Рабочая программа по литературе для 7 класса
рабочая программа по литературе (7 класс) на тему

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Цнинская  средняя общеобразовательная школа №2»

Филиал в с. Донское

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА  

по русскому языку

7  класс

                                                                                Составитель:

     учитель русского языка и литературы

                                                                                   Вилкова Н.Ю.

2012-2013

Рабочая программа по литературе

Реквизиты программы: 

Программы общеобразовательных учреждений. Литература. Коровина В. Я. -  М.: «Просвещение», 2012г.

Учебно-методический комплект учащихся:

Основной учебник:

Литература: учебн. для 7 кл. общеобразоват. учреждений /Коровина В. Я. – М.: Просвещение, 2012-2013гг.

Дополнительные пособия:

Коровина В. Я. Читаем, думаем, спорим…: Вопросы, задания по лит.: Учеб. Пособ. По литер. Для уч-ся 7 кл. – М.: Просвещение, 2011

 Учебно-методический комплект учителя:

1. Золотарёва И. В., Аникнина С. М. Поурочные разработки по литературе. 7 класс. М.: «ВАКО», 2012
2. Турьянская Б. И., Комиссарова Е. В., Холодкова Л. А. Литература в 7 классе: Урок за уроком. – М.: Русское слово, 1997
3. Материалы фестиваля «Открытый урок» ИД «Первое сентября»

1. 1. Пояснительная записка к рабочей программе

      Рабочая программа по литературе для 7 класса составлена на основе авторской программы по литературе для 5-9 кл. под ред. Коровиной В.Я.- М.: «Просвещение», 2012 г.

Программа реализована в учебнике-хрестоматии:

 «Литература». Ч.1,2. 7 кл.,  автор Коровина В.Я.  

В 5- 7 классах реализуется программа работы с одарёнными детьми.     Программа рассчитана на 102 часов, что соответствует рекомендациям авторов программы.

2. Общая характеристика  предмета.

    Специфика литературы как школьного предмета определяется сущностью литературы как феномена культуры: литература эстетически осваивает мир, выражая богатство и многообразие человеческого бытия в художественных образах. Она обладает большой силой воздействия на читателей, приобщая их к нравственно-эстетическим ценностям нации и человечества.

Значение данного предмета для решения общих задач образования, определённых в образовательной программе данной ступени обучения.

    Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения литературы, которые определены стандартом.

3. Цели  и задачи  курса  в 7 классе:

1. воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;
2. развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;
3. освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;
4. овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания; грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.

Для достижения поставленных целей используются личностно-ориентированный, деятельностный подходы.

4. Описание места предмета в учебном курсе

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение  литература  в VII классе – 102 часа (из расчета 3   часа  в неделю).  Срок реализации программы – 1 год.

5. Ценностные ориентиры, формируемые в учебном предмете 
   
   Ценность жизни - признание человеческой жизни величайшей ценностью, что реализуется в отношении к
   другим людям и к природе. Ценность добра - направленность на развитие и сохранение жизни через сострадание и милосердие как проявление любви.
   Ценность свободы, чести и достоинства как основа современных принципов и правил межличностных отношений.
   Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира. Воспитание любви и бережного отношения к природе через тексты художественной литературы.
   Ценность красоты и гармонии - основа эстетического воспитания через приобщение ребенка к литературе как виду искусства. Это ценность стремления к гармонии, к идеалу
    Ценность семьи. Семья – первая и самая значимая для развития социальная и образовательная сфера. Содержание литературного образования способствует формированию эмоционально-позитивного отношения к семье , близким , чувства любви, благодарности, взаимной ответственности.
   Ценность труда и творчества. Труд – естественное условие человеческой жизни, состояние нормального человеческого существования.

 Ценность гражданственности – осознание себя как члена общества, народа, представителя страны; чувство ответственности за настоящее и будущее своего государства . Привитие через содержание предмета интереса к своей стране: ее истории, языку, культуре, ее жизни, ее народу.
Ценность патриотизма. Любовь к России, активный интерес к ее прошлому и настоящему, готовность служить ей.
Ценность человечества. Осознание учащимся себя не только гражданином России, но и частью мирового сообщества.


6. Результаты изучения предмета «Литература»

Личностными результатами выпускников основной школы, формируемыми при изучении предмета «Литература», являются:

• совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к русской литературе, к культурам других народов;

• использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации (словари, энциклопедии, интернет-ресурсы и др.).

Метапредметные результаты изучения предмета «Литература» в основной школе проявляются в:

• умении понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;

• умении самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов;

• умении работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности.

Предметные результаты выпускников основной школы состоят в следующем:

1) в познавательной сфере:

• понимание ключевых проблем изученных произведений русского фольклора и фольклора других народов, древнерусской литературы, литературы XVIII в., русских писателей XIX—XX вв., литературы народов России и зарубежной литературы;

• понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, выявление заложенных в них вневременных, непреходящих нравственных ценностей и их современного звучания;

• умение анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному из литературных родов и жанров; понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения, характеризовать его героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений;

• определение в произведении элементов сюжета, композиции, изобразительно-выразительных средств языка, понимание их роли в раскрытии идейно-художественного содержания произведения (элементы филологического анализа);

• владение элементарной литературоведческой терминологией при анализе литературного произведения;
2) в ценностно-ориентационной сфере:

• приобщение к духовно-нравственным ценностям русской литературы и культуры, сопоставление их с духовно-нравственными ценностями других народов;

• формулирование собственного отношения к произведениям русской литературы, их оценка;

• собственная интерпретация (в отдельных случаях) изученных литературных произведений;

• понимание авторской позиции и свое отношение к ней;
3) в коммуникативной сфере:

• восприятие на слух литературных произведений разных жанров, осмысленное чтение и адекватное восприятие;

• умение пересказывать прозаические произведения или их отрывки с использованием образных средств русского языка и цитат из текста; отвечать на вопросы по прослушанному или прочитанному тексту; создавать устные монологические высказывания разного типа; уметь вести диалог;

• написание изложений и сочинений на темы, связанные с тематикой, проблематикой изученных произведений, классные и домашние творческие работы, рефераты на литературные и общекультурные темы;
4) в эстетической сфере:

• понимание образной природы литературы как явления словесного искусства; эстетическое восприятие произведений литературы; формирование эстетического вкуса;

• понимание русского слова в его эстетической функции, роли изобразительно-выразительных языковых средств в создании художественных образов литературных произведений.

Требования к уровню образованности и компетентности учащихся 7 класса:

1. сравнение и сопоставление;

1. умение различать: факт, мнение, доказательство, гипотеза, аксиома;
2. самостоятельное выполнение различных творческих работ;
3. способность устно и письменно передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде;
4. осознанное беглое чтение, использование различных видов чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);
5. владение монологической и диалогической речью, умение перефразировать мысль, выбор и использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.) в соответствии с коммуникативной задачей;
6. составление плана, тезиса, конспекта;
7. подбор аргументов, формулирование выводов, отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;
8. использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и др. базы данных;

Основные методы, используемые на уроках.

В 7 общеобразовательном классе предполагается детальное изучение программных произведений, определённые методы и приёмы, используемые на уроках. Так, на комментирование и чтение произведений отводится большее время на уроках. Используются такие виды работ, как разные виды пересказа, чтение, говорение, написание более простых видов творческих работ, таких как: отзыв, сочинение-характеристика одного персонажа, меньше проблемных вопросов включается в содержание урока.   Самостоятельность учащихся на уроке меньшая, чем на уроках в классах гуманитарной направленности. Проектные  технологии мало используются, но используются игровые технологии, повышающие интерес к урокам у слабомотивированных детей.

Межпредметные связи

Литература тесно связана с другими учебными предметами и, в первую очередь, с русским языком. Единство этих дисциплин обеспечивает, прежде всего, общий для всех филологических наук предмет изучения – слово как единица языка и речи, его функционирование в различных сферах, в том числе эстетической. Содержание обоих курсов базируется на основах фундаментальных наук (лингвистики, стилистики, литературоведения, фольклористики и др.) и предполагает постижение языка и литературы как национально-культурных ценностей. И русский язык, и литература формируют коммуникативные умения и навыки, лежащие в основе человеческой деятельности, мышления. Литература взаимодействует также с дисциплинами художественного цикла (музыкой, изобразительным искусством, мировой художественной культурой): на уроках литературы формируется эстетическое отношение к окружающему миру. Вместе с историей и обществознанием литература обращается к проблемам, непосредственно связанным с общественной сущностью человека, формирует историзм мышления, обогащает культурно-историческую память учащихся, не только способствует освоению знаний по гуманитарным предметам, но и формирует у школьника активное отношение к действительности, к природе, ко всему окружающему миру.

2. Содержание курса  по литературе в 7 классе (102 часа)

3. Материально-техническое обеспечение

Основная литература:

1. Коровина В. Я. Литература: 7 класс: Учебник: В 2 ч. – М.: Просвещение, 2012-2013
2. Коровина В. Я. Литература: 7 кл.: Метод. Советы. – М.: Просвещение, 2012

Дополнительная литература:

учителя:

1. Золотарёва И. В., Аникина С. М. Поурочные разработки по литературе. 7 класс. Программы 68 и 102 часа. М.: «ВАКО», 2012
2. Интернет-ресурсы. Материалы «Открытый урок»

Ресурсное обеспечение курса

1.     На уроках предполагается использовать компьютерные презентации при изучении биографий писателей, при изучении и анализе произведений, выполнении тестов, написании сочинений. Также предлагается просмотр видеосюжетов из экранизаций произведений для сравнения интерпретаций писателя и режиссёра. Проектная деятельность также предполагает использование компьютера