Проектный урок "Поэзия о Великой Отечественной войне"
проект по литературе (7 класс) на тему

Слайд 1

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 35» Артемовского городского округа Строка, оборванная пулей… Лирика поэтов – участников Великой Отечественной войны. Вспомним ВСЕХ поименно… Выполнили: Реунов Никита, Евтюхов Яков, ученики 7 ” А ”

Слайд 2

Цель проекта: сохранение поэтического наследия поэтов, погибших в годы Великой Отечественной войны. Задачи: 1. найти биографические сведения о поэтах, погибших в годы войны; 2. познакомиться с стихотворениями погибших поэтов.

Слайд 3

Священна память о павших… Как мало мы знаем о людях, сражавшихся с фашистами и павших в борьбе за свободу и независимость нашей Родины. Знаем ли мы, помним ли мы о поэтах, талант которых убила фашистская пуля?.. Все молодые, талантливые, преданные Родине и поэзии. Что ни фамилия, что ни строчка – то молодая, оборванная войной жизнь. Давайте вспомним поэтов, чьё творчество навеки оборвала фашистская пуля.

Слайд 4

Александр Артемов родился в 1912 году. Начал писать стихи с пятнадцати лет. В 1940 году поступил в Литературный институт. Но учеба продолжалась недолго. В 1941 году поэт ушел добровольцем на фронт и погиб в боях за Родину в 1942 году. Александр Артемов

Слайд 5

Походным порядком идут корабли, Встречая рассветные зори, И круглые сутки несут патрули Дозорную службу на море. За мыс Поворотный до мыса Дежнев На север идти нам в тумане. Для наших судов быстроходных не нов Охранный поход в океане. Но в годы былые здесь шли наугад Корветы в далекое плаванье, Здесь, тихо качаясь, спускался фрегат На дно Императорской гавани. Шли наши отцы по высоким огням Созвездий дорогою млечной, Они оставляли моря эти нам Во власть и наследство навечно. И нашим судам по заливу одним В походы идти на рассвете. Путями отцов мы идем, и по ним Суда поведут наши дети. Летит за кормой одинокий баклан И стаи проносятся чаек. Идут корабли в голубой океан, Зарю молодую встречая. Мы знаем дорогу и ночью и днем, Наш компас проверен отцами Мы древним путем в океане идем Путем, завоеванным нами. Александр Артемов ДОРОГА ОТЦОВ

Слайд 6

Муса Джалиль (1906 - 1944) Родился 2 февраля 1906 года в в татарской семье. У чился в МГУ на литературном отделении. В 1941 году ушел на фронт, где не только воевал, а еще был и военным корреспондентом . После попадания в плен в 1942 году, находился в концлагере Шпандау, где организовал подпольную организацию, которая помогала пленным совершать побеги. Там он написал целую серию стихотворений . За работу в подпольной группе был казнен в Берлине 25 августа 1944 года. В 1956 году писателя и активиста назвали Героем Советского Союза .

Слайд 7

След Пламя жадно полыхает. Сожжено дотла село. Детский трупик у дороги Черным пеплом занесло. И солдат глядит, и скупо Катится его слеза, Поднял девочку, целует Несмотрящие глаза. Вот он выпрямился тихо, Тронул орден на груди, Стиснул зубы: -- Ладно, сволочь! Все припомним, погоди! И по следу крови детской, Сквозь туманы и снега Он уносит гнев народа, Он спешит догнать врага. 1942 Муса Джалиль

Слайд 8

Родился в Симбирской губернии в крестьянской семье. В 1937 году поступил на исторический факультет Московского университета. С 1939 года одновременно учился в Литературном институте. В октябре 1941года ушел добровольно на фронт. Был политруком пулеметной роты. Погиб на фронте под Смоленском. Похоронен в братской могиле в селе Карманово Смоленской области . Николай Майоров

Слайд 9

*** Нам не дано спокойно сгнить в могиле – Лежать навытяжку и приоткрыв гробы,- Мы слышим гром предутренней пальбы, Призыв охрипшей полковой трубы С больших дорог, которыми ходили . Мы все уставы знаем наизусть. Что гибель нам ? Мы даже смерти выше . В могилах мы построились в отряд И ждем приказа нового. И пусть Не думают , что мертвые не слышат , Когда о них потомки говорят. Николай Майоров

Слайд 10

ПРОШЛА ВОЙНА, ПРОШЛА СТРАДА, НО БОЛЬ ВЗЫВАЕТ К ЛЮДЯМ: ДАВАЙТЕ, ЛЮДИ, НИКОГДА ОБ ЭТОМ НЕ ЗАБУДЕМ! А.Т.ТВАРДОВСКИЙ

Слайд 11

ИНТЕРНЕТ РЕСУРСЫ. http://www.ivgoradm.ru/vov/geroi/majorov.htm lexicon555.com › voina2/bogatkov.html http://www.strelna-lib.ru/print.php?type=A&item_id=15 verav.ru › common/message.php… history.opck.org › history/ ludi /djalil.php http://www.naslednikislavy.ru/news.php?tag=14287&page=6

Слайд 1

У войны не детское лицо… муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №35» Артёмовского городского округа Работу выполнили: Коротков Даниил и Свистунов Андрей, ученики 7 «а» класса

Слайд 2

Цель проекта: доказать, что дети и война- понятия несовместимые. Задачи: Прочитать стихотворение А.Твардовского «Рассказ танкиста». Рассказать о нелегкой участи детей в годы Великой Отечественной войны. Донести высокий патриотизм стихотворений о войне, показать мужество маленьких героев.

Слайд 3

У войны не детское лицо! Но в глаза детей смотрела смерть… Не щадила маленьких бойцов, Им пришлось до срока повзрослеть. Ирина Савельева.

Слайд 4

Детская тема в поэзии первых месяцев войны. Когда началась война, первыми откликнулись на неё поэты, представители «малых» жанров. Дети встретили войну в разном возрасте. Кто-то совсем крохой, кто-то подростком, кто-то был на пороге юности. Герой стихотворения А. Иоффе говорит: Его я узнал не из книжки- Жестокое слово- война! Прожектором яростной вспышки К нам в детство врывалась она. В те дни мы в войну не играли- Мы просто дышали войной.

Слайд 5

Такою все дышало тишиной, Что вся земля ещё спала, казалось. Кто знал, что между миром и войной Всего каких-то пять минут осталось! (С.Щипачев) Война застала детей в столичных городах и маленьких деревеньках, дома и в гостях у бабушки, в пионерском лагере, на переднем крае и в глубоком тылу.

Слайд 6

Невозможно спокойно читать строки С.Я.Маршака об одном из таких мальчишек, внезапно оставшемся без защиты взрослых в стихотворении «Мальчик из села Поповки». Среди сугробов и воронок В селе, разрушенном дотла, Стоит, зажмурившись, ребёнок- Последний гражданин села…

Слайд 7

Татарский поэт Муса Джалиль назвал этих фашистских убийц «варварами» и «дикарями», а их «деяния»- «варварством». Они с детьми погнали матерей И яму рыть заставили, а сами Они стояли, кучка дикарей, И хриплыми смеялись голосами. У края бездны выстроили в ряд Бессильных женщин, худеньких ребят…

Слайд 8

Герои стихотворений Алексея Молчанова - дети блокадного Ленинграда, дети войны, все «13 миллионов детей, погибших во Второй мировой войне». Тринадцать миллионов детских жизней Сгорело в адском пламени войны. Их смех фонтаном радости не брызнет На мирное цветение весны…

Слайд 9

Вспомним всех поименно, Горем вспомним своим… Это нужно не мертвым! Это нужно живым! Роберт Рождественский. Целью нашего проекта было доказать, что у войны не детское лицо. Исследуя поэтические произведения о судьбах детей на войне, мы убедились, что война и дети-понятия несовместимые.

Слайд 10

Интернет ресурсы

Слайд 1

г.Артем 2015 год Фронтовые письма муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная шкала №35» Артемовского городского округа Выполнили: Ташлинская Светлана, Тимошенко Алина, Примушко Лидия, Казымова Сабина , Клоков Юрий, Кривулькин Константин .

Слайд 2

Цель проекта: знакомство с текстами фронтовых писем с целью сохранения памяти о защитниках Родины, погибших в годы Великой Отечественной войны. Задачи: 1.изучить архивные материалы школьного музея; 2.познакомиться с содержанием стихотворения А.Твардовского «Я убит подо Ржевом»; 3.написать письмо погибшему солдату.

Слайд 3

Фронтовые письма 9 мая 2015 года исполнится 70 лет с победного окончания Великой Отечественной войны. Но память о погибших в годы войны до сих пор живет в наших сердцах. О войне написано немало книг: художественных и документальных. Но письма с фронта занимают особое место. Они написаны участниками тех героических событий. Они понятны для любого, кто читает их. Эти слова, протянувшиеся из прошлого в будущее, нерасторжимо связали судьбы прадедов и правнуков.

Слайд 4

Письма Митрофанова Николая из села Петрищева от 23 июля и 5 августа 1941 года Питаемся хорошо, живем, вернее ночуем, все больше в небольших лесах…» В феврале 1942 года Митрофанова Анна получила извещение « пропал без вести», пятеро детей остались сиротами. «…нахожусь на Западном направлении, на берегу реки Днепра. Знакомых стало много, переславцев только двое, в боях ещё не участвовал, но к фронту уже приближаемся .

Слайд 5

Воробьев Владимир – 26 - летний колхозный бригадир. к оторое пронизано заботой и тревогой о близких: «… эти дни для меня очень трудные, даже ночью не спится , жалко мне вас… я сейчас в тепле и чистоте, но впереди придётся встретиться с трудностями, но что делать, не мы первые, не мы последние, а защищать Родину нужно. Это долг наш…» А в августе пришло извещение о его гибели. Его часть воевала под Вязьмой, это мы видим из письма от 24 июля 1941г.,

Слайд 6

Письмо от 26 октября Старостина Василия Евстафьевича «…дорогие мои, если вас будут эвакуировать, предложите, чтобы вас могли отправить к брату Павлу, впрочем вам там видно будет как лучше…» Эти строчки передают самый критический момент войны: Москва на осадном положении, бомбили даже станцию Рязанцево.

Слайд 7

Фронтовые письма Хочется сказать, что, исследуя фронтовые письма, мы были удивлены их простотой. В них выражены любовь к близким и ненависть к врагам, вера в будущее и жажда жизни, прослеживается героизм и нравственная чистота авторов этих писем. Как нежно и преданно они любят матерей, жён и детей! Как точно они ощущают связь своей единственной жизни и жизни народа, свою ответственность за жизнь чужих людей и свой гражданский долг.

Слайд 8

Нами был собран довольно богатый материал по теме «Фронтовые письма». Мы решили дополнить его, написав свое письмо погибшему солдату.

Слайд 10

Литература и информационные ресурсы 1.«Великая Отечественная в письмах». Составитель В.Г.Гришин Москва. 1983 год. «Говорят погибшие герои 2 . Составители В.А. Кондратьев, З.Н. Политов Москва. 1982 год. 3.А . Ришин «Я пишу тебе из сорок первого..», Москва. 1990 год. 4.Книга Памяти. Ярославль. 1995 год. lex http://www.ivgoradm.ru/vov/geroi/majorov.htm icon555.com › voina2/bogatkov.html http://www.strelna-lib.ru/print.php?type=A&item_id=15 verav.ru › common/message.php… history.opck.org › history/ ludi /djalil.php http://www.naslednikislavy.ru/news.php?tag=14287&page=6 http://www6.earth.disput.az/index.php?showtopic=142981 http://gokazan.ru/page125.htm www.lexicon555.com/voina2/loboda.html

Слайд 1

Поэзия о Великой Отечественной войне Не зная прошлого, нельзя любить настоящее, думать о будущем. М. Михалков

Слайд 2

Показать роль поэзии в годы войны Цель:

Слайд 3

- Почему стихи и песни о Великой Отечественной войне звучат и сегодня, волнуя наши сердца? Проблемный вопрос:

Слайд 4

Потомкам завещано помнить… Тема проекта:

Слайд 5

1 группа: «Строка, оборванная пулей…» (слайд - презентация). 2 группа: «У войны не детское лицо…» (слайд - презентация). 3 группа: «Строки, опаленные войной…» (буклет). 4 группа: «Фронтовые письма» (слайд - презентация). Работа в группах над мини - проектами

Слайд 6

* Где искать и как сохранить нужную информацию? * Как оформить свою работу? Проблемный вопрос проекта:

Слайд 7

- Перед нами стояла задача… - Для этого мы… ЗАЩИТА ПРОЕКТОВ

Слайд 8

* Почему фронтовые письма вошли в тему урока «Поэзия о Великой отечественной войне?» * Какие чувства вызывают у вас эти письма? * Какими чувствами пронизаны стихи и песни о войне, прослушанные вами сегодня? * Как вы думаете, почему именно в военные годы было написано так много стихов и песен? Итоги урока:

Слайд 9

* Поэзия Великой Отечественной войны возвращает нас к событиям военного времени не только для того, чтобы вновь и вновь показывать трудный путь к победе нашего народа, но и для того, чтобы опыт прошлого предостерег от катастрофических ошибок в настоящем и будущем. * Как вы думаете, кто сегодня не желает воспользоваться опытом трагических страниц Великой Отечественной войны? Вывод:

Слайд 10

* Сегодня я узнал(а)… * Мне было трудно… * Я научился(ась)… * У меня получилось… * Работая над проектом, я узнал(а)… * Работая над проектом, я сделал(а) вывод о том, что… * Работая над проектом, я столкнулся(ась) с трудностями… Рефлексия: