Урок литературы 11 класс по Солженицину
план-конспект урока по литературе (11 класс) на тему

ЦЕЛЬ:          Создание благоприятных условий для размышления – анализа

                      рассказа  «Матрёнын двор»

ЗАДАЧИ:

                Метапредметные

        ►        развитие навыков анализа текста

        ►        развитие умения работать самостоятельно и в группах

                Личностные

►        побуждение задуматься над такими нравственными понятиями как

доброта, человечность, совесть, гражданская ответственность.

                Предметные

        ►        совершенствование навыков монологической речи

        ►        расширение словарного запаса

        ►        осмысление образа Матрены как праведницы земли

Ị. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

        1.Сегодня у нас не обычный урок, а урок – размышление. Запишите тему

«Как жить на земле?»  - Этот вопрос рано или поздно встает перед каждым       человеком.

Ответ на этот вопрос мы постараемся найти в рассказе  «Матренын двор».

2.Индивидуальное задание . Послушаем историю создания этого произведения.

3.Первоначальное название было «Не стоит село без праведника»

   Кто же такой праведник?

  Обратимся к словарю.

                                                  СЛАЙД  1

                Работа по группам. Вызов.

4.Предлагаю вам составить кластер к слову праведник и грешник. Какие качества     ему       присущи. Запишите в тетради и на листах бумаги слова, стараясь не повторяться.

     ПРАВЕДНИК

                Милосердие                                                   Труд, выносливость

                        Умение прощать                                             Вера в бога

              Жалость ко всему                                Совесть        

                живому                   Хорошее отношение

                                                к людям

                              ГРЕШНИК

        Ложь                                         Равнодушие

                                    Зло                             Зависть

                                            Эгоизм

Как вы думает, а есть ли в этом рассказе грешник и праведник?

            Кто это? Попробуем в ходе урока это доказать.

II

1. Рассказ стал известен под названием «Матрёнын двор» И это тоже не случайно.

Что вам известно об имени Матрёна?

М  -  старинное русское имя, есть святая.

Матрона – в переводе с латинского «мать».

Героиня несет в себе спасительное начало.

Двор – как вы понимаете это слово, что входит в него?

Участок  земли, дом, свой мир и уклад.

                Посмотрим на дом М. внутри и снаружи.

      СЛАЙД  № 2        

                  снаружи                             изнутри

        Какой вывод вы можете сделать о доме?

        /Невзрачный с виду, но внутри все необходимое, без всяких прикрас.

А  дом – олицетворяет хозяина. Какой дом – такова и Матрёна.  

2. Есть ли в рассказе развернутая внешняя характеристика М?

Какую деталь автор подчеркивает?

/стр. 39 / улыбка . Автору важно изобразить не столько внешнюю, сколько внутреннюю красоту.  Тех людей всегда лица хороши, кто в ладу со своей совестью.

Внешняя красота уходит со временем. А человека мы ценим по его душе.

Какая душа была у М?  Назовите мне определения, эпитеты. ( чистая, доверчивая, открытая, теплая )

3. Интересна и речь М.

Индивидуальное задание. Особенности речи М.

 III.

1. Всю жизнь М. можно разделить на 2 части:   прошлое и настоящее.

Что окружает М. в настоящей жизни? / изба, фикусы, кошка, коза, мыши и тараканы/

                Пронаблюдаем какие определения  к ним подбирает автор.

                                        СЛАЙД № 3

2. Как  обычно проходил день М?

А) вставала в 4-5 ч.

Б) тихо принималась хлопотать по дому.

В) помогала всем бескорыстно.

Г) запасалась сеном, торфом.

Д) кормить козьего пастуха, вхоняя себя в большой расход.

Е)если обида, шла кланяться кустам, возвращалась домой с доброй улыбкой.

     3.        Что же было и чего не было в настоящей жизни М.?                                        Пронаблюдаем

                                        СЛАЙД № 4        

                        Было                                не было

4. А что пришлось испытать М. в прошлом?

                        Работаем в группах

            Счастье  ( дев.)                                                  Горе  ( мальч.)

-  любовь к Фадею                                        -  разбитая любовь

-  замужество                                                -  замужество без любви

- воспитание  киры                                        - смерть 6 детей

-  здоровье, сила                                        -  потеря мужа на войне

-  смелость                                                -  непосильный труд в колхозе

- обида на колхоз, что списал за ненадобностью.

        Чего же больше было?

        Обозлилась ли М. на жизнь?

        - Какие качества характера ей присущи.

        Подтвердите  примерами из текста, аргументируйте.

        / Доброжелательность, деликатность к жильцу.

        Отсутствие зависти

        Готовность помочь людям, колхозу /

        - Какое верное средство у ней было, чтобы вернуть доброе расположение духа?

                                / работа/

        - Как она помогает людям?

        Бескорыстно, не берет денег за работу.

        «Ни труда, ни добра своего не жалела М. никогда.»

                                                СЛАЙД  5        

        Толкование слова бескорыстный – чуждый корыстных интересов.

        Корысть  - выгода, материальная польза.

        - Как использовали её труд окружающие?

        / не просят, а бессовестно пользуются/

        Как относились к ней ? / ещё и осуждали /

        Родные? / почти не появлялись /

        Понимали ли они её, были ли ей близки.

        - Можно ли считать М. верующей?

        / вера не на показ стр. 384-385./

IУ.

1. Что изменило привычную жизнь М?

Почему ей трудно было отдать горницу, докажите словами из текста. / стр. 390/

Сломать горницу – значит оборвать жизнь М.

Кто же был организатором этого предприятия? / Фадей/

2. Что нам известно о нем?

Зачитайте его характеристику в тексте / стр.386/.

Какой цвет подчеркивает автор?     6 раз -черный.

Но мы знаем, что главное не внешность, а душа.

Какая она была у него.  Докажите текстом.

/Черная   зависть, угроза, использует связи, стремление к наживе./

3. Проследим глагольные характеристики  М и Ф.

СЛАЙД  № 6

        Как  они их характеризуют?

4. Обратимся к эпизоду разбора горницы.

Какие действия, звуки произносят люди во главе с Фадеем?

А что испытывала Матрёна ? / стр.390 /

5. Почему и при каких обстоятельствах погибает М?

/ решила помочь мужикам /

6. Какие предзнаменования были несчастья?

/ котелок потерялся, кошка исчезла, метель разыгралась /

7. Как автор относится к смерти М?

/ убит родной человек  сожалеет что погиб человек с огромной доброй душой /.

У.

     1.        Проследим за поведением людей на похоронах М?

        Как они себя вели?

        /Политика, направленная на захват имущества, наследства/.

       2.        Кто искренне переживает утрату, по поводу гибели М?

        / 3 человека – подруга –интерес забрать вязанку

                            Кира вторая Матрёна и автор./.

3. Уходит М. из жизни никем не понятая.

А есть ли в деревне люди, подобные М?

                / она одна такая /.

4. Обратимся к окончанию рассказа  / стр  400 /

Как вы понимаете эти слова?

Согласны ли вы с ними?

Можно ли М. назвать праведницей.?

5. Обратимся к истории возникновения пословицы, на которую ссылается автор.

- Индивидуальное задание.

6.                          СЛАЙД  №  7

/ высказывание из библии/

РЕФЛЕКСИЯ

УI.

1. Как вы думаете, нужны ли такие праведники в нашей жизни.

/Д , Особенно в нашей современной жизни, когда ненависть, озлобленность,       отчуждение достигли ужасающих размеров./

    - Прослущайте замечательное стихотворение Булата Окуджавы.

                                листок

2. Добро требует ежечастного терпеливого труда души. Так жила М., которая совершала добро по внутренней потребности, потому что не могла иначе.
3. Составьте Синквейн

Матрёна

Чистая, доверчивая

Любить, жить, мучаться

Жить в гармонии с совестью, самим собой.

Праведница.

УII.

                                         СЛАЙД № 8

   Индивидуальное домашнее задание

- История возникновения пословицы

  «Не стоит село без праведника… а город без святого.»

- Индивидуальная топонимика сел, встречающихся в рассказе.

- Особенности композиции

- Стиль и язык рассказа

- Рассказчик и приметы времени.