Гражданско-патриотическое воспитание обучающихся
презентация к уроку по литературе (11 класс) на тему

Слайд 1

Педагогический совет Гражданско-патриотическое воспитание учащихся как одно из ведущих направлений развития личности в условиях современной школы

Слайд 2

Цель педсовета выявить проблемы, пути и способы совершенствования работы по гражданско-патриотическому воспитанию школьников.

Слайд 3

Задачи: изучить сложившуюся в школе систему работы по данному направлению; выявить интересы детей и учесть их при планировании работы; обновить содержание и формы работы по гражданско – патриотическому воспитанию учащихся, учитывая возможности взаимодействие педагогов, учащихся и родителей.

Слайд 4

Повестка 1.Гражданско-патриотическое воспитание учащихся и основные направления по его реализации (Заместитель директора по УВР Зорина Л.Г.) 2.Роль школьного мероприятия в формировании у учащихся основ гражданско-патриотического воспитания (Антошина Н.А.) 3.Формирование основ гражданско-патриотического воспитания у младших школьников (Лопашинова В.Н.) 4.Результаты анкетирования учащихся 9-11 классов (Заместитель директора по УВР Зорина Л.Г.) 5.Программа гражданско-патриотического воспитания учащихся 5-6 классов «Мы – будущее России» (Локунева Н.Н.) 6.Воспитание патриотизма у учащихся на основе изучения предмета регионального компонента (Петухов Ю.Н.) 7.Использование экспонатов школьного музея для формирования гражданско-патриотических качеств личности. (Куликова И.А.) 8. Роль школьных и городских мероприятий в воспитании учащихся (Старшая вожатая Зарубина Е.А.) 9. Гражданско-патриотическое воспитание учащихся в условиях реализации ФГОС (Зорина Л.Г.) 10. Рефлексия. 11. Решение педагогического совета

Слайд 5

К.Д.Ушинский Как нет человека без самолюбия, – так нет человека без любви к Отечеству, и эта любовь дает воспитанию верный ключ к сердцу человека...

Слайд 6

Патриотизм – это проявление любви не только к сильной и красивой, великой и могучей стране, а также к стране, которая переживает не лучшие времена: бедность, непонимание, раздор, или военные конфликты. Именно в наше время воспитание чувства патриотизма, гражданственности, ответственности за судьбу своей страны является одной из важнейших задач образования.

Слайд 7

Патриотом является человек, который любит свою Родину, всегда жил и будет жить в ней, интересуется происходящим в стране, готов сделать всё, чтобы в России стало жить лучше.

Слайд 8

Гражданско-патриотическое воспитание учащихся и основные направления его реализации

Слайд 9

1. Уважение к месту своего рождения и месту постоянногопроживания как своей Родине, проявление к ней любви и заботы, уважение местных традиций.

Слайд 10

2. Уважение к своим предкам, любовь и проявление терпимости к своим землякам, проживающим на данной территории, желание помогать им, отучать от всего дурного. Благожелательность ко всем своим соотечественникам, являющимся гражданами данного государства.

Слайд 11

3. Делать конкретные каждодневные дела для улучшения состояния своей родины, ее обустройства, помощи и взаимовыручки своих земляков и соотечественников (начиная от поддержания порядка, дружеских отношений с соседями в своей квартире, подъезде, доме, дворе до достойного развития всего своего города, района, края, Отчизны в целом.

Слайд 12

1 направление. Воспитание на боевых традициях народа и Вооруженных Сил Проведение уроков Мужества, классных часов к Дням Воинской славы, встреч с ветеранами Великой Отечественной войны. Поздравление и выступление с концертами перед ветеранами войны и труда микрорайона школы, шефская помощь. Сбор материала о судьбе своих предков, родственников – участников ВОВ, локальных войн. Знакомство с семейными реликвиями, хранящими память о ВОВ. Празднование памятных дат, проведение выставок, викторин, конкурсов, просмотров фильмов. Посещение музеев города Акции «Ветеран», «Посылка солдату»

Слайд 13

2 направление Историко-краеведческая работа – экскурсии в городской краеведческий музей, школьный музей, – уроки-знакомства с историко-архитектурными памятниками города и края; – изучение декоративно-прикладного искусства: народного костюма, обычаев и праздников; – посещение Смоленского драматического театра, просмотр спектаклей; – экскурсии по живописным местам края; -работа школьного музея

Слайд 14

3 направление Формирование правовых знаний – уроки обществознания (с 6 класса), экономики, права; – изучение правил поведения в школе и общественных местах; – встречи с представителями правоохранительных органов, психологической службы, ГИБДД, медработниками – общешкольные мероприятия; – работа Совета профилактики правонарушений среди несовершеннолетних; -родительский всеобуч

Слайд 15

4 направление Воспитание на основе культурных традиций народа – уроки гуманитарного цикла; – Факультатив «основы православной культуры»; – организация и проведение тематических вечеров, бесед; – изучение обычаев, традиций, праздников своего народа; – изучение своей семьи – организация и проведение диспутов, дискуссий на нравственные и этические темы.

Слайд 16

Квиллинг – магия бумажных полосок

Слайд 17

Считаете ли вы, что многим обязаны своей стране? Чем именно? Да – 47,5% (49 человек) Нет – 52,5% (54 человека)

Слайд 18

Готовы ли вы защищать свою Родину в случае серьёзной опасности? Почему? Да – 72% (74 человека) Нет – 28% (29 человек)

Слайд 19

. Оказавшись за границей, будете ли вы скрывать, что из России, или с гордостью будете об этом говорить. Почему? Да, буду с гордостью говорить – 98 человек Нет, буду скрывать - 2 человека Не буду скрывать, но и с гордостью говорить не буду – 5 человек

Слайд 20

Испытываете ли вы волнение, когда слышите песни о своей Родине? Да – 49,5 (51 человек) Нет – 50,2 (52 человека)

Слайд 21

Как вы думаете, уважают ли Россию за рубежом? За что? Да – 56% (58 человек) Нет – 44 (45 человек)

Слайд 22

Хотели бы вы жить в другой стране? Почему? Да – 49,5% (51 человек) Нет – 50,5 (52 человека)

Слайд 23

Волнуют ли вас трагедии, происходящие в стране (катастрофы, гибель самолётов, кораблей)? Да – 89% (92 человека) Нет – 11% (11 человек )

Слайд 24

Что я готов сделать, чтобы людям в нашей стране стало жить лучше?

Слайд 25

Что или кто в истории моей страны может служить для вас примером? (назвать события прошлого или исторических личностей)

Слайд 26

Кто в сегодняшней России может служить для вас примером?

Слайд 27

Интересно ли вам изучать историю России? Чем именно?

Слайд 28

За что я люблю свою Родину?

Слайд 29

В новых федеральных государственных образовательных стандартах сформулирована высшая цель образования - высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

Слайд 30

Одно из направлений духовно_нравственного развития и воспитания обучающихся – воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека

Слайд 31

• элементарные представления о политическом устройстве Российского государства, его институтах, их роли в жизни общества, о его важнейших законах; • представления о символах государства — Флаге, Гербе России, о флаге и гербе субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательное учреждение; • элементарные представления об институтах гражданского общества, о возможностях участия граждан в общественном управлении

Слайд 32

• элементарные представления о правах и обязанностях гражданина России; • интерес к общественным явлениям, понимание активной роли человека в обществе; • уважительное отношение к русскому языку как государственному, языку межнационального общения; • ценностное отношение к своему национальному языку и культуре; • начальные представления о народах России, об их общей исторической судьбе, о единстве народов нашей страны; • элементарные представления о национальных героях и важнейших событиях истории России и её народов; • интерес к государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России, субъекта Российской Федерации, края (населённого пункта), в котором находится образовательное учреждение

Слайд 33

• стремление активно участвовать в делах класса, школы, семьи, своего села, города; • любовь к образовательному учреждению, своему селу, городу, народу, России; • уважение к защитникам Родины; • умение отвечать за свои поступки; • негативное отношение к нарушениям порядка в классе, дома, на улице, к невыполнению человеком своих обязанностей

Слайд 34

Воспитание патриотов России, граждан правового демократического государства, обладающих чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству, своему народу

Слайд 35

Цель: создание условий для формирования гражданско –патриотических и нравственных качеств личности до допустимого уровня за счёт оказания помощи учащемуся в становлении его как субъекта культуры и творца собственной жизни

Слайд 36

Связь поколений. Растим патриота и гражданина России. Мой край родной. Я и семья.

Слайд 37

В.А. Сухомлинский писал: "Родина - твой дом, твоя колыбель. В родном доме не все бывает гладко и не все хорошо»

Слайд 39

Рефлексия · сегодня я узнал… · было интересно… · было непонятно… · я понял, что… · теперь я могу… · я почувствовал, что… · я приобрел… · я попробую… · меня удивило… · мне захотелось…

Слайд 40

Проект решения педагогического совета: - одобрить работу педагогического коллектива школы по воспитанию гражданственности и патриотизма у школьников. Совершенствовать и разнообразить формы и методы работы по данному направлению, выявляя и используя в практической деятельности позитивный опыт гражданско-патриотического воспитания, сохраняя традиции школы . – продолжить проводить внеклассные и общешкольные мероприятия по гражданско-патриотическому воспитанию; – использовать в работе с учащимися разнообразные педагогические, информационные технологии, мультимедиа, интернет;

Слайд 41

Проект решения педагогического совета -ежегодно проводить анкетирование учащихся по гражданско – патриотическому воспитанию, с целью выявления уровня гражданской позиции учащихся. -активно использовать возможности школьного музея для гражданско-патриотического воспитания учащихся. -классным руководителям скорректировать планы воспитательной работы, усилив аспект гражданско-патриотического воспитания