урок внеклассного чтения 8 класс
план-конспект урока по литературе (8 класс) на тему

Тема урока: Б. Екимов «Ночь исцеления»

Тип урока: урок внеклассного чтения

Цель урока: обсуждение проблемы гуманного отношения к страдающим людям; развивать навыки выразительного, беглого чтения; углубить знания учащихся в работе над характером героя, данном в развитии; воспитывать гуманное отношение к страдающим людям.

Оборудование: слова на доске: милосердие, сострадание, забота, гуманность; выставка книг, карточки с индивидуальными заданиями, тексты рассказа.

Эпиграф к уроку: … не бывает людей, не пострадавших от войны… Н. Стручкова

Ход урока

1. Организационный момент.
2. Сообщение темы, цели и мотивация урока.

Сегодня у нас с вами урок внеклассного чтения, на котором мы познакомимся  с малоизвестным для нас писателем Б.П.Екимовым. Вы знаете, что писатели обладают особым даром видеть, чувствовать и понимать окружающий мир и стараются передать этот дар нам, читателям. Постараемся разобраться в проблемах, поднятых писателем в рассказе «Ночь исцеления». Этот рассказ учит нас жить и быть полезным людям.

3. Работа над содержанием рассказа.

1. Слово об авторе. (сообщение ученика).
2. Проверка домашнего задания.
3. Подробный пересказ начала рассказа.
4.  Выборочное чтение по вопросам:

- Как выглядел Гриша?

- С каким чувством укладывалась бабушка Дуня спать?

- От какого крика проснулся Гриша?

- О ком бабушка больше сетовала и переживала?

- Что сделал Гриша, когда проснулся?

- Второй сон бабушки.

- Что увидел Гриша на лице бабушки?

- Как успокаивал мальчик «виноватую» бабушку?

5. Чтение конца рассказа в лицах.

IV. Проследим, как Гриша приходит к мысли, что именно он должен помочь бабушке?

- Как называется наш рассказ?

- Как вы понимаете слово исцеление, приведите синонимы?

- Подберите однокоренные слова к слову исцеление.

- Кто целитель?

- Каких 2 способа было, чтобы прервать страшный сон бабушки?

- Что выбрал Гриша и почему?

- Сколько героев в рассказе? Кто главный?

- Какие из написанных слов на доске вы отнесете к бабушке, какие к Грише?

V. Самостоятельная работа в группах.

1 группа. Обратите внимание на каждый эпизод, посвященный сну героини. Сравните реакцию Гриши на увиденное, услышанное сразу после пробуждения бабушки и спустя некоторое время.

2 группа. Перечитайте фразы и подумайте, как они связаны между собой.

3 группа. « …сердце болело и ныло, жалея бабу Дуню и кого-то еще…» Как вы думаете, кого имел в виду автор?

4 группа. Как вы думаете, почему в конце рассказа Гриша принимает решение не говорить бабе Дуне, как он ей помог?

VI. Итог урока

- Как вы понимаете строки эпиграфа? Какое отношение он имеет к нашему уроку?

- Чему учит нас рассказ?

- Есть сейчас такие страдающие люди? И есть ли такие мальчики в наши дни?

Вывод: Мирные люди, уязвимые и беззащитные в ситуации вооруженного конфликта, могут страдать от его последствий на протяжении многих лет после окончания войны.

VII. Домашнее задание.

Составить план рассказа. Выписать просторечные выражения.