Проект создания Пушкинского музея творчества на базе средней школы №1 города Кяхта
проект по литературе на тему

«

Суровцева С.В.

Проект создания Пушкинского музея творчества

 на базе средней школы №1 города Кяхта.

(как новой формы школьной пушкинистики)

Проект создания Пушкинского музея творчества

 на базе средней школы №1 города Кяхта.

(как новой формы школьной пушкинистики)

Цель создания данного проекта: пробудить интерес к самостоятельному изучению образа и творчества А.С.Пушкина, используя нетрадиционные формы и приемы, приобщить учащихся  к научно-творческой работе и создать коллектив пушкинистов как социальную группу высокого уровня развития, где межличностные взаимодействия и взаимоотношения опосредованы общественно ценным и личностно значимым содержанием совместной деятельности.

Задачи проекта:

1. применить сочетание  поисковой и исследовательской деятельности с учетом возрастных особенностей школьников.
2. организовать школьно-молодежный центр «Пушкинская весна»
3. разработать учебные программы факультативных и элективных курсов
4. развернуть работу по выпуску методической литературы внутри Кяхтинского района.
5. на базе средней общеобразовательной школы создать почву для развития    

      всесторонне развитой личности

6.   активизировать работу с одаренными детьми

Актуальность проекта: Кяхтинская МОУ СОШ №1 носит имя А.С.Пушкина с1961 года, именно с этого времени появилась традиция отмечать школьный ежегодный праздник- «Пушкинская неделя» - итог предшествующего труда и достижений учащихся и педагогов. Идея создания школьного пушкинского музея творчества родилась в 2008 г.,и должна была быть приурочена к празднованию в 2009 году 210 со дня рождения поэта.

Обоснование названия проекта: в результате целенаправленной поисковой работы появились выставки творчества учащихся, а также методические разработки педагогов в вопросах изучения мастерства поэта, этот материал потребовал систематизации накоплений и их обработку. К сожалению, не имея оснований называться пушкинским музеем (т.к. музей должен располагать значительными фондами, включая подлинные вещи музейной редкости), решено дать название по основному виду деятельности:  хранение, исследование и презентация продуктов культуры, связывающей нас с  наследием прошлого.

Перспектива исследовательской деятельности: экскурсии, экспедиции в места, которые связаны с биографией и творчеством поэта. Примером такой деятельности может стать поездка в Музей декабристов в Новоселенгинск для исследования малоизвестного факта, имеющего отношение к биографии поэта - строительство Селенгинской крепости арапом Петра Великого, прадедом А.С.Пушкина.

Вид школьного объединения внутри данного проекта: Постоянный общешкольный литературный клуб. По характеру деятельности – многопрофильный (комплекс из нескольких тем и их чередование). Создавая коллектив пушкинистов, необходимо включить разновозрастный состав для того, чтобы старшее поколение стало ревностным хранителем духа коллектива, цементирующего  его традиции.

Перспектива сотрудничества: путем Интернет – общения установить взаимосотрудничество с различными объединениями пушкинистов. Принять заочное участие во Всероссийском собеседовании учителей по музейной работе и пушкиноведению, организованному Государственным музеем А.С.Пушкина в Москве, подать заявку о постановке на региональный учет объединений данного типа. Организовать сотрудничество со Всероссийским музеем А.С.Пушкина в Петербурге, а также установить контакт с Государственным музеем-заповедником А.С.Пушкина в Михайловском.

Внешние связи проекта: Для воссоздания в стране единого Пушкинского общества, был образован  специальный совет общественных инициатив. Одной из инициатив совета стала поддержка Пушкинской школы творчества. Таким образом, наш литературно-творческий музей может рассчитывать на оказание специализированной методической помощи.

Гипотеза проекта: Музей, созданный первоначально для хранения, изучения и экспонирования интересных с точки зрения культуры и гуманитарной науки предметов творчества учащихся, постепенно должен приобрести статус хранилища социальной памяти и трансформироваться в социокультурный институт.

Ожидаемые результаты проекта:

Сроки реализации: 2011 – 2015 год

План работы на 2011 – 2015 учебный год

1. Разработка тематико-экспозиционного плана ( сентябрь-октябрь)

2. Составление проекта художественного оформления тематических экспозиций (ноябрь-декабрь)

3. Отбор фактического материала, освещающего историко-литературный процесс, творческую биографию писателя. (ноябрь-декабрь)

4. Проведение традиционных литературных вечеров(январь-февраль)

5. Подведение итогов смотров, конкурсов (рисунков, фото, фильмов,    

     инсценировок, сочинений и других творческих работ, газет    

     пушкинской тематики, мастерства  чтецов, знатоков творчества поэта и  

      т.п (март-апрель)