Рабочая программа по русскому языку, литературе 9 класс
рабочая программа по литературе (9 класс) на тему

Комитет образования администрации Балаковского муниципального района

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №16»

г.Балаково Саратовской области

РАБОЧАЯ      ПРОГРАММА

По учебному предмету

Русский язык

Элективный курс

«Выразительные средства синтаксиса»

для 9А  класса на 2014 – 2015 учебный год

Фисивной Любови Павловны

2014

Пояснительная записка

Рабочая программа  по русскому языку -   Элективный курс «Выразительные средства  синтаксиса» составлена на  основе  учебного плана МАОУ СОШ №16 г. Балаково  Саратовской области. Данный элективный курс предназначен для учащихся 9 класса. Количество часов – 10.

Изучение изобразительно-выразительных средств языка на уроках русского языка и литературы является вопросом, который ни одного словесника не оставляет равнодушным. Программы по литературе практически не позволяют выделять целые уроки на изучение теории и те или иные языковые явления изучаются вскользь, по ходу изучения художественного произведения. Но в связи с тем, что итоговая аттестация в 9-х и 11-х классах предполагает комплексный анализ художественного текста, составной частью которого является и анализ языковых средств выразительности, считаем необходимым уделить этому вопросу особое внимание.

Данный курс основан на требованиях образовательного Стандарта по предмету «Русский язык»:

• развитие способности адаптироваться изменяющейся социокультурной среде, готовности к осознанному выбору профессии;
• совершенствование общенаучных, интеллектуальных, организационных, информационных умений и навыков;
• формирование, наряду с языковой и коммуникативной, лингвокультурной компетенций учащихся.

Знания и умения, которые учащиеся должны приобрести в процессе изучения курса, помогут также подготовиться к экзаменам по русскому языку и литературе.

Методы деятельности учителя направлены на подготовку микролекций по темам курса, организацию практических занятий, руководство самостоятельной деятельностью учащихся. В работе используются открытые образовательные модульные мультимедиа системы (ОМС), объединяющие электронные учебные модули трех типов: информационные, практические и контрольные. Электронные учебные модули создаются по тематическим элементам учебных предметов и дисциплин. Каждый учебный модуль автономен и представляет собой законченный интерактивный мультимедиа продукт, нацеленный на решение определенной учебной задачи. Для воспроизведения учебного модуля на компьютере требуется предварительно установить специальный программный продукт – ОМС-плеер.

Формы и приёмы работы учащихся: составление конспектов на основе лекций учащимися; анализ текстов; коллективная и групповая работа, индивидуальная самостоятельная работа; написание развёрнутых ответов на лингвистические темы, создание буклетов, проекта.

Система оценивания основана на самостоятельной работе учащихся при выполнении тестов, комплексном анализе текстов, подготовке проекта.

Цели элективного курса:

• углубить и расширить основные понятия науки о языковых стилях, культуре речи;
• научить различным приёмам использования выразительных средств;
• способствовать росту речевой культуры школьника.

Задачи элективного курса:

• знакомство учащихся с особенностями употребления той или иной стилистической конструкции (анализ образца) и использование её в речи;
• изучение приемов индивидуально-авторского использования языковых средств;
• обеспечение расширения лингвистического кругозора;
• формирование языкового вкуса;
• наблюдение над особенностями языка в художественном произведении;
• обеспечить дальнейшее овладение основными нормами современного русского литературного языка в соответствии с “Требованиями к уровню подготовки выпускников средней школы по русскому языку”.

В результате изучения курса учащиеся должны знать:

1. общие, основные сведения о тропах и стилистических фигурах речи;
2. грамматические нормы литературного языка;
3. нормы произношения современного литературного языка.

В результате изучения курса учащиеся должны уметь:

1. владеть устной и письменной речью;
2. правильно употреблять выразительно-художественные средства русского языка в собственной речи (как в отдельном высказывании, так и в связной речи);
3. самостоятельно исследовать текст с целью решения поставленных перед ним задач;
4. выразительно читать художественное произведение;
5. работать с различными видами словарей.

II.  Учебно-тематический план.

Использованная литература, ресурсы.

1. Г.С.Меркин, Т.М.Зыбина, Н.А.Максимчук, О.С.Рябикова. Развитие речи. Выразительные средства художественной речи: Пособие для учителя / Под общей редакцией Г.С. Меркина, Т.М. Зыбиной. – М.: ООО “ТИД “Русское слово - РС”, 2005. – 208 с.
2. Русский язык и литература. Средства и приёмы выразительной речи. 5 – 9 классы: тренинговые задания на уроках / сост. М.Е. Кривоплясова. – Волгоград: Учитель, 2007. – 78 с.
3. Васильева А.Н. Стилистический анализ языка художественного произведения. – М., 1966.
4. Виноградов В.В. О теории художественной речи. – М.: Наука, 1971.
5. Голуб И.Б. Грамматическая стилистика современного русского языка. – М.: Высш. шк., 1989.
6. Москвин В.П. О разновидностях перифразы // Рус. яз. в шк. -2001. - № 1. – С. 74-77.
7. Студнева А.И. Лингвистический анализ художественного текста. – Волгоград, 1983.
8.  Материалы Федерального центра информационно-образовательных ресурсов  http://fcior.edu.ru/