сальери». Проблема «гения и злодейства». Трагедийное начало «Моцарта и Сальери». Два типа мировосприятия, олицетворенные в двух персонажах пьесы. Отражение их нравственных позиций в сфере творчества.

Теория литературы. Роман в стихах (начальные представления). Реализм (развитие понятия). Трагедия как жанр драмы (развитие понятия).

Михаил Юрьевич Лермонтов. Жизнь и творчество. (Обзор.)

«Герой нашего времени». Обзор содержания. «Герой нашего времени» — первый психологический роман в русской литературе, роман о незаурядной личности. Главные и второстепенные герои.

Особенности композиции. Печорин — «самый любопытный предмет своих наблюдений» (В. Г. Белинский).

Печорин и Максим Максимыч. Печорин и доктор Вер-нер. Печорин и Грушницкий. Печорин и Вера. Печорин и Мери. Печорин и «ундина». Повесть «Фаталист» и ее философско-композиционное значение. Споры о романтизме и реализме романа. Поэзия Лермонтова и «Герой нашего времени» в критике В. Г. Белинского.

Основные мотивы лирики. «Смерть Поэта», «Парус», «И скучно и грустно», «Дума», «Поэт», «Родина», «Пророк», «Нет, не тебя так пылко я люблю...». Пафос вольности, чувство одиночества, тема любви, поэта и поэзии.

Теория литературы. Понятие о романтизме (закрепление понятия). Психологизм художественной литературы (начальные представления). Психологический роман (начальные представления).

Николай Васильевич Гоголь. Жизнь и творчество. (Обзор)

«Мертвые души» — история создания. Смысл названия поэмы. Система образов. Мертвые и живые души. Чичиков — «приобретатель», новый герой эпохи.

Поэма о величии России. Первоначальный замысел и идея Гоголя. Соотношение с «Божественной комедией» Данте, с плутовским романом, романом-путешествием. Жанровое своеобразие произведения. Причины незавершенности поэмы. Чичиков как антигерой. Эволюция Чичикова и Плюшкина в замысле поэмы. Эволюция образа автора — от сатирика к пророку и проповеднику. Поэма в оценках Белинского. Ответ Гоголя на критику Белинского.

Теория литературы. Понятие о герое и антигерое. Понятие о литературном типе. Понятие о комическом и его видах: сатире, юморе, иронии, сарказме. Характер комического изображения в соответствии с тоном речи: обличительный пафос, сатирический или саркастический смех, ироническая насмешка, издевка, беззлобное комикование, дружеский смех (развитие представлений).

Литература второй половины ХIХ века

10

Александр  Николаевич Островский.  Слово о писателе.

«Бедность не порок». Патриархальный мир в пьесе и угроза его распада. Любовь в патриархальном мире. Любовь Гордеевна   и   приказчик   Митя   —   положительные   герои пьесы. Особенности сюжета. Победа любви — воскрешение патриархальности, воплощение истины, благодати, красоты.

Теория  литературы. Комедия как жанр драматургии (развитие понятия).

Федор Михайлович Достоевский. Слово о писателе.

«Белые ночи». Тип «петербургского мечтателя» — жадного к жизни и одновременно нежного, доброго, несчастного, склонного к несбыточным фантазиям. Роль истории Настеньки в романе. Содержание и смысл «сентиментальности» в понимании Достоевского.

Теория   литературы. Повесть (развитие понятия).

Лев Николаевич Толстой. Слово о писателе.

«Юность». Обзор содержания автобиографической трилогии. Формирование личности юного героя повести, его стремление к нравственному обновлению. Духовный конфликт героя с окружающей его средой и собственными недостатками: самолюбованием, тщеславием, скептицизмом. Возрождение веры в победу добра, в возможность счастья. Особенности поэтики Л. Толстого: психологизм («диалектика души»), чистота нравственного чувства, внутренний монолог как форма раскрытия психологии героя.

Антон Павлович Чехов. Слово о писателе.

«Тоска», «Смерть чиновника». Истинные и ложные ценности героев рассказа.

«Смерть чиновника». Эволюция образа маленького человека в русской литературе XIX века. Чеховское отношение к маленькому человеку. Боль и негодование автора. «Тоска». Тема одиночества человека в многолюдном городе.

Теория литературы. Развитие представлений о жанровых особенностях рассказа.

 Из поэзии XIX века

Беседы о Н. А. Некрасове, Ф. И. Тютчеве, А. А. Фете и других поэтах (по выбору учителя и учащихся). Многообразие талантов. Эмоциональное богатство русской поэзии. Обзор с включением ряда произведений.

Теория литературы. Развитие представлений о видах (жанрах) лирических произведений.

Из русской литературы ХХ века

25

Богатство и разнообразие жанров и направлений русской литературы XX века.

Из  русской  прозы   XX века

Беседа о разнообразии видов и жанров прозаических произведений XX века, о ведущих прозаиках России.

Иван Алексеевич Бунин. Слово о писателе.

Рассказ «Темные аллеи». Печальная история любви людей из разных социальных слоев. «Поэзия» и «проза» русской усадьбы. Лиризм повествования.

Михаил Афанасьевич Булгаков.  Слово о писателе.

Повесть «Собачье сердце». История создания и судьба повести. Смысл названия. Система образов произведения. Умственная, нравственная, духовная недоразвитость — основа живучести «шариковщины», «швондерства». Поэтика Булгакова-сатирика. Прием гротеска в повести.

Теория литературы. Художественная условность, фантастика, сатира (развитие понятий).

Михаил Александрович Шолохов.  Слово о писателе.

Рассказ «Судьба человека». Смысл названия рассказа. Судьба Родины и судьба человека. Композиция рассказа. Образ Андрея Соколова, простого человека, воина и труженика. Автор и рассказчик в произведении. Сказовая манера повествования. Значение картины весенней природы для раскрытия идеи рассказа. Широта типизации.

Теория литературы. Реализм в художественной литературе. Реалистическая типизация (углубление понятия).

Александр Исаевич Солженицын.  Слово о писателе. Рассказ «Матренин двор». Образ праведницы. Трагизм судьбы героини. Жизненная основа притчи.

Теория   литературы. Притча (углубление понятия).

Из русской  поэзии XX века

Общий обзор и изучение одной из монографических тем (по выбору учителя). Поэзия Серебряного века. Многообразие направлений, жанров, видов лирической поэзии. Вершинные явления русской поэзии XX века.

Штрихи  к портретам

Александр Александрович Блок. Слово о поэте.

«Ветер принес издалека...», «Заклятие огнем и мраком», «Как тяжело ходить среди людей...», «О доблестях, о подвигах, о славе...». Высокие идеалы и предчувствие перемен. Трагедия поэта в «страшном мире». Глубокое, проникновенное чувство Родины. Своеобразие лирических интонаций Блока. Образы и ритмы поэта.

Сергей Александрович Есенин. Слово о поэте.

«Вот уж вечер...», «Той ты, Русь моя родная...», «Край ты мой заброшенный...», «Разбуди меня завтра рано...», «Отговорила роща золотая...». Тема любви в лирике поэта. Народно-песенная основа произведений поэта. Сквозные образы в лирике Есенина. Тема России — главная в есенинской поэзии.

Владимир Владимирович Маяковский. Слово о поэте.

«Послушайте!» и другие стихотворения по выбору учителя и учащихся. Новаторство Маяковского-поэта. Своеобразие стиха, ритма, словотворчества. Маяковский о труде поэта.

Марина Ивановна Цветаева. Слово о поэте. «Идешь,   на  меня  похожий...»,   «Бабушке»,   «Мне  нравится,  что вы больны не мной...»,  «С большою нежностью — потому...», «Откуда такая нежность?..», «Стихи о Москве». Стихотворения о поэзии, о любви. Особенности поэтики Цветаевой. Традиции и новаторство в творческих поисках поэта.

Николай Алексеевич Заболоцкий. Слово о поэте.

«Я не ищу гармонии в природе...», «Где-то в поле возле Магадана...», «Можжевеловый куст». Стихотворения о человеке и природе. Философская глубина обобщений поэта-мыслителя.

Анна Андреевна Ахматова.  Слово о поэте.

Стихотворные произведения из книг «Четки», «Белая стая», «Вечер», «Подорожник», «АИИО И0М1Ш», «Тростник», «Бег времени». Трагические интонации в любовной лирике Ахматовой. Стихотворения о любви, о поэте и поэзии. Особенности поэтики ахматовских стихотворений.

Борис Леонидович Пастернак.  Слово о поэте.

«Красавица моя, вся стать...», «Перемена», «Весна в лесу», «Любить иных тяжелый крест...». Философская глубина лирики Б. Пастернака. Одухотворенная предметность пастернаковской поэзии. Приобщение вечных тем к современности в стихах о природе и любви.

Александр Трифонович Твардовский. Слово о поэте.

«Урожай», «Родное», «Весенние строчки», «Матери», «Страна Муравия» (отрывки из поэмы). Стихотворения о Родине, о природе. Интонация и стиль стихотворений.

Теория литературы. Силлаботоническая и тоническая системы стихосложения. Виды рифм. Способы рифмовки (углубление представлений).

Песни  и  романсы на стихи  поэтов XIX—XX веков

Н. Языков. «Пловец» («Нелюдимо наше море...»); В. Соллогуб. «Серенада» («Закинув плащ, с гитарой под рукой...»); Н. Некрасов. «Тройка» («Что ты жадно глядишь на дорогу...»); А. Вертинский. «Доченьки»; Н. Заболоцкий. «В этой роще березовой...». Романсы и песни как синтетический жанр, посредством словесного и музыкального искусства выражающий переживания, мысли, настроения человека.

Из зарубежной литературы

3

Античная лирика

Гай Валерий Катулл. Слово о поэте.

«Нет, ни одна средь женщин...», «Нет, не надейся приязнь заслужить...». Любовь как выражение глубокого чувства, духовных взлетов и падений молодого римлянина. Целомудренность, сжатость и тщательная проверка чувств разумом. Пушкин как переводчик Катулла {«Мальчику»).

Гораций. Слово о поэте.

«Я воздвиг памятник...». Поэтическое творчество в системе человеческого бытия. Мысль о поэтических заслугах — знакомство римлян с греческими лириками. Традиции горацианской оды в творчестве Державина и Пушкина.

Данте Алигьери. Слово о поэте.

«Божественная комедия» (фрагменты). Множественность смыслов поэмы: буквальный (изображение загробного мира), аллегорический (движение идеи бытия от мрака к свету, от страданий к радости, от заблуждений к истине, идея восхождения души к духовным высотам через познание мира), моральный (идея воздаяния в загробном мире за земные дела), мистический (интуитивное постижение божественной идеи через восприятие красоты поэзии как божественного языка, хотя и сотворенного земным человеком, разумом поэта). Универсально-философский характер поэмы.

Уильям Шекспир. Краткие сведения о жизни и творчестве Шекспира. Характеристики гуманизма эпохи Возрождения.

«Гамлет» (обзор с чтением отдельных сцен по выбору учителя, например: монологи Гамлета из сцены пятой  (1-й акт), сцены первой (3-й акт),  сцены четвертой

 (4-й акт). «Гамлет» — «пьеса на все века» (А. Аникст). Общечеловеческое значение героев Шекспира. Образ Гамлета, гуманиста эпохи Возрождения. Одиночество Гамлета в его конфликте с реальным миром «расшатавшегося века». Трагизм любви Гамлета и Офелии. Философская глубина трагедии «Гамлет». Гамлет как вечный образ мировой литературы. Шекспир и русская литература.

Теория литературы. Трагедия как драматический жанр (углубление понятия).

Иоганн Вольфганг Гете. Краткие сведения о жизни и творчестве Гете. Характеристика особенностей эпохи Просвещения.

«Фауст» (обзор с чтением отдельных сцен по выбору учителя, например: «Пролог на небесах», «У городских ворот», «Кабинет Фауста», «Сад», «Ночь. Улица перед домом Гретхен», «Тюрьма», последний монолог Фауста из второй части трагедии).

«Фауст» — философская трагедия эпохи Просвещения. Сюжет и композиция трагедии. Борьба добра и зла в мире как движущая сила его развития, динамики бытия. Противостояние творческой личности Фауста и неверия, духа сомнения Мефистофеля. Поиски Фаустом справедливости и разумного смысла жизни человечества. «Пролог на небесах» — ключ к основной идее трагедии. Смысл противопоставления Фауста и Вагнера, творчества и схоластической рутины. Трагизм любви Фауста и Гретхен.

Итоговый смысл великой трагедии — «Лишь тот достоин жизни и свободы, кто каждый день идет за них на бой». Особенности жанра трагедии «Фауст»: сочетание в ней реальности и элементов условности и фантастики. Фауст как вечный образ мировой литературы. Гете и русская литература.

Теория литературы. Философско-драматическая поэма.

Резерв*

3*

Всего за год                                                 102 ч

I триместр

II триместр

III триместр

За год

Контрольная работа

1

1

2

4

Сочинение

2

3

2

7

Чтение наизусть

5

5

5

15

Внеклассное чтение

-

1

1

2

РАЗДЕЛ

ЧАС

ИЗ НИХ

К/Р

Наизусть

Р/Р

Вн. чт.

1. Введение

1

-

-

-

-

2. Из древнерусской литературы

3

-

1

1

-

4. Из литературы ХVIII века

9

-

3

-

-

5. Из литературы ХIХ века

Из литературы I половины ХIХ века

Из литературы II половины ХIХ века

57

48

10

2

-

3

-

8

1

1

1

6. Из русской литературы ХХ века

25

2

8

1

-

7. Из зарубежной литературы

3

-

-

-

-

8. Резерв*

3*

-

-

-

-

Итого

102

4

15

11

2

тема

Кол-во часов по плану

К/Р

дано фактически

практическая часть

класс

класс

Наизусть

Сочинение

Вн. чт.

1. Введение

1

-

-

1

-

2. Из древнерусской литературы

3

-

1

1

-

4. Из литературы ХVIII века

9

-

3

1

-

5. Из литературы ХIХ века

Из литературы I половины ХIХ века

Из литературы II половины ХIХ века

57

48

10

2

-

3

-

3

1

1

1

6. Из русской литературы ХХ века

25

2

8

-

-

7. Из зарубежной литературы

3

-

-

-

-

8. Резерв*

3*

-

-

-

-

Всего

102

4

15

7

2

№ №

п/п

№ урока

в теме

Тема урока, тип урока

Элементы содержания

или основные

понятия урока

формы

контроля

Оборуд-ние

Виды деят-ти

Дата

проведения

(неделя)

план

факт

Введение (1 ч)

1

1

Введение. Литература как искусство слова и её роль в духовной жизни человека.

Место худ. лит-ры в общественной жизни и культуры России. Русская литература в контекст мировой. Знать образную природу словесного иск-ва, роль лит-ры в общественной и культурной жизни.

Ответы на вопросы

Беседа

Книги

Чтение и анализ высказывания историка Ключевского: «Человек – главный предмет искусства…»

Подготовка к дом. сочинению «Великое русское слово».

3.09

Древнерусская литература (3 ч)

2

1

Самобытный характер древнерусской литературы

Понятие о др.рус. лит. Осн. жанры. Отображ. исторических событий. Знать жанры лит-ры Др. Руси, ее характер.

Уметь хар-ть период.

Беседа

Презентация

Характеристика этапов развития древнерусской литературы. План.

4.09

3

2

«Слово о полку Игореве» - величайший памятник древнерусской литературы

Открытие «Слова», его издание и изучение. Сюжет. Жанр и композиция. Знать истор. основу «Слова», историю открытия памятника.

Беседа

Презентация

Видео

Составление плана «Слова…». Сопоставление с летописным источником: сходства и различия

7.09

4

3

Система образов «Слова…». Особенности языка и жанра произведения.

С-ма образов. Нравственно-патриот. идея. Образы русских князей. Знать: жанр и композицию произв.,  худ. своеобр. «Слова». Уметь: формул. идею произв.

Чтение

Обсуждение Практикум

Видео

Практика

Комментир. текста, установл. ассоц. связей «Слова…» и гравюр Фаворского, картины В. Васнецова. Анализ текста по вопросам и заданиям.

10.09.13

Литература ХVIII века (9 ч)

5

1

Характеристика русской литературы ХVIII века

Классицизм как литературное направление. Знать осн. черты направления.

Уметь сопост. истор. факты и лит. традиции.

Беседа

Презентация

Чт. статьи учебника, составление тезисного плана или выписок (на выбор). Викторина по м-ам статьи.

13.09

6

2

М.В. Ломоносов – ученый, поэт, реформатор русского литературного языка

Жизнь и творчество. Знать биографию теорию 3 штилей, теорию стихослож-я, особ. жанра оды

Уметь анализ. стих. 

Анализ.

Сообщения учащихся.

Проект

Презентация

П/з статьи о поэте. Отв. на вопросы: какие приметы классицизма можно отметить в оде? Какие строки привл. вним. в оде и почему?

14.09

7

3

М.В. Ломоносов. Прославление родины, мира, жизни и просвещения в одах.

Прославление Родины, мира, просвещения, науки. Знать жанр оды. содерж., особенность и форму. Умение наход. отлич. черты жанра оды.

Анализ

Презентация

Опредл-е авт. позиц, композиц-х частей, идейн. содерж. Нахожд-е метафор как ведущего худ. изобраз. средства языка в оде.

17.09

8

4

Г.Р. Державин: поэт и гражданин. Обличение несправедливой власти.

Знать новаторство Державина, жанр гневная ода, темы поэта и поэзии, власти. Уметь анализ. стих. «Властителям и судиям», «Памятник».

Анализ.

Сообщения учащихся.

Презентация

Пересказ статьи учебника о Державине. Выразительное чтение оды «Властителям и судиям». Анализ оды.

20.09

9

5

А.Н. Радищев. «Путешествие из Петербурга в Москву»

Особенности повествования.

Знать, какую роль отводит поэту и поэзии. Уметь восприн. и анал. текст. Филос. проблематика.

Анализ

Наблюдение

Кроссворд

Пересказ отд. Глав. Ответы на вопросы на уровне восприятия и понимания произв.

21.09

10

6

А.Н. Радищев. «Путешествие из Петербурга в Москву» Обличительный пафос произведения.

Быт и нравы крепостн. России в книге, его гражд-ий антикрепостн. пафос. 

Беседа.

Практикум

Книги

Сжатый пересказ главы «Любани», беседа на восприятие и понимание идеи.  

24.04

11

7

Н.М. Карамзин – писатель и историк. Сентиментализм как литературное направление.

Знать биографию, пр-ки сентиментализма.

Уметь строить монолог, работать с литер. словарем.

НаблюдениеБеседа

Практикум

Сообщения учащихся.

Презентациякроссворд

Сообщение о писателе. Работа со словарем: сентиментализм.

27.09

12

8

 Н.М. Карамзин «Осень», «Бедная Лиза» -

Внимание к внутренней жизни человека.

Слово о писателе. Сентиментализм.  Общечел. ценностей в повести.

Пересказ

Беседа

Наблюдение

Презентация

Анализ ст. «Осень». П/з содерж. повести «Бедная Лиза», почему ускользает от человека счастье?

28.09

13

9

Литература первой и второй половины ХVIII века. Р/Р  Подготовка к домашнему сочинению  «Литература ХVIII века в восприятии современного человека».

Составление плана. Анализ тем. Черновики сочинений.

РР

Презентация

Подготовка к дом. сочинению.  

01.10

Из литературы ХIХ века (57 ч). Литература первой половины ХIХ века (48 ч)

14

1

Литература первой половины ХIХ века. Золотой век русской литературы (обзор).

Знать общую хар-ку рус. лит., отлич. Черты романтизма, гл. темы рус литературы. Уметь давать разверн. ответ. Образ героя времени.

Рассказ учителя, беседа.

Наблюдение

Книги

Презентация

Проект

Чт. ст. «Шедевры рус. лит. «Романтизм».

- Как вы понимаете слова Салтыкова-Щедрина, что литература – «сокращенная вселенная» 

04.10

15

2

В.А.Жуковский. Жизнь и творчество. «Море», «Невыразимое».

Знать черты романтизма.

Элегия, баллада, лирический герой.

Уметь выр. чит. ст. Анализировать. Романтич. образ моря.

Беседа.

Практикум

Сообщения учащихся.

Презентация

Расск. о жизни и творч. Выр. чт. ст.

- Какой символический смысл имеет образ моря? Что в человеке и в природе, по мысли поэта,  «невыразимо» в стихах?

05.09

16

3

В.А.Жуковский. Баллада «Светлана». Особенности жанра.

Знать жанровые особенности баллады, сюжет произведения.

Уметь воспринимать романтический хар-р баллады, анализировать худож. произведение. 

Беседа.

Практикум

Презентация

Аудио

Чт. ст. учебника., отвечают на вопросы, в том числе и основной: «Почему поэт утверждает, что «главное – вера в провиденье?»

08.10

17

4

А.С.Грибоедов Жизнь и творчество.

Знать основные этапы жизненного и творч-ого пути А.С. Грибоедова.

Уметь создавать хронологическую канву прочитанного.

Рассказ учителя, беседа.

Сообщения учащихся.

Видео

Лекция

Чтение ст. учебника. Составление таблицы. Развернутое устное монологическое высказывание «Портрет писателя».

11.10

18

5

А.С.Грибоедов  «горе от ума». Анализ I действия комедии «К вам Александр Андреич Чацкий».

Знать особенности комедии как жанра,

Теория: понятия экспозиция, завязка, конфликт. Уметь выр. чит., отв. на вопросы.

Рассказ учителя, беседа.

Презентация

Работа со словарем (комедия, конфликт, интрига, сюжет) Краткий п/з сюжета 1 д. Выр. чтение монологов с комментариями.

12.10

19

6

А.С.Грибоедов  «горе от ума». Фамусовская Москва в комедии

 Знать: проблематика, идейное содержание, система образов, внутренний конфликт.
Уметь давать хар-ку.

Беседа.

Наблюдение

Лекция

Словарь: фагот, карбонарий, хрипун, пономарь, разумник. Чт. наизусть монологов Чацкого и Фамусова.

15.10

20

7

А.С.Грибоедов  «горе от ума». Фамусовская Москва в комедии

 Знать: проблематика, идейное содержание, система образов, внутренний конфликт.
Уметь давать хар-ку.

Беседа.

Наблюдение

Лекция

Словарь: фагот, карбонарий, хрипун, пономарь, разумник. Чт. наизусть монологов Чацкого и Фамусова.

18.10

21

8

А.С.Грибоедов  «горе от ума». Чацкий в системе образов комедии

Знать: проблематика, идейное содержание, система образов, внутр. конфликт. Уметь сравн. героев.

Беседа.

Наблюдение

Презентация

Уст. сочинения на основе кратких характеристик персонажей через речь.

19.10

22

9

А.С.Грибоедов  «горе от ума». Чацкий в системе образов комедии

Знать: проблематика, идейное содержание, система образов, внутр. конфликт.

Уметь сравн-ть героев, выявл. авт. позицию.

Беседа.

Наблюдение

Презентация

Анализ диалогов Чацкого и Софьи, Чацкого и Молчалина, сцены бала.

22.10

23

10

Р/Р Язык комедии «Горе от ума». Обучение анализу эпизода драматического произведения.

Особенности языка комедии, образность и афористичность. Обучение анализу эпизода.

Практика

Презентация

Лекция

- Как понимают ум представители барской Москвы и Чацкий?

25.10

24

11

Р/Р Язык комедии «Горе от ума». Обучение анализу эпизода драматического произведения.

Особенности языка комедии, образность и афористичность. Обучение анализу эпизода.

Практика

Презентация

Лекция

В чем горе Чацкого ум? В чем драма Софьи, Чацкого? Почему финал комедии наз. открытым?

26.10

25

12

Р/Р И.А. Гончаров «Мильон терзаний». Работа с критической литературой.

Подготовка к домашнему сочинению.

Анализ комедии в критическом этюде И.А.Гончарова «Мильон терзаний». Разноречивые оценки образа Чацкого.

Подготовка к дом.соч.

Книги!!!

Чтение статьи И.А.Гончарова «Мильон терзаний», запись основных положений (конспект или план-конспект)

29.10

26

13

Р/Р А.С.Грибоедов  «горе от ума». Анализ домашних сочинений.

Анализ сочинений

РР

Работы

РР

Редактирование

01.11

27

14

А.С.Пушкин. Жизнь и творчество. Лицейская лирика. Дружба и друзья в творчестве.

Осн. этапы жизни, творч. пути Пушкина. Тема дружбы в лирике поэта. Анализ стих.

Проект

Презентация

Видеосюжет

Проект

П/з статьи учебника.

 Трагические обстоятельства жизни А.С. Пушкина?

12.11

28

15

А.С.Пушкин. Развитие темы свободы в творчестве.

Знать: свобода в лирике поэта как политический, философский, нравственный идеал. Основы стихослож-я.

Уметь анализ. стих. Произведение.

Беседа.

Наблюдение

Презентация

Выразительное чтение стихотворений «К морю», «Чаадаеву» (наизусть), «Анчар». - Почему тема свободы была так важна для поэта? Что объед. Эти стих., какие мотивы?

15.11

29

16

А.С.Пушкин. Любовная лирика.

Знать адресатов любовной лирики.

Одухотворенность, чистота, чувство любви в стихотворениях. Образно-стилист. богатство лирики А.С.Пушкина.

Рассказ учителя, беседа.

Сообщения учащихся.

Наблюдение

Проект

Сообщение о любовных адресатах А.С. Пушкина, выр. чт. стихотворений. Почему  лирический герой не отрекается от любви, а воспевает ее?» «На холмах Грузии», «Я вас любил».

16.11

30

17

Р/Р А.С. Пушкин.

Анализ лирического стихотворения

(по выбору учащихся).

Образно-стилист. богатство лирики Пушкина. Гармония мысли и образа в стихотворении.

Практика

Работы, тексты

Анализ стихотворения по предложенному плану

19.11

31

18

А.С.Пушкин. Тема поэта и поэзии Обучение анализу одного стихотворения. «Пророк», «Памятник».

Тема поэта и поэзии в творч-ве поэта. Чт. и анализ стих. Образно-стилист. богатство лирики. Гармония мысли и образа.

Рассказ учителя, беседа.

Практика.

Наблюдение

Проект

Ответы на вопросы, в том числе и проблемные

22.11

32

19

Р/Р А.С. Пушкин. Анализ лирического стихотворения

(по выбору учащихся).

Образно-стилист. богатство лирики Пушкина. Гармония мысли и образа в стих.

Практика

Работы, тексты

Анализ стихотворения по предложенному плану

23.11

33

20

Контрольная работа

Романтическая лирика начала ХIХ века.

Знать содержание произведений. Уметь находить объяснение фактам, давать ответ

 Контроль

Листы

Тестовые задания: «Методические рекомендации…»

26.11

34

21

А.С. Пушкин. «Цыганы» как романтическая поэма: особенности композиции, образной системы, содержания, языка.

Знать признаки романтизма, сюжет поэмы, жанровые признаки. Уметь коммент-ть текст, нах. признаки романтизма и реализма, сопост-ть.

Рассказ учителя, беседа.

Сообщения учащихся.

Презентация

Характеристика героев, комментарий текста.

29.11

35

22

А.С. Пушкин «Евгений Онегин». «Собранье пестрых глав». Творческая история романа.

Своеобразие жанра и композиции романа в стихах. Творческая история произведения. Онегинская строфа.

Рассказ учителя, беседа.

Наблюдение

Презентация

Ответы на вопросы

30.11

36

23

А.С. Пушкин «Евгений Онегин». Онегин и столичное дворянское общество.

Онегин - тип «лишнего человека» в рус. литер. Нравственно-филос. проблематика.

Рассказ, беседа.

Наблюдение

Презентация

Видео

Развернутый ответ на вопрос, как характеризует Пушкин столичное дворянство.

03.12

37

24

А.С. Пушкин «Евгений Онегин». Типическое и индивидуальное в образах Онегина и Ленского.

Типическое и индивид. в судьбе Онегина. Онегин и Ленский. Уметь давать хар. лит. герою.

Рассказ учителя, беседа.

Наблюдение

Презентация

Ответы на проблемные вопросы

06.12

38

25

А.С. Пушкин «Евгений Онегин». Татьяна и Ольга Ларины. Татьяна – нравственный идеал Пушкина.

Татьяна как «милый идеал» Пушкина. Оценка худож.открытий Пушкина в критике Белинского.

Рассказ, беседа.

Сообщения учащихся.

Наблюдение

Презентация

Иллюстрации

Сравнительная характеристика: монологический ответ с цитированием.  

07.12

39

26

А.С. Пушкин «Евгений Онегин». Эволюция взаимоотношений Татьяны и Онегина.

Тема любви и долга в романе. Проблема финала. Критика Белинского.

Беседа.

Сообщения учащихся.

Наблюдение

Презентация

Ответы на вопросы.

10.12

40

27

А.С. Пушкин «Евгений Онегин» как энциклопедия русской жизни». Автор как идейно-композиционный и лирический центр романа.

Образ автора в произв. Реализм и энциклопедизм романа. Оценка художественных открытий Пушкина в статьях Белинского.

Беседа.

Сообщения учащихся.

Наблюдение

Презентация

Ответить на вопрос, почему без анализа лирических отступлений романа невозможно понять произведение.

13.12

41

28

 Вн.чт. А.С. Пушкин «Моцарт и Сальери» - проблема «гения и злодейства».

Главная тема в трагедии. Спор о сущности творчества,

 пути служения иск-ву.

Сообщения учащихся.

Наблюдение

Беседа.

Презентация

Тексты

Ответы-рассуждения по поднятым проблемам

14.12

42

29

Пушкинская эпоха в романе «Евгений Онегин». «Евгений Онегин» как энциклопедия русской жизни.

Работа над статьей Белинского.

Беседа.

Наблюдение

Презентация

Анализ. Наблюдения.

17.12

43

30

Р/Р Подготовка к домашнему сочинению по роману.

Темы сочинения и их анализ. Подбор м-ла в к сочинению.

Практика

Контроль

Черновики

Д/р сочинение

20.12

44

31

Р/Р Подготовка к домашнему сочинению по роману.

Темы сочинения и их анализ. Подбор м-ла в к сочинению.

Практика

Контроль

Черновики

Д/р сочинение

21.12

45

32

М.Ю. Лермонтов. Мотивы вольности и одиночества в лирике.

Знать жизнь и творч-во поэта. Осн. мотивы лирики: пафос вольности. Чувство одиноч-ва. «Парус», «И скучно и грустно».

Рассказ учителя, беседа.

Сообщения учащихся.

Презентация

Проект

Выразительное чтение стихотворений, ответы на вопросы

24.12

46

33

М.Ю. Лермонтов. Образ поэта – пророка в творчестве.

Поэт и его поколение, раздумья Лермонтова о поколении в лирике.

 Беседа.

Наблюдение

Презентация

Проект

Анализ стихотворений.

27.12

47

34

М.Ю. Лермонтов. Адресаты любовной лирики и послания к ним.

Стих. «Молитва», «Нет, не тебя так пылко я люблю» и др.

Сообщения учащихся.

Наблюдение

Презентация

Проект

Выразительное чтение  стихотворений. Анализ любовной лирики

10.01

48

35

Эпоха безвременья в лирике поэта. «Дума», «Предсказанье».

Знать осн. признаки эпохи. Поэт и его поколение, раздумья поэта о поколении.

Беседа.

Сообщения учащихся.

Наблюдение

Презентация

Выр. чт. стихотворного текста. Анализ стихотворений. – Можно ли назвать лирику поэта поэтич. Дневником?

11.01

49

36

М. Ю. Лермонтов. Роман «Герой нашего времени». Обзор содержания. Сложность композиции. Первый психологический роман.

Знать понятия роман, психологический роман, содержание.

Уметь хар-ть особ. сюжета и композиции

Обзор содержания.

Рассказ учителя, беседа.

Сообщения учащихся.

Наблюдение

Презентация

Видео

Викторина по тексту романа.

- Какова основная проблема романа?

14.01

50

37

М.Ю. Лермонтов. Печорин как представитель «портрета поколения».

Знать главу «Бэла». Образ Печорина. Традиции и обычаи народов Кавказа.

Рассказ, беседа.

Наблюдение

Фрагменты видео

-Как в портрете Печорина угадывается противореч-ть его хар-ра. Устное словесное рисование.

17.01

51

38

М.Ю. Лермонтов. «Журнал Печорина» как средство самораскрытия его характера.

Разв. образа Печорина в романе. Психолог. Портрет гл. героя – раскрытие «внутр. чел.»

Рассказ учителя, беседа.

Наблюдение

Фрагменты видео

Ответы на проблемные вопросы, монологические высказывания.

18.01

52

39

М. Ю. Лермонтов "Герой нашего времени". Печорин в системе мужских образов романа.

Гл. героя романа. Насыщенность, живописность повести. (Печорин и герои повести).

Рассказ учителя, беседа.

Наблюдение

Фрагменты видео

Ответы на проблемные вопросы, монологические высказывания.

21.01

53

40

Романтизм и реализм романа. Роман в оценке В. Г. Белинского.

 Роман в оценке Белинского. Особ. композиции.

Подготовка  к дом. соч.

Книги!!!

- Романтическое и реалистическое в романе. Конспект статьи.

24.01

54

41

Н.В.Гоголь. Страницы жизни и творчества. Проблематика и поэтика первых сборников «Вечера …», «Миргород».

Знать  страницы жизни и творч., проблематика и поэтика первых сборников Гоголя. Уметь выделять главн. 

Рассказ учителя, беседа.

Сообщения учащихся.

Презентация

Проект

Сообщение о жизни и творч. писателя на основе прочитанной статьи. Мини-исследование «памятники Н.В.Гоголю»

25.01

55

42

К/Р по литературе в формате ГИА

Проверка знаний по теме.

Тестовые задания

Листы

Контрольная работа

28.01

56

43

Поэма «Мёртвые души». Замысел, история создания. Особенности жанра и композиции.

«Мертвые души» - история создания. Смысл названия поэмы.

Рассказ учителя, беседа.

Фрагменты видео

Объяснение смысла названия на основе прочитанного текста, жанра произведения.

31.02

57

44

Поэма «Мёртвые души». Обзор содержания. Смысл названия.

Система образов. Первоначальный замысел и идея.

Сообщения учащихся.

Наблюдение

Презентация

Построение поэмы

1.02

58

45

Образ города в поэме «Мертвые души».

Знать: описание города. Уметь анализ. эпизод. Галерея помещиков.

Беседа.

Сообщения учащихся.

Фрагменты видео

Особенности города и его чиновников.

4.02

59

46

Чичиков как новый герой эпохи и как антигерой. Эволюция его образа. «Мёртвые» и «живые» души.

Чичиков – «приобретатель», новый герой эпохи. Эволюция Чичикова в замысле поэмы.

Беседа.

Сообщения учащихся.

Наблюдение

Фрагменты видео

Характеристика города и героев литературного произведения.

7.02

60

47

Р/Р «Мертвые души» - поэма о величии России.

Подготовка к домашнему сочинению.

«Мертвые» и «живые» души в поэме. Лирич. отступления.

Подготовка к дом. соч.

Листы

Черновики

Подготовка к дом. сочинению.

8.02

61

48

Р/Р «Мертвые души» - поэма о величии России.

Подготовка к домашнему сочинению.

«Мертвые» и «живые» души в поэме. Лирич. отступления.

Подготовка к дом. соч.

Листы

Черновики

Подготовка к дом. сочинению.

11.02

Литература второй половины ХIХ века (10 ч)

62

1

А.Н.Островский. «Бедность не порок».

Особенности сюжета, драматургии.

Знать творч. биограф. писателя, содерж. произведения.

Понимать: патриарх-ый мир в пьесе, любовь и её влияние на героев, уметь хар-ть героев.

Рассказ учителя, беседа.

Сообщения учащихся.

Наблюдение

Презентация

Рассказ о писателе на основе прочитанного. Характеристика героев.

14.02

63

2

Ф.М.Достоевский. «Белые ночи».

Тип петербургского мечтателя, черты его внутреннего мира.

Слово о писателе. Тип «петербургского мечтателя» - жадного к жизни и одновременно нежного, доброго, несчастного, склонного к несбыт. фантазиям.

Рассказ учителя, беседа.

Сообщения учащихся.

Наблюдение

Проект

Рассказ о писателе на основе прочитанного. Характеристика внутреннего мира героя.

15.02

64

3

Роль истории Настеньки в повести «Белые ночи». Развитие понятия о повести.

Роль истории Настеньки в романе. Содержание и смысл «сентиментальности».

Беседа.

Наблюдение

Презентация

Характеристика внутреннего мира героини

18.02

65

4

Л.Н.Толстой. «Юность». Обзор содержания трилогии.

Слово о писателе. Обзор содержания трилогии.

Рассказ, Сообщения учащихся.

Презентация

Лекция

Рассказ о писателе

21.02

66

5

Л.Н.Толстой. «Юность». Формирование личности героя повести.

Слово о писателе.

Хар-ка героя.

Беседа.

Наблюдение

Презентация

Рассказ о писателе, определение черт личности героя

22.02

67

6

А.П.Чехов.

В мастерской художника. «Смерть чиновника».

Знать творч.биографию писателя, содержание рассказа, индивидуальн.

особ. рассказов, эволюц. образа «мал. человека».

Рассказ учителя.

Сообщения учащихся.

Презентация

Лекция

Видео

 Анализ рассказов: монологические ответы.

25.02

68

7

А.П.Чехов «Тоска». Тема одиночества человека в мире.

Чеховское отношение к «маленькому человеку». Боль и негодование автора.

Беседа.

Сообщения учащихся.

Презентация

Образ города и его роль в рассказе

28.02

69

8

РР Подготовка к сочинению «Изображение внутреннего мира героев русской литературы второй половины ХIХ века». 

Знать особенности, содерж. произведений, проблемы, которые поднимают в них авторы. Уметь создавать пис. соч-е.

Обсуждение

Черновики

Сочинение

(На примере одного-двух произведений).

1.03

70

9

Вн.чт. Поэзия второй половины ХIХ века.

Многообразие жанров, эмоциональное богатство.

Знать представителей рус. поэзии вт. Пол. ХIХ века: Н.А.Некрасов, Ф.И.Тютчев, А.А.Фет.

Уметь анализ-ть поэтич. произведения 

Чтение наизусть

Практика

Книги!!!

Анализ поэтических произведений поэзии Н.А.Некрасова, Ф.И.Тютчева, А.А.Фета.

4.03

71

10

Вн.чт. Поэзия второй половины ХIХ века.

Многообразие жанров, эмоциональное богатство.

Знать представителей рус. поэзии вт. Пол. ХIХ века: Н.А.Некрасов, Ф.И.Тютчев, А.А.Фет.

Уметь анализ-ть поэтич. произведения 

Чтение наизусть

Практика

Книги!!!

Анализ поэтических произведений поэзии Н.А.Некрасова, Ф.И.Тютчева, А.А.Фета.

7.03

Русская литература ХХ века (24+1рр)

72

1

Русская литература ХХ века. Многообразие жанров и направлений.

Богатство и разнообр. жанров и направлений рус. литературы ХХ в.

Рассказ учителя, беседа.

Презентация

Аудио

Видео

Сообщение об особ. рус. литературы ХХ века6 жанры, литер. направл-я.

Праздник 8.03 -

11.03

73

2

И.А. Бунин. «Тёмные аллеи». «Поэзия» и «проза» русской усадьбы.

Знать о жизни и творч. пис., рассказ «Тёмные аллеи». Смысл назв. Цикла «Темные аллеи».

Беседа.

Сообщения учащихся.

Наблюдение

Проект

Анализ рассказа: монологические ответы.

14.03

74

3

И.А. Бунина. Мастерство в рассказе «Темные аллеи»

Система образов в рассказе «Темные аллеи». Идея рассказа.

Беседа.

Наблюдение

Презентация

Рассказ о героях.

15.03

75

4

М.А. Булгаков. «Собачье сердце» как социально-философская сатира на современное общество.

Система образов. Поэтика Булгакова – сатирика. Гротеск в повести. «Шариковщина», «швондерство».

Рассказ учителя, беседа.

Сообщения учащихся.

Видео (фрагменты)

Анализ с раскрытием художественного своеобразия произведения, его нравственной проблематики.

18.03

76

5

М.А. Булгаков. «Собачье сердце» как социально-философская сатира на современное общество.

Система образов. Поэтика Булгакова – сатирика. Гротеск в повести. «Шариковщина», «швондерство».

Рассказ учителя, беседа.

Сообщения учащихся.

Видео (фрагменты)

Анализ с раскрытием художественного своеобразия произведения, его нравственной проблематики.

21.03

77

6

М.А. Шолохов. «Судьба человека». Образ главного героя. Судьба человека и судьба Родины.

Слово о писателе. Композиция рассказа. Значение картины весенней природы для раскрытия идем образа.

Беседа

Видео (фрагменты)

Анализ рассказа: монологические ответы.

22.03

78

7

А.И. Солженицын. «Матрёнин двор». Картины послевоенной деревни. Образ рассказчика.

Слово о писателе. Рассказ «Матренин двор». Роль героя-рассказчика.

Обсуждение

Видео

Лекция

Рассказ о писателе. Анализ рассказа с элементами худож-ого п/за и акцентом на худ. своеобразии.

1.04

79

8

А.И. Солженицын. «Матрёнин двор». Картины послевоенной деревни. Образ рассказчика.

Слово о писателе. Рассказ «Матренин двор». Роль героя-рассказчика.

Обсуждение

Видео

Лекция

Рассказ о писателе. Анализ рассказа с элементами худож-ого п/за и акцентом на худ. своеобразии.

4.04

80

9

Тема «праведничества» в рассказе. Образ праведницы, трагизм её судьбы.

Образ «праведницы». Трагизм судьбы героини. Жизненная основа притчи.

Обсуждение

Презентация

- Как вы понимаете заключительную фразу произведения7

5.04

81

10

РР

Контрольная работа Сочинение по произведениям  второй половины ХIХ и ХХ века.

Знать основные факты из жизни и творчества писателя. Знать проблематику и идейное содержание произвед.

Контроль

Листы

Сочинение (по 1-2 произведениям на выбор)

РР

8.04

82

11

Русская поэзия Серебряного века.

Особ. русской поэзии «серебряного века». «Серебряный век», границы. Представители.

Проект

Урок-концерт

Проект

Проект.

Выразительное чтение наизусть.

11.04

83

12

А.А. Блок. Образы и ритмы поэта.

Слово о поэте. Трагедия поэта в «страшном мире». Высокие идеалы и предчувствие перемен. Образы.

Урок-концерт

Проект

Сообщение о словотворчестве поэта на основе прочитанной статьи, выразительное чтение стихотворений.

12.04

84

13

С.А. Есенин. Народно-песенная основа лирики поэта. Тема Родины.

Слово о поэте. Тема любви в лирике поэта. Сквозные образы.

Урок-концерт

Проект

Выразит. чтение стих., их анализ. Размышления о жизни, природе, человеке.

15.04

85

14

В.В. Маяковский. Маяковский о труде поэта. Словотворчество поэта.

Слово о поэте. Новаторство поэта. Своеобразие, ритм, словотворчество.

Урок-концерт

Проект

Сообщение о словотворчестве поэта на основе прочитанной статьи.

18.04

86

15

В.В. Маяковский. Маяковский о труде поэта. Словотворчество поэта.

Слово о поэте. Новаторство поэта. Своеобразие, ритм, словотворчество.

Урок-концерт

Проект

Выразительное чтение стих. наизусть.

19.04

87

16

М.И. Цветаева. Стихи о поэзии, о любви, жизни и смерти.

Слово о поэте. Тематика лирики.

Урок-концерт

Проект

Выразительное чтение стихотворений наизусть и их анализ.

22.04

88

17

М.И. Цветаева. Образ Родины в лирическом цикле «Стихи о Москве».

Образ Родины. Традиции и новаторство.

Урок-концерт

Проект

Выразительное чтение стихотворений наизусть и их анализ.

25.04

89

18

Н.А. Заболоцкий. Философский характер лирики поэта. Тема гармонии с природой, любви и смерти.

Знать факты биографии поэта. Философская глубина обобщений поэта-мыслителя.

Урок-концерт

Проект

Выразительное чтение стихотворений и их анализ.

26.04

90

19

А.А. Ахматова. Трагические интонации в любовной лирике.

Знать факты биографии. Стих-я о любви, о поэте и поэзии.

Урок-концерт

Проект

Сообщение о поэтессе с презентацией. Выразит. чтение стих. и их анализ.

29.04

6.05

91

20

А.А. Ахматова. Тема поэта и поэзии. Особенности поэтики.

Знать Стихотворения о любви, о поэте и поэзии.

Урок-концерт

Проект

Сообщение. Выразительное чтение стихотворений и их анализ.

Выходной 02.05 –

3.05 *

Д/О

 92

21

Б.Л. Пастернак. Философская глубина лирики поэта. Вечность и современность.

Знать факты биографии. Вечные темы. Одухотворенная предметность поэзии.

Урок-концерт

Проект

Сообщение о поэте с презентацией. Выр. чтение стихотворений и их анализ.

06.05

93

22

А.Т. Твардовский. Раздумья о Родине и природе. «Страна Муравия» Мечта о преображении Родины.

Знать факты биографии. Стих. о Родине, о природе. Интонация и стиль стихотворения.

Урок-концерт

Проект

Сообщение о поэте с презентацией

«К юбилею поэта». Выразительное чтение стихотв. и их анализ.

Выходной 9.05 –

10.05 *

Д/О

94

23

А.Т. Твардовский. Раздумья о Родине и природе. «Страна Муравия» Мечта о преображении Родины.

Знать факты биографии. Стих. о Родине, о природе. Интонация и стиль стихотворения.

Урок-концерт

Проект

Сообщение о поэте с презентацией

«К юбилею поэта». Выразительное чтение стихотв. и их анализ.

13.05

95

24

Песни и романсы на стихи русских поэтов ХIХ-ХХ веков

Соотнесение текста и музыки.

Проект

Урок-концерт

Проект

Устно отвечать на вопросы

16.05

96

25

Контрольная работа по русской лирике ХХ века. Тема Родины.

Образ России в поэзии ХХ века. Философская глубина лирики.

Контроль

Листы

Контрольная работа

17.05

Зарубежная литература (3 ч)

97

1

Данте Алигьери. «Божественная комедия» Множественность смыслов, философский характер.

Иметь представление о творч. Множ-ность смыслов поэмы: буквальный, аллегорический, моральный, мистич-й.

Рассказ учителя, беседа.

Сообщения учащихся.

Презентация

Ответы на вопросы. Сообщения учащихся.

20.05

98

2

У. Шекспир. «Гамлет». Гуманизм общечеловеческое значение героев.

Обзор.

Кр. свед. о жизни и творч. Гуманизм эпохи Возрождения. Гамлет как вечный образ мировой литературы.

Рассказ учителя, беседа.

Сообщения учащихся.

Фрагменты видео

Ответы на вопросы. Сообщения учащихся.

23.05

99

3

И.-В. Гёте. «Фауст». Философская трагедия. Идейный смысл трагедии.

Кр. сведения о жизни и творч. Гете. Хар-ка особ. эпохи Просвещ. Философская трагедия эпохи Просвещения.

Рассказ учителя, беседа.

Сообщения учащихся.

Презентация

Ответы на вопросы. Сообщения учащихся: «Борьба добра и зла в мире как движущая сила его развития».

24.05

Резерв (3 ч)

100

1

Резерв*

101

2

Резерв*

102

3

Резерв*