Тематическое планирование по литературе ( 5-9 классы). УМК под редакцией В.Я.Коровиной
календарно-тематическое планирование по литературе на тему

Разделы, темы

Количество часов

5 класс

6 класс

7 класс

8 класс

9 класс

Введение

1

1

1

1

1

Устное народное творчество

10

4

6

2

-

Из древнерусской литературы

2

1

2

2

3

Из литературы XVIII века

2

1

2

3

10

Из литературы XIX века

42

49

27

36

54

Из литературы XX века

29

26

24

20

29

Из литературы народов России

-

2

1

-

-

Из зарубежной литературы

16

18

5

4

5

Итого

102

102

68

68

102

Из них контрольных работ

5

2

1

3

4

Из них уроков внеклассного чтения

10

10

9

7

2

Из них уроков развития речи

11

11

3

7

5

Контрольные работы

1

«Что за прелесть эти сказки!» Контрольная работа №1

2

Контрольная работа №2 по творчеству И. А. Крылова, В. А. Жуковского, А. С. Пушкина

3

Контрольная работа № 3 по творчеству М. Ю. Лермонтова, Н. В. Гоголя, Н. А. Некрасова, И. С. Тургенева, Л. Н. Толстого

4

Контрольная работа №4 «Русская литература XX века»

5

Итоговая контрольная работа № 5

Уроки развития речи

1

Басни   Крылова. Анализ и исполнение.

2

Подготовка к сочинению – индивидуальной характеристике «Почему Герасима называют самым замечательным лицом среди дворни?»

3

 Подготовка к домашнему сочинению – сравнительной характеристике «Жилин и Костылин: два характера, две судьбы».

4

Обучение составлению киносценария по рассказу «Хирургия»

5

Русские поэты XIX века о родине, родной природе и о себе

6

 «В дурном обществе». Подготовка к письменному ответу на проблемный вопрос.

7

 «Двенадцать месяцев». Подготовка к домашнему сочинению. «Падчерица и королева», «Добро и зло в пьесе – сказке»

8

Подготовка к классному письменному ответу на один из проблемных вопросов

9

 Х.-К. Андерсен. Сказки. устный и письменный ответ на один из проблемных вопросов.

10

 «Приключения Тома Сойера» – любимая книга многих поколений читателей.

11

Литературный праздник «Путешествие по стране Литературии 5 класса».

Контрольные работы

1

Контрольная работа по творчеству И. С. Тургенева, Ф. И. Тютчева, А. А. Фета

2

Урок контроля. Итоговая контрольная работа  

Уроки развития речи

1

Урок-посиделки «Русский фольклор»

2

Русские басни

3

А. С. Пушкин. Двусложные размеры стиха

4,5

М. Ю. Лермонтов. Лирика

6

Ф. И. Тютчев. А. А. Фет. Лирика

7

«Левша»

8

В. П. Астафьев. «Конь с розовой гривой»

9

Классное сочинение по произведениям В. Г. Распутина, В. П. Астафьева, Ф. А. Искандера

10

Классное сочинение по произведениям русских поэтов XIX и XX веков о родине и родной природе

11

Литературный праздник «Путешествие по стране Литературии 6 класса»

Контрольные работы

1

Письменная контрольная работа. Тестирование

Уроки развития речи

1

Н. В. Гоголь. «Тарас Бульба»

2

Контрольная работа  

3

«Край ты мой, родимый край…» (обзор). В. А. Жуковский. «Приход весны». И. А. Бунин. «Родина». А. К. Толстой. «Край ты мой, родимый край…»

4

Классное контрольное сочинение

Контрольные работы

1

Контрольная работа по творчеству М. Ю. Лермонтова и Н. В. Гоголя

2

Контрольная работа по творчеству М. Е. Салтыкова-Щедрина, Н. С. Лескова, Л. Н. Толстого

3

Контрольная работа по рассказам А. П. Чехова, И. А. Бунина, А. И. Куприна

Уроки развития речи

1

Д. И. Фонвизин. «Недоросль». Подготовка к домашнему письменному ответу на один из проблемных вопросов

2

А. С. Пушкин. «Капитанская дочка». Подготовка к письменному ответу на один из проблемных вопросов

3

М. Ю. Лермонтов. «Мцыри»

4

Н. В. Гоголь. «Ревизор»

5

Поэзия родной природы в русской литературе XIX века

6

Образ Емельяна Пугачёва в народных преданиях, произведениях Пушкина и Есенина

7

В. П. Астафьев. «Фотография, на которой меня нет». Автобиографический характер рассказа

Контрольные работы

1

Контрольная работа за первую четверть

2

Контрольная работа за вторую четверть

3

Контрольная работа за третью четверть

4

Контрольная работа за четвёртую четверть

Уроки развития речи

1

Контрольное сочинение (урок развития речи 1)

2

Письменный ответ на один из проблемных вопросов по лирике А. С. Пушкина

3

А. С. Пушкин. «Евгений Онегин». Письменный ответ на один из проблемных вопросов

4

М. Ю. Лермонтов. Письменный ответ на один из проблемных вопросов по лирике поэта

5

М. Ю. Лермонтов. «Герой нашего времени». Контрольная работа или письменный ответ на один из проблемных вопросов

№ п/п

Раздел

Тема      

Элементы содержания  

Практическая часть

Кол-во часов

1

Введение (1 ч)

Книга в жизни человека.

Писатели о роли книги. Книга как духовное завещание одного поколения другому. Структурные элементы книги. Создатели книги. Учебник литературы и работа с ним. Диагностика уровня литературного развития учащихся

1

2

Русский фольклор

(10 ч)

Малые жанры фольклора. Русские народные   сказки: «Царевна-лягушка», «Иван - крестьянский сын и чудо-юдо», «Журавль и цапля», «Солдатская шинель»

Фольклор — коллективное устное народное творчество.

Развитие представлений о фольклоре: преображение действительности  в  духе народных идеалов, вариативная природа фольклора,  сочетание коллективного  и  индивидуального.  Исполнители фольклорных произведений

1

3

Малые жанры фольклора.

Детский фольклор: колыбельные песни, пестушки, приговорки, скороговорки, загадки (с повторением изученного)

1

4

Русские народные сказки. «Царевна-лягушка» как волшебная сказка.

Сказка как вид народной прозы.  Виды сказок: волшебные, бытовые, сказки о животных. Нравственное и эстетическое содержание сказок

1

5

 «Царевна-лягушка». Василиса Премудрая и Иван-царевич.  

Образ   невесты-волшебницы.  Воплощение в образе Василисы Премудрой лучших  человеческих  качеств. Иван-царевич  как  победитель житейских невзгод. Животные-помощники. Воплощение светлых и тёмных сил в образах Бабы-яги и Кощея Бессмертного. Народная мораль в характере и поступках героев. Сказка в актёрском исполнении

1

6

 «Царевна-лягушка». Поэтика волшебной сказки.

Народная мораль в сказке: добро побеждает зло. Связь сказочных  формул  с  древними  мифами.  Изобразительный характер формул волшебной сказки.  Фантастика  в  волшебной сказке. Вариативность народных сказок

1

7

 «Иван — крестьянский сын и чудо-юдо» — волшебная  богатырская сказка героического содержания.

Черты волшебной, богатырской и  героической  сказки  в  повествовании об Иване — крестьянском сыне. Тема мирного труда и защиты родной земли. Особенности сюжета сказки

1

8

 «Иван — крестьянский сын и чудо-юдо»: система образов сказки.

Главные и второстепенные  герои сказки. Иван — крестьянский сын как выразитель   основной мысли сказки.  Нравственное превосходство  главного  героя.  Герои сказки в оценке автора-народа

1

9

Сказки о животных. «Журавль и цапля».

Особенности  сказок  о  животных.  Герои-животные. Народное представление о справедливости  в сказках  о  животных.  Сказка  в актёрском исполнении

1

10

Бытовые сказки. «Солдатская шинель».

Особенности бытовых сказок и их отличие от волшебных сказок. Народные представления о добре  и  зле  в  бытовых  сказках. Сказка  в  актёрском  исполнении. Сказители. Собиратели сказок

1

11

«Что за прелесть эти сказки!» Контрольная работа №1

Подготовка к домашнему письменному ответу на проблемный вопрос

КР

1

12

Из древнерусской литературы (2 ч)

«Повесть временных  лет»:  «Подвиг отрока киевлянина и хитрость воеводы Претича». Понятие о летописи

 «Повесть временных  лет»  как  литературный памятник.

Начало письменности у восточных славян и возникновение древнерусской литературы. Культурные и литературные связи Руси с Византией. Древнехристианская книжность на Руси. Понятие о летописи. Сюжеты русских летописей

1

13

Из  «Повести  временных лет»: «Подвиг отрока - киевлянина и хитрость воеводы  Претича».  

Отзвуки  фольклора в летописи. Герои летописного сказания и их подвиги во имя мира на родной земле. Летописный сюжет в актёрском исполнении

1

14

Из литературы XVIII века (2 ч)

М. В. Ломоносов — учёный,  поэт, художник, гражданин. «Случились вместе  два  Астронома  в пиру…». Понятие о юморе.  Понятие  о  родах  литературы  (эпосе,  лирике, драме) и начальные представления о её жанрах

Ломоносов –  учёный, поэт,  художник,  гражданин  

  Краткий рассказ о жизни писателя (детство, годы  учения, начало литературной, научной и общественной деятельности)

1

15

М. В. Ломоносов. «Случились вместе два Астронома в пиру…».  

Изложение научных истин  в поэтической форме. Понятие о юморе. Юмор стихотворения и его нравоучительный  характер.  Понятие о родах литературы: эпосе, лирике, драме. Жанры литературы (начальные представления)

1

16

Из литературы XIX века  (42  ч)  

Жанр  басни в мировой литературе. И. А. Крылов. «Волк и Ягнёнок», «Ворона и Лисица»,  «Свинья  под  Дубом»  (на  выбор).  «Волк на псарне» и другие басни (по выбору учителя). Понятие  об  аллегории и морали. Понятие об эзоповом языке

Жанр басни в мировой  литературе  

Истоки басенного  жанра:  Эзоп,  Лафонтен, русские баснописцы XVIII века: А. П. Сумароков, И. И. Дмитриев

1

17

И. А. Крылов. «Ворона и Лисица», «Свинья под  Дубом», «Волк и ягненок». Обличение человеческих пороков в баснях

Краткий рассказ о  баснописце (детство, начало литературной деятельности). Развитие представлений о жанре  басни.  Осмеяние  человеческих  пороков  (жадности,  неблагодарности, хитрости и т. д.)

1

18

И. А. Крылов. «Волк на  псарне». Отражение исторических событий в басне.

Отражение  исторических   событий   в басне. Патриотическая  позиция  автора. Своеобразие  языка басен Крылова. Понятие об эзоповом языке. Развитие понятия об аллегории и морали. Басня в актёрском исполнении

1

19

Р.р. Басни   Крылова. Анализ и исполнение.

Обобщение  изученного  о  баснях. Конкурс инсценированной басни «Мои любимые басни Крылова». Литературная викторина

1

20

В. А. Жуковский. «Спящая царевна». «Кубок». Понятие о балладе

В. А. Жуковский. «Спящая царевна».  

Краткий рассказ о поэте (детство и начало творчества, Жуковский-сказочник). Сходные и различные  черты сказки Жуковского и народной сказки. Особенности сюжета. Различие героев литературной и фольклорной сказки. Сказка в актёрском исполнении

1

21

Жанр баллады в творчестве В.А.Жуковского. В. А. Жуковский. «Кубок».

Благородство и жестокость. Герои баллады. Понятие о балладе

1

22

А. С. Пушкин. «Няне», «У лукоморья дуб зелёный…». «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях» и другие сказки. Понятие о лирическом послании. Стихотворная и прозаическая речь. Рифма, ритм, способы рифмовки

Урок контроля

А. С. Пушкин. Образовательная экскурсия в «Захаово». Стихотворение «Няне».

Рассказ о детских годах жизни А. С. Пушкина. Поэтизация образа няни поэта Арины Родионовны. Мотивы одиночества и грусти, скрашиваемые любовью няни, её сказками и песнями. Понятие о лирическом послании

1

23

А.С.Пушкин «У лукоморья дуб зелёный…».

Пролог к поэме «Руслан и Людмила» – собирательная картина сюжетов, образов и событий народных сказок. Мотивы и сюжеты пушкинского произведения. Пролог в актёрском исполнении

1

24

А.С.Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»: события и герои.

События сказки. Главные и второстепенные герои. Фольклорная основа сказки. Иллюстраторы сказки

1

25

А.С.Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»: сравнительная характеристика героев.

Система образов сказки. Противостояние добрых и злых сил. Общность и различие главных героев: царица-мачеха и падчерица, царевна и Елисей, царевна и богатыри, Елисей и богатыри. Сказка в актёрском исполнении

1

26

 А.С.Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»: истоки сюжета, поэтика сказки.

Сопоставление с русскими народными сказками, со сказкой Жуковского и сказками братьев Гримм, «бродячие сюжеты». Сходство и различие литературной и народной сказки. Народная мораль и нравственность – красота внешняя и внутренняя, победа добра над злом, гармоничность положительных героев. Стихотворная и прозаическая речь. Рифма, ритм, способы рифмовки

1

27

Художественная речь. Поэзия и проза. Ритм, рифма, строфа

Поэтичность и музыкальность пушкинской сказки. Подготовка к домашнему письменному ответу на один из проблемных вопросов

1

28

Контрольная работа №2 по творчеству И. А. Крылова, В. А. Жуковского, А. С. Пушкина

КР

1

29

Мои любимые сказки А. С. Пушкина

Художественный мир пушкинских сказок. Их поэтичность и высокая нравственность. Сюжеты и герои пушкинских сказок. Иллюстраторы сказок Пушкина

1

30

Русская литературная сказка XIX века. Понятие о литературной сказке. Антоний Погорельский. «Чёрная курица, или Подземные жители». П. П. Ершов. «Конёк горбунок» (для внеклассного чтения). В. М. Гаршин. «Attalea Princeps» (для внеклассного чтения)

А. Погорельский. «Чёрная курица, или Подземные жители» как литературная сказка.

Краткий рассказ о писателе и прототипе главного героя сказки. Сказочно-условное, фантастическое и достоверно-реальное в литературной сказке. Понятие о литературной сказке

1

31

 А. Погорельский. «Чёрная курица, или Подземные жители» как нравоучительное произведение.

Нравоучительное содержание и причудливый сюжет произведения. Иллюстраторы сказки

1

32

П.П.Ершов. «Конек – Горбунок».

В.М.Гаршин «Attalea Princeps»

1

33

М. Ю. Лермонтов. «Бородино». «Ашик-Кериб» (для внеклассного чтения)

М. Ю. Лермонтов. «Бородино» как отклик на 25-летнюю годовщину Бородинского сражения.

Краткий рассказ о поэте (детство и начало литературной деятельности, интерес к истории России). Историческая основа стихотворения. Воспроизведение исторического события устами рядового участника сражения. Мастерство поэта в создании батальных сцен. Стихотворение в актёрском исполнении

1

34

М. Ю. Лермонтов.  «Бородино»: проблематика и поэтика.

Скорбь о погибших защитниках Отечества и патриотический пафос стихотворения. Сочетание разговорных и торжественных поэтических интонаций. Изобразительно-выразительные средства языка (сравнение, гипербола, эпитет, метафора, звукопись). «Два великана»

1

35

М. Ю. Лермонтов. «Ашик-Кериб» как литературная сказка

Добро и зло в сказке. Мотивы любви и коварства. Близость сказки к восточному фольклору (

1

36

Н. В. Гоголь. «Вечера на хуторе близ Диканьки»: «Заколдованное место», «Ночь перед Рождеством» (для внеклассного чтения). Развитие представлений о фантастике и юморе

Н. В. Гоголь. «Вечера на хуторе близ Диканьки». «Заколдованное место».

Краткий рассказ о писателе (детство, годы учения, начало литературной деятельности). Поэтизация народной жизни, народных преданий, сочетание светлого и мрачного, комического и лирического. Фольклорные традиции в создании образов

1

37

 Н. В. Гоголь. «Заколдованное место»: реальность и фантастика в повести.

Развитие представлений о фантастике. Сказочный характер фантастики в повести. Развитие представлений о юморе

1

38

 Н. В. Гоголь «Ночь перед Рождеством». Герои повести: кузнец Вакула и его невеста Оксана.

Поэтизация картин народной жизни. Герои повестей. Фольклорные мотивы в создании образов. Изображение конфликта тёмных и светлых сил. Фрагменты «Вечеров…» в актёрском исполнении

1

39

Н. А. Некрасов. «Крестьянские дети», «Есть женщины в русских селеньях…» (отрывок из поэмы «Мороз, Красный нос»), «На Волге» (для внеклассного чтения). Развитие представлений об эпитете

Н. А. Некрасов. «Есть женщины в русских селеньях…» (отрывок из поэмы «Мороз, Красный нос»), «На Волге». Развитие представлений об эпитете.

Краткий рассказ о поэте (детство и начало литературной деятельности). Поэтический образ русской женщины. Тяготы и невзгоды в её жизни и их преодоление. Стойкость характера «величав ой славянки». Развитие представлений об эпитете. Фрагменты поэмы в актёрском исполнении

1

40

 Н.А.Некрасов. «Крестьянские дети». Труд и забавы крестьянских детей.

Мир детства – короткая пора в жизни крестьянина. Картины вольной жизни крестьянских детей, их забавы. Приобщение к труду взрослых

1

41

 Н.А.Некрасов. «Крестьянские дети». Язык стихотворения.

Речевые характеристики персонажей. Анализ языка стихотворения. Авторская речь. Подготовка к сочинению по картине

1

42

И. С. Тургенев. «Муму». Развитие представлений о литературном герое, портрете и пейзаже

И. С. Тургенев. «Муму» как повесть о крепостном праве.

Краткий рассказ о писателе (детство и начало литературной деятельности). Реальная основа повести. Повествование о жизни в эпоху крепостного права. Жизнь в доме барыни. Облик барыни и её челяди. Актёрское чтение фрагментов рассказа

1

43

 И. С. Тургенев. «Муму» как протест против рабства.

Духовные и нравственные качества Герасима. Облик Муму. Смысл названия повести. Не мота главного героя как символ немого протеста крепостного против рабства

1

44

 И. С. Тургенев. «Муму»: система образов.

Развитие представлений о литературном герое. Сопоставление Герасима, барыни и барской челяди

1

45

Р.р. Подготовка к сочинению – индивидуальной характеристике «Почему Герасима называют самым замечательным лицом среди дворни?»

Развитие представлений о портрете и пейзаже. Анализ портретных и пейзажных фрагментов повести. Подготовка к письменному ответу на один из проблемных вопросов

С

1

46

А. А. Фет. «Весенний дождь»

А. А. Фет. Лирика. Природные образы и средства их создания.

Краткий рассказ о поэте. «Весенний дождь»: радостная, яркая, полная движения картина весенней природы. «Чудная картина…»: полный загадочности и очарования зимний пейзаж. «Задрожали листы, облетая…»: противопоставление осенней «шумящей мглы» и «тёплого гнёздышка». Краски, звуки, запахи как воплощение красоты жизни

1

47

Системы стихосложения. Стихотворные размеры. Ямб, хорей, дактиль, амфибрахий, анапест.

1

48

Л. Н. Толстой. «Кавказский пленник». Понятие о сюжете. Развитие понятия о сравнении

Л. Н. Толстой. «Кавказский пленник»: русский офицер в плену у горцев.

Краткий рассказ о писателе (детство и начало литературной деятельности). Историческая основа и сюжет рассказа. Основные эпизоды. Бессмысленность и жестокость национальной вражды. Русский офицер Жилин. Жилин в плену у горцев. Жилин и Дина. Душевная близость людей из враждующих лагерей. Фрагменты рассказа в актёрском исполнении

1

49

 Л. Н. Толстой. «Кавказский пленник»: Жилин и Костылин.

Смысл названия рассказа. Поучительный характер рассказа. Утверждение гуманистических идеалов. Развитие представлений об идее, сюжете, рассказе

1

50

 Р.р. подготовка к домашнему сочинению – сравнительной характеристике «Жилин и Костылин: два характера, две судьбы».

Подготовка к письменному ответу на один из проблемных вопросов

С

1

51

Урок  контроля

Контрольная работа № 3 по творчеству М. Ю. Лермонтова, Н. В. Гоголя, Н. А. Некрасова, И. С. Тургенева, Л. Н. Толстого

КР

1

52

А. П. Чехов. «Хирургия» и другие рассказы (для внеклассного чтения). Развитие понятия о юморе. Понятие о речевой характеристике персонажей

А. П. Чехов. «Хирургия» как юмористический рассказ.

Краткий рассказ о писателе (детство и начало литературной деятельности). Осмеяние глупости и невежества героев рассказа. Юмор ситуации. Развитие понятия о юморе. Понятие о речевой характеристике персонажей. Речь персонажей как средство их характеристики и способ создания комической ситуации

1

53

Р.р. Обучение составлению киносценария по рассказу «Хирургия»

Рассказ в актёрском исполнении. Составление киносценария по рассказу

1

54

Юмористические рассказы Чехова. Возвышенное и неизменное, прекрасное и безобразное, трагическое и комическое в литературе

Ранние юмористические рассказы Антоши Чехонте (по выбору учителя). Юмор в рассказах Чехова

1

55

Русские поэты XIX века о родине и родной природе (обзор). Ф. И. Тютчев. «Зима недаром злится…», «Как весел грохот летних бурь…», «Есть в осени первоначальной…»; А. В. Кольцов. «В степи»; А. Н. Майков. «Ласточки»; И. С. Никитин. «Утро», «Зимняя ночь в деревне» (отрывок); И. З. Суриков. «Зима» (отрывок); А. Н. Плещеев. «Весна» (отрывок)

Ф. И. Тютчев. «Зима недаром злится…», «Весенние воды», «Как весел грохот летних бурь…», «Есть в осени первоначальной…».

Краткий рассказ о поэте. Образ родины в пейзаж ной лирике поэта. Поэтические образы, настроения и картины в стихах о природе. Стихотворный ритм как средство передачи эмоционального состояния, настроения. Стихотворения в актёрском исполнении

1

56

А. Н. Майков. «Ласточки»; И. С. Никитин. «Утро», «Зимняя ночь в деревне» (отрывок); И. З. Суриков. «Зима» (отрывок); А. Н. Плещеев. «Весна» (отрывок). А.В.Кольцов  «В степи»

Урок-концерт. Обсуждение стихотворений. Стихотворения в актёрском исполнении

1

57

Р.р. Русские поэты XIX века о родине, родной природе и о себе

1

58

Из литературы XX века  (29 ч).

И. А. Бунин. «Косцы», «Подснежник» (для внеклассного чтения)

И. А. Бунин. «Косцы». Человек и природа в рассказе.

Краткий рассказ о писателе (детство и начало литературной деятельности). Восприятие прекрасного героями рассказа. Эстетическое и этическое в рассказе. Кровное родство героев с бескрайними просторами русской земли, душевным складом песен и сказок. Поэтическое воспоминание о родине. Рассказ в актёрском исполнении

1

59

И. А. Бунин. «Подснежник»

Тема исторического прошлого России. Праздники и будни в жизни главного героя. Приёмы антитезы и повтора в композиции рассказа. Смысл названия рассказа  

1

60

В. Г. Короленко. «В дурном обществе». Понятие о композиции литературного произведения

В. Г. Короленко. «В дурном обществе»: судья и его дети.

Краткий рассказ о писателе (детство и начало литературной деятельности). Изображение жизни детей из богатой и бедной семей. Вася и его отец. Развитие их отношений. Знакомство с Валеком и Марусей

1

61

В. Г. Короленко.  «В дурном обществе»: семья Тыбурция.

Общение Васи с Валеком и Марусей. Доброта и сострадание героев. Вася и Валек. Тыбурций и судья. Размышления героев. Портрет как средство характеристики героев

1

62

 «В дурном обществе»: «дурное общество» и «дурные дела».

Изображение серого сонного города и его обитателей. Равнодушие окружающих людей к беднякам. Смысл образа старого Януша. Взаимопонимание – основа отношений в семье. Понятие о повести

1

63

Р.р. «В дурном обществе». Подготовка к письменному ответу на проблемный вопрос.

Подготовка к письменному ответу на проблемный вопрос

ПО

1

64

С. А. Есенин. «Я покинул родимый дом…», «Низкий дом с голубыми ставнями…»

С. А. Есенин. «Я покинул родимый дом…», «Низкий дом с голубыми ставнями…».

Краткий рассказ о поэте (детство, юность, начало творческого пути). Поэтизация картин малой родины как источник художественного образа. Особенности поэтического языка Есенина. Стихотворения в актёрском исполнении

1

65

П. П. Бажов. «Медной горы Хозяйка». Сказ как жанр литературы

П. П. Бажов. «Медной горы Хозяйка»: образы Степана и Хозяйки Медной горы.

Краткий рассказ о писателе (детство и начало литератур ной деятельности). Реальность и фантастика в сказе. Честность, добросовестность, трудолюбие и талант Степана. Образ Хозяйки Медной горы

1

66

 П. П. Бажов. «Медной горы Хозяйка»: сказ как жанр литературы.

Сказ как жанр литературы. Своеобразие языка, интонации сказа. Сказ и сказка. Иллюстраторы сказов Бажова

1

67

К. Г. Паустовский. «Тёплый хлеб», «Заячьи лапы» и другие сказки (для внеклассного чтения). Развитие понятия о пейзаже

К. Г. Паустовский. «Тёплый хлеб»: герои сказки и их поступки.

Краткий рассказ о писателе (детство и начало литературной деятельности). Герои сказки и их поступки. Филька и бабушка. Образ сказочного коня. Нравственные проблемы сказки: доброта и сострадание. Тема коллективного труда

1

68

К. Г. Паустовский.  «Тёплый хлеб»: язык сказки.

Фольклорные образы. Развитие понятия о пейзаже. Роль пейзажных картин в сказке. Языковое мастерство писателя

1

69

 К. Г. Паустовский. «Заячьи лапы» и другие рассказы

Природа и человек в сказках К. Г. Паустовского. Нравственные проблемы произведений о природе и о животных. Сказка «Заячьи лапы» в актёрском исполнении

1

70

С. Я. Маршак. «Двенадцать месяцев». Сказки для детей (для внеклассного чтения). Драма как род литературы

С. Я. Маршак. Сказки для детей

Краткий рассказ о писателе (детство и начало литератур ной деятельности). Пьесы-сказки для детей: «Кошкин дом», «Горя бояться – счастья не видать». «Волга и Вазуза», «Старуха, дверь закрой», «Сказка про короля и солдата» и др. (из книг и «Сказки разных народов»). Их герои и нравственный смысл

1

71

 С. Я. Маршак. «Двенадцать месяцев»: проблемы и герои

Положительные и отрицательные герои. Нравственные проблемы сказки: добро и зло, бескорыстие и жадность, терпение и легкомыслие. Пьеса-сказка в актёрском исполнении

1

72

 С. Я. Маршак. «Двенадцать месяцев»: пьеса-сказка и её народная основа.

Драма как род литературы. Особенности жанра пьесы-сказки. Фольклорные традиции в литературной сказке-пьесе. Общность и различие сказки Маршака и народной сказки

1

73

 Р.р. «Двенадцать месяцев». Подготовка к домашнему сочинению. «Падчерица и королева», «Добро и зло в пьесе – сказке»

Подготовка к домашнему письменному ответу на один из проблемных вопросов

С

1

74

А. П. Платонов. «Никита». Развитие представлений о фантастике в литературном произведении

А. П. Платонов. «Никита»: человек и природа.

Краткий рассказ о писателе (детство и начало литературной деятельности). Душевный мир главного героя: его единство с природой. Одухотворение природы и оптимистическое восприятие диалектики окружающего мира. Рассказ в актёрском исполнении

1

75

 А. П. Платонов. «Никита»: быль и фантастика.

Развитие представления о фантастике в литературном произведении

1

76

В. П. Астафьев. «Васюткино озеро»

В. П. Астафьев. «Васюткино озеро»: юный герой в экстремальной ситуации.

Краткий рассказ о писателе (детство и начало литератур ной деятельности). Поведение героя в лесу. Бесстрашие, терпение, любовь к природе и её понимание, находчивость в экстремальных ситуациях. Картины сибирской природы и их нравственный смысл

1

77

В. П. Астафьев.  «Васюткино озеро»: становление характера главного героя.

«Открытие» Васюткой нового озера. Основные черты характера Васютки. Становление характера героя в сложных испытаниях. Автобиографичность рассказа. Герой и автор

1

78

Уроки контроля

Р.р. Подготовка к классному письменному ответу на один из проблемных вопросов

ПО

1

79

Контрольная работа №4 «Русская литература XX века»

КР

1

80

«Ради жизни на Земле…». К. М. Симонов. «Майор привёз мальчишку на лафете…». А. Т. Твардовский. «Рассказ танкиста»

А. Т. Твардовский. «Рассказ танкиста».

Стихотворные произведения о войне. Патриотические подвиги детей в годы Великой Отечественной войны. Краткий рассказ о поэте и его военной биографии. Характеристика героев стихотворения. Стихотворение в актёрском исполнении

1

81

К. М. Симонов. «Майор привёз мальчишку на лафете…».

Краткий рассказ о поэте и его военной биографии. Война и дети – трагическая и героическая тема произведений о Великой Отечественной войне. Стихотворение в актёрском исполнении

1

82

Русские поэты XX века о родине и родной природе.    И. Бунин. «Помню — долгий зимний вечер…»; Дон-Аминадо. «Города и годы»; Д. Кедрин. «Алёнушка»; А. Прок офьев. «Алёнушка»; Н. Рубцов. «Родная деревня»

И. А. Бунин. «Помню — долгий зимний вечер…»; Дон-Аминадо. «Города и годы».

Стихотворные лирические произведения о родине, родной природе как выражение поэтического восприятия окружающего мира и осмысление собственного мироощущения, настроения. Поэтическое восприятие окружающего мира природы и своего места в нём. Стихотворения в актёрском исполнении

1

83

Д. Кедрин. «Алёнушка»; А. Прокофьев. «Алёнушка»; Н. Рубцов. «Родная деревня».

Образ родины в стихах о природе. Конкретные пейзажные зарисовки и обобщённый образ России. Сближение образов волшебных сказок и русской природы в лирических стихотворениях. Стихотворения в актёрском исполнении

1

84

Писатели улыбаются. Саша Чёрный. «Кавказский пленник», «Игорь-Робинзон», «Дневник Фокса Микки». Н. А. Тэффи. «Валя» (для внеклассного чтения). Развитие понятия о юморе

Саша Чёрный. «Кавказский пленник».

Краткий рассказ о поэте (эмиграция, произведения для детей). Образы детей в рассказе. Образы и сюжеты литературной классики в рассказе. Развитие понятия о юморе

1

85

Саша Чёрный. «Игорь-Робинзон».

Образы и сюжеты литературной классики. Юмор и его роль в рассказе

1

86

Ю. Ч. Ким. «Рыба-кит»

Ю. Ч. Ким. Песня «Рыба-кит» как юмористическое произведение.

Краткий рассказ о поэте, его биографии и его песнях. Юмористический характер песни Кима. Её жанровое своеобразие. Особенности ритма, рифмы, комические образы, повторы, неожиданн

1

87

Из зарубежной литературы  (16 ч)

Р. Л. Стивенсон. «Вересковый мёд»

Р. Л. Стивенсон. «Вересковый мёд»: верность традициям предков.

Краткий рассказ о писателе. Бережное отношение к традициям предков. Подвиг героя во имя сохранения традиций. Развитие понятия о балладе. Её драматический характер

1

88

Д. Дефо. «Робинзон Крузо»

Д. Дефо. «Робинзон Крузо»: необычайные приключения героя.

Краткий рассказ о писателе. Жизнь и необычайные приключения Робинзона Крузо. Фрагменты романа в актёрском исполнении

1

89

Д. Дефо. «Робинзон Крузо»: характер героя.

Характер героя (смелость, мужество, находчивость, несгибаемость перед жизненными обстоятельствами). Иллюстрации к роману

1

90

Д. Дефо. «Робинзон Крузо»: произведение о силе человеческого духа.

Робинзон и Пятница. Гимн неисчерпаемым возможностям человека. Робинзонады в литературе и искусстве («Игорь-Робинзон» Саши Чёрного; «Васюткино озеро» В. Астафьева)

1

91

Х.-К. Андерсен. «Снежная королева» и другие сказки. Понятие о художественной детали. Жорж Санд. «О чём говорят цветы» (для внеклассного чтения)

Х.-К. Андерсен. «Снежная королева»: реальность и фантастика.

Краткий рассказ о писателе. Реальное и фантастическое в сказке. Кай и Герда. Понятие о художественной детали. Символический смысл фантастических образов и художественных деталей в сказке  

1

92

Х.-К. Андерсен. «Снежная королева»: сказка о великой силе любви.

В поисках Кая. Друзья и враги Герды. Внутренняя красота героини. Мужественное сердце Герды. Иллюстрации к сказке

1

93

Х.-К. Андерсен. «Снежная королева»: «что есть красота?».

Снежная королева и Герда – противопоставление красоты внутренней и внешней. Победа добра, любви и дружбы

1

94

 Р.р. Х.-К. Андерсен. Сказки. устный и письменный ответ на один из проблемных вопросов.

Волшебные сказки Андерсена. Сказки о предметах окружающего мира

ПО

1

95

Ж.Санд «О чем говорят цветы»

1

96

М. Твен. «Приключения Тома Сойера»

М. Твен. «Приключения Тома Сойера»: неповторимый мир детства.

Краткий рассказ о писателе. Мир детства в романе: игры, забавы, находчивость, предприимчивость. Изобретательность в играх – умение сделать окружающий мир интересным. Черты характера главного героя

1

97

М. Твен. «Приключения Тома Сойера»: дружба героев.

Том и Гек. Том и Бекки. Их дружба. Внутренний мир героев романа. Причудливое сочетание реальных жизненных проблем и игровых приключенческих ситуаций. Иллюстрации к роману. Фрагменты романа в актёрском исполнении

1

98

 Р.р. «Приключения Тома Сойера» – любимая книга многих поколений читателей.

Подготовка к письменному ответу на проблемный вопрос

1

99

Джек Лондон. «Сказание о Кише»

Джек Лондон. «Сказание о Кише»: что значит быть взрослым?

Краткий рассказ о писателе. Сказание о взрослении подростка, вынужденного добывать пищу, заботиться о старших. Уважение взрослых. Черты характера мальчика: смелость, мужество, изобретательность, смекалка, чувство собственного достоинства. Преодоление сложных жизненных ситуаций. Иллюстрации к рассказу  

1

100

 Джек Лондон. «Сказание о Кише»: мастерство писателя.

Джек Лондон — мастер изображения экстремальных жизненных ситуаций. Мастерство писателя в поэтическом изображении жизни северного народа. Драматизм и оптимизм книги о северном мальчике

1

101

Урок контроля

Итоговая контрольная работа № 5

Выявление уровня литературного развития учащихся  

КР

1

102

Итоговый урок

Р.р. Литературный праздник «Путешествие по стране Литературии 5 класса».

Повторительно-обобщающий урок-праздник. Итоги учебного года. Задания для летнего чтения

1

№ п/п

Раздел

Тема      

Элементы содержания

Практическая часть

Кол-во часов

1

Введение (1 ч)

Художественное произведение, автор, герои.

Художественное произведение. Содержание и форма. Автор и герои. Прототип. Выражение авторской позиции. Диагностика уровня литературного развития учащихся  

1

2

Устное народное творчество  (4 ч)

Обрядовый фольклор. Пословицы и поговорки. Загадки

Обрядовый фольклор.

Понятие об обрядовом фольклоре. Произведения календарного обрядового фольклора: колядки, веснянки, масленичные, летние и осенние обрядовые песни. Эстетическое значение обрядового фольклора. Обрядовые песни в актёрском исполнении

1

3

Пословицы и поговорки.

Пословицы и поговорки как малые жанры фольклора. Их народная мудрость. Краткость и простота, меткость и выразительность, прямой и переносный смысл. Многообразие тем пословиц и поговорок

1

4

Загадки (урок внеклассного чтения 1). 

Загадка как малый жанр фольклора. Разнообразие загадок. Метафоричность и иносказательный смысл. Афористичность загадок

1

5

Р.р. Урок-посиделки «Русский фольклор»

Подготовка к письменному ответу на проблемный вопрос

ПО

1

6

Из древнерусской литературы  (1 ч)

 «Повесть временных лет». «Сказание о Белгородском киселе»

Русская летопись.

Развитие представлений о русских летописях. Исторические события и вымысел. Отражение народных идеалов (патриотизма, ума, находчивости) в летописях. Фрагменты летописных сказаний в актёрском исполнении    

1

7

Из литературы XVIII века  (1 ч)

Русские басни. И. И. Дмитриев. «Муха»

Русские басни. И. И. Дмитриев. «Муха».

Краткий рассказ о баснописце. «Муха»: противопоставление труда и безделья. Присвоение чужих заслуг. Смех над ленью и хвастовством. Развитие понятий об аллегории и морали. Особенности литературного языка XVIII столетия. Басня в актёрском исполнении

1

8

Из литературы XIX века  (49 ч)

И. А. Крылов. «Листы и Корни», «Ларчик», «Осёл и Соловей» и другие басни

И. А. Крылов. «Осёл и Соловей».

Краткий рассказ о писателе-баснописце. Роль самообразования в формировании его личности. Комическое изображение невежественного судьи, не понимающего истинного искусства. Развитие понятия об аллегории и морали. Басня в актёрском исполнении

1

9

И. А. Крылов. «Листы и Корни».

Крылов о равном участии власти и народа в достижении общественного блага. Басня в актёрском исполнении

1

10

И. А. Крылов «Ларчик».

Осуждение человеческих пороков в басне. Критика мнимой «механики мудреца» и неумелого хвастуна. Басня в актёрском исполнении

1

11

Р.р. Русские басни 

Конкурс инсценированной басни. Подготовка к домашнему письменному ответу на проблемный вопрос

1

12

А. С. Пушкин. «Узник», «Зимнее утро», «И. И. Пущину», «Зимняя дорога» и другие стихотворения. «Барышня-крестьянка». «Дубровский». Двусложные размеры стиха (ямб, хорей). Развитие понятий об эпитете, метафоре, композиции. Начальные представления о стихотворном послании

А. С. Пушкин. «И. И. Пущину».

Краткий рассказ о поэте. Лицейские годы. Дружба Пушкина и Пущина. Светлое чувство дружбы – помощь в суровых испытаниях. «Чувства добрые» в стихотворении. Жанр стихотворного послания, его художественные особенности. Стихотворение в актёрском исполнении

1

13

А. С. Пушкин. «Узник».

«Узник» как выражение вольнолюбивых устремлений поэта. Антитезы в стихотворении. Народно-поэтический колорит стихотворения. Стихотворение в актёрском исполнении

1

14

А. С. Пушкин. «Зимнее утро».

Мотив единства красоты человека, природы и жизни. Радостное восприятие окружающей природы. Роль антитезы в композиции стихотворения. Интонация как средство выражения поэтической идеи. Стихотворение в актёрском исполнении

1

15

А. С. Пушкин. «Зимняя дорога» и другие стихотворения. Тема дороги в лирике Пушкина (урок внеклассного чтения 2). 

Приметы зимнего пейзажа, навевающие грусть в стихотворении «Зимняя дорога». Ожидание домашнего уюта, тепла, нежности любимой подруги. Тема жизненного пути в стихотворениях о дороге. Развитие представлений об эпитете, метафоре, композиции как средствах создания художественных образов  

1

16

Р.р. А. С. Пушкин. Двусложные размеры стиха

Двусложные размеры стиха. Подготовка к письменному ответу на проблемный вопрос

1

17

А. С. Пушкин. «Дубровский»: Дубровский-старший и Троекуров.

История создания романа. Картины жизни русского барства. Троекуров и его крепостные. Конфликт Андрея Дубровского и Кирилы Троекурова. Характеры помещиков. Фрагменты романа в актёрском исполнении

1

18

 «Дубровский»: бунт крестьян.

Причины и следствия бунта крестьян. Анализ эпизода «Пожар в Кистенёвке». Роль эпизода в романе

1

19

 «Дубровский»: история любви.

Романтическая история любви Владимира Дубровского и Маши Троекуровой. Авторское отношение к героям

1

20

 «Дубровский»: протест Владимира Дубровского.

Образ Владимира Дубровского. Его протест против беззакония и несправедливости

1

21

 «Дубровский»: композиция романа.

Развитие понятия о композиции литературного произведения. Роль композиционных элементов в понимании произведения, в выражении авторской позиции

1

22

23

 «Дубровский»: моё понимание романа Пушкина

Подготовка к письменному ответу на один из проблемных вопросов

1

24

А. С. Пушкин. «Повести Белкина». «Барышня-крестьянка»: сюжет и герои.

Понятие о книге (цикле) повестей. Повествование от лица вымышленного автора как художественный приём. Особенности сюжета и система героев повести. Фрагменты повести в актёрском исполнении

1

25

 «Барышня-крестьянка»: особенности композиции повести.

Приём антитезы в сюжетно-композиционной организации повести. Пародирование романтических тем и мотивов. «Лицо» и «маска» героев. Роль случая в композиции повести

1

26

 «Повести Белкина»: проблемы и герои (урок внеклассного чтения 3). 

Сюжеты и герои «Повестей Белкина». Автор и рассказчик. «Повести Белкина» в иллюстрациях. Кинофильмы на сюжеты повестей

1

27

М. Ю. Лермонтов. «Тучи», «Листок», «На севере диком стоит одиноко…», «Утёс», «Три пальмы» и другие стихотворения. Начальные представления о поэтической интонации. Развитие представлений о балладе, антитезе. Трёхсложные размеры стиха (дактиль, амфибрахий, анапест)

М. Ю. Лермонтов. «Тучи».

Краткий рассказ о поэте (детство, ученические годы, начало творчества). Чувство одиночества и тоски, любовь поэта-изгнанника к оставляемой им родине. Приём сравнения как основа построения стихотворения. Понятие о поэтической интонации. Стихотворение в актёрском исполнении

1

28

М. Ю. Лермонтов. «Три пальмы».

Нарушение красоты и гармонии человека с миром. Развитие представлений о балладе. Стихотворение в актёрском исполнении

1

29

М. Ю. Лермонтов. «Листок».

Антитеза как основной композиционный приём стихотворения. Тема одиночества и изгнанничества. Стихотворение в актёрском исполнении

1

30

М. Ю. Лермонтов. «Утёс», «На севере диком стоит одиноко…».

Лирические персонажи стихотворений и их символический характер. Особенности выражения темы одиночества. Стихотворение в актёрском исполнении

1

31

32

Р.р. М. Ю. Лермонтов. Лирика 

Трёхсложные (дактиль, амфибрахий, анапест) размеры стиха. Подготовка к сочинению по анализу одного стихотворения М. Ю. Лермонтова    

2

33

И. С. Тургенев. «Бежин луг». Развитие представлений о пейзаже и портретной характеристике персонажей

И. С. Тургенев. «Бежин луг»: образы автора и рассказчика.

Образ автора, его сочувственное отношение к крестьянским детям. Образ рассказчика

1

34

 «Бежин луг»: образы крестьянских детей.

Портреты и рассказы мальчиков, их духовный мир. Пытливость, любознательность, впечатлительность. Развитие представлений о портретной характеристике персонажей

1

35

 «Бежин луг»: картины природы.

Роль картин природы в рассказе. Развитие представлений о пейзаже в литературном произведении

1

36

И. С. Тургенев. «Хорь и Калиныч» и другие рассказы из «Записок охотника» (урок внеклассного чтения 4). 

Сюжеты и герои «Записок охотника». Мастерство автора в изображении портретных и пейзажных элементов композиции рассказов

1

37

Ф. И. Тютчев. «Неохотно и несмело…», «Листья», «С поляны коршун поднялся…»

Ф. И. Тютчев. «Неохотно и несмело…».

Краткий рассказ о поэте (детство, начало литературной деятельности). Передача сложных, переходных состояний природы, созвучных противоречивым чувствам в душе поэта. Сочетание космического масштаба и конкретных деталей. Стихотворение в актёрском исполнении

1

38

Ф. И. Тютчев. «С поляны коршун поднялся…».

Противопоставление судеб человека и коршуна: свободный полёт коршуна и земная обречённость человека. Роль антитезы в стихотворении. Романсы на стихи Ф. И. Тютчева. Стихотворение в актёрском исполнении

1

39

Ф. И. Тютчев. «Листья».

Динамические картины природы. Передача сложных, переходных состояний природы. Листья как символ краткой, но яркой жизни. Стихотворение в актёрском исполнении

1

40

А. А. Фет. «Ель рукавом мне тропинку завесила…», «Ещё майская ночь», «Учись у них – у дуба, у берёзы…». Развитие понятия о пейзажной лирике. Развитие понятия о звукописи

А. А. Фет. «Ель рукавом мне тропинку завесила…».

Краткий рассказ о поэте (детство, начало литературной деятельности). Особенности изображения природы. Жизнеутверждающее начало. Природа как воплощение прекрасного. Эстетизация конкретной детали. Стихотворение в актёрском исполнении

1

41

А. А. Фет. «Ещё майская ночь».

Переплетение и взаимодействие тем природы и любви. Мимолётное и неуловимое как черты изображения природы. Развитие понятия о пейзажной лирике. Стихотворение в актёрском исполнении

1

42

А. А. Фет. «Учись у них – у дуба, у берёзы…».

Природа как естественный мир истинной красоты, как мерило нравственности. Гармоничность и музыкальность поэтической речи. Краски и звуки в пейзажной лирике. Развитие понятия о звукописи. Стихотворение в актёрском исполнении

1

43

Р.р. Ф. И. Тютчев. А. А. Фет. Лирика 

Подготовка к домашнему анализу лирики Ф. И. Тютчева и А. А. Фета  

1

44

Н. А. Некрасов. «Железная дорога». Развитие понятия о пейзажной лирике. Развитие понятия о звукописи. Начальные представления о строфе

Н. А. Некрасов. «Железная дорога»: автор и народ.

Краткий рассказ о поэте (детство, начало литературной деятельности). Картины подневольного труда. Величие народа – созидателя материальных и духовных ценностей. Мечта поэта о «прекрасной поре» в жизни народа. Стихотворение в актёрском исполнении

1

45

Н. А. Некрасов. «Железная дорога»: своеобразие композиции стихотворения.

Значение эпиграфа, роль пейзажа, сочетание реальных и фантастических картин, диалог-спор. Значение риторических вопросов. Начальные представления о строфе

1

46

Урок контроля

Контрольная работа по творчеству И. С. Тургенева, Ф. И. Тютчева, А. А. Фета

КР

1

47

Н. С. Лесков. «Левша», «Человек на часах» (для внеклассного чтения). Развитие понятия о сказе. Понятие об иронии

Н. С. Лесков. «Левша»: народ и власть.

Краткий рассказ о писателе (детство, начало литературной деятельности). Развитие понятия о сказе. Гордость писателя за народ, его трудолюбие, талант, патриотизм. Изображение представителей царской власти в сказе. Бесправие народа. Авторское отношение к героям

1

48

 «Левша»: язык сказа. Понятие об иронии.

Особенности языка сказа: комический эффект, создаваемый игрой слов, народной этимологией

1

49

 Р.р. «Левша»

Подготовка к письменному ответу на проблемный вопрос

ПО

1

50

Н. С. Лесков. «Человек на часах» (урок внеклассного чтения 5).

Сюжет и герои рассказа. Нравственные проблемы в рассказе и пути их решения

1

51

А. П. Чехов. «Толстый и тонкий» и другие рассказы (для внеклассного чтения). Развитие понятия о комическом и комической ситуации

А. П. Чехов. «Толстый и тонкий»: герои рассказа.

Краткий рассказ о писателе (детство, начало литературной деятельности). Система образов рассказа. Разоблачение лицемерия в рассказе

1

52

А. П. Чехов. «Толстый и тонкий»: источники комического в рассказе.

Речь героев и художественная деталь как источники юмора. Развитие понятия о комическом и комической ситуации

1

52

А. П. Чехов. Рассказы (урок внеклассного чтения 6). 

Рассказы Антоши Чехонте. «Пересолил», «Лошадиная фамилия» и др. Сюжеты и герои. Способы выражения комического

1

54

Родная природа в стихотворениях русских поэтов XIX века.                          Я. П. Полонский. «По горам две хмурых тучи…», «Посмотри — какая мгла…»; Е. А. Баратынский. «Весна, весна!..», «Чудный град…»; А. К. Толстой. «Где гнутся над омутом лозы…». Романсы на стихи русских поэтов. А. С. Пушкин. «Зимний вечер»;  М. Ю. Лермонтов. «Парус»; Ф. И. Тютчев. «Ещё в полях белеет снег…»

Родная природа в стихотворениях русских поэтов XIX века. Я. П. Полонский. «По горам две хмурых тучи…», «Посмотри — какая мгла…».

Краткий рассказ о поэте. Выражение переживаний и мироощущения в стихотворениях о родной природе. Лирика как род литературы. Стихотворение в актёрском исполнении

1

55

Родная природа в стихотворениях русских поэтов XIX века. Е. А. Баратынский. «Весна, весна!..», «Чудный град…». А. К. Толстой. «Где гнутся над омутом лозы…».

Пейзажная лирика как жанр. Художественные средства, передающие различные состояния природы и человека в пейзажной лирике. Стихотворение в актёрском исполнении

1

56

Романсы на стихи русских поэтов. А. С. Пушкин. «Зимний вечер»; М. Ю. Лермонтов. «Парус»; Ф. И. Тютчев. «Ещё в полях белеет снег…».

Подготовка к сочинению. Воплощение настроения стихотворений в музыке. Романсы в актёрском исполнении. Знакомство с созвучными стихам полотнами русских художников

1

57

Из русской литературы XX века (26 ч)

А. И. Куприн. «Чудесный доктор». Понятие о рождественском рассказе

А. И. Куприн. «Чудесный доктор»: герой и прототип.

Краткий рассказ о писателе. Реальная основа и содержание рассказа. Образ главного героя. Герой и его прототип Н. И. Пирогов

1

58

 «Чудесный доктор» как рождественский рассказ.

Тема служения людям. Смысл названия рассказа. Понятие о рождественском рассказе

1

59

А. С. Грин. «Алые паруса»

А. С. Грин. «Алые паруса»: мечта и действительность.

Краткий рассказ о писателе. Понятие о жанре феерии. Жестокая реальность и романтическая мечта. Образ Лонгрена. Жители Каперны. Победа романтической мечты над реальностью жизни. Фрагменты повести в актёрском исполнении

1

60

 «Алые паруса»: Ассоль и Грей.

Душевная чистота главных героев. Авторская позиция в произведении

1

61

А. П. Платонов. «Неизвестный цветок», «Цветок на земле» и другие рассказы (для внеклассного чтения)

А. П. Платонов. «Неизвестный цветок»: образы-символы в сказке.

Краткий рассказ о писателе. Прекрасное вокруг нас. Символическое содержание пейзажных образов. Развитие понятия об образе-символе. Сказка в актёрском исполнении

1

62

А. П. Платонов. Рассказы «Цветок на земле», «Корова» и др. (урок внеклассного чтения 7). 

Сюжеты и герои рассказов. «Ни на кого не похожие» герои А. П. Платонова. Их внутренний мир, доброта и милосердие

1

63

Стихи русских поэтов о Великой Отечественной войне К. М. Симонов. «Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины…». Д. С. Самойлов. «Сороковые»

К. М. Симонов. «Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины…».

Краткий рассказ о поэте-фронтовике. Трудные солдатские будни. Скорбная память о павших на полях сражений. Своеобразие образа родины и чувство любви к ней, ответственности за неё в годы жестоких испытаний. Образ русского народа. Стихотворение и песня в актёрском исполнении

1

64

Д. С. Самойлов. «Сороковые».

Краткий рассказ о поэте-фронтовике. Образы и картины военного времени. Антитеза молодости и войны. Звукописные образы. Актёрское чтение стихотворения

1

65

В. П. Астафьев. «Конь с розовой гривой». Развитие представлений о речевой характеристике героев. Понятие о герое-повествователе

В. П. Астафьев. «Конь с розовой гривой»: сюжет и герои.

Краткий рассказ о писателе (детство, юность, начало творческого пути). Изображение жизни и быта сибирской деревни в предвоенные годы. Яркость и самобытность героев рассказа

1

66

 «Конь с розовой гривой»: проблематика рассказа, речь героев.

Нравственные проблемы рассказа: честность, доброта, понятие долга. Особенности использования народной речи. Юмор. Речевая характеристика героев. Герой-повествователь

1

67

Р.р. В. П. Астафьев. «Конь с розовой гривой».

Подготовка к домашнему письменному ответу на проблемный вопрос

ПО

1

68

В. Г. Распутин. «Уроки французского». Развитие понятий о рассказе и сюжете. Герой-повествователь

В. Г. Распутин. «Уроки французского»: трудности послевоенного времени.

Краткий рассказ о писателе (детство, юность, начало творческого пути). Отражение в повести трудностей военного времени. Герой рассказа и его сверстники. Фрагменты рассказа в актёрском исполнении

1

69

 В. Г. Распутин. «Уроки французского»: стойкость главного героя.

Жажда знаний, нравственная стойкость, чувство собственного достоинства, свойственные юному герою

1

70

В. Г. Распутин. «Уроки французского»: учительница Лидия Михайловна.

Душевная щедрость учительницы, её роль в жизни мальчика. Нравственная проблематика рассказа. Развитие понятий о рассказе и сюжете. Герой-повествователь

1

71

В. М. Шукшин. «Критики» и другие рассказы: «Чудик», «Срезал» (для внеклассного чтения)

В. М. Шукшин. «Критики»: образ «странного» героя.

Краткий рассказ о писателе. Образ «странного» героя в рассказе. Человеческая открытость миру как синоним незащищённости. Особенности героев-«чудиков», правдоискателей, праведников

1

72

В. М. Шукшин. «Чудик», «Срезал» (урок внеклассного чтения 8). 

Образы «странных» героев. Их открытость миру, стремление принести людям радость, наивность, детский взгляд на мир. Подготовка к письменному ответу на проблемный вопрос

1

73

Ф. А. Искандер. «Тринадцатый подвиг Геракла». Развитие понятия о юморе

Ф. И. Искандер. «Тринадцатый подвиг Геракла»: школа, учитель, ученики.

Краткий рассказ о писателе. Влияние учителя на формирование детского характера. Образ учителя и его воспитанников. Картины школьной жизни

1

74

 «Тринадцатый подвиг Геракла»: юмор в рассказе.

Развитие понятия о юморе. Чувство юмора как одно из ценных качеств человека. Роль юмористических образов и картин в рассказе

1

75

Урок контроля

Р.р. Классное сочинение по произведениям В. Г. Распутина, В. П. Астафьева, Ф. А. Искандера 

С

1

76

Родная природа в русской поэзии ХХ века.                          А. А. Блок. «Летний вечер», «О, как безумно за окном…»; С. А. Есенин. «Мелколесье. Степь и дали…», «Пороша»; А. А. Ахматова. «Перед весной бывают дни такие…»; Н. М. Рубцов. «Звезда полей», «Листья осенние», «В горнице». Развитие представлений о лирическом герое

Родная природа в русской поэзии ХХ века. А. А. Блок. «Летний вечер», «О, как безумно за окном…».

Краткий рассказ о поэте. Поэтизация родной природы. Средства создания поэтических образов. Актёрское чтение стихотворений

1

77

С. А. Есенин. «Мелколесье. Степь и дали…», «Пороша».

Краткий рассказ о поэте. Чувство любви к родной природе и родине. Способы выражения чувств в лирике С. А. Есенина. Стихи и песни на стихи С. А. Есенина в актёрском исполнении

1

78

А. А. Ахматова. «Перед весной бывают дни такие…».

Краткий рассказ о поэте. Поэтизация родной природы. Связь ритмики и мелодики стиха с эмоциональным состоянием лирической героини

1

79

Н. М. Рубцов. «Звезда полей»: родина, страна, Вселенная.

Краткий рассказ о поэте. Образы и картины стихотворения. Тема родины в стихотворении. Ритмика и мелодика стихотворения. Стихотворение в актёрском исполнении

1

80

Н. М. Рубцов. «Листья осенние», «В горнице»: человек и природа (урок внеклассного чтения 9).

Человек и природа в «тихой» лирике поэта. Отличительные черты характера лирического героя. Развитие представлений о лирическом герое

1

81

Урок-праздник. Родная природа в лирике русских поэтов XIX и XX веков

1

82

Урок контроля

Р.р. Классное сочинение по произведениям русских поэтов XIX и XX веков о родине и родной природе 

С

1

83

Из литературы народов России (2 ч)

Г. Тукай. «Родная деревня», «Книга». К. Кулиев. «Когда на меня навалилась беда…», «Каким бы ни был малым мой народ…». Общечеловеческое и национальное в литературе разных народов

Г. Тукай. «Родная деревня», «Книга».

Слово о татарском поэте. Любовь к своей малой родине и к своему родному краю, верность обычаям, семье, традициям своего народа. Книга в жизни человека – «отрада из отрад», «путеводная звезда», «бесстрашное сердце», «радостная душа»

1

84

К. Кулиев. «Когда на меня навалилась беда…», «Каким бы ни был малым мой народ…».

Слово о балкарском поэте. Родина как источник сил для преодоления любых испытаний и ударов судьбы. Поэтический образ родины. Тема бессмертия народа. Народ и его язык. Поэт – вечный должник своего народа

1

85

Из зарубежной литературы  (18 ч)

Мифы народов мира. «Подвиги Геракла» и другие древнегреческие мифы (для внеклассного чтения). Геродот. «Легенда об Арионе». Гомер. «Илиада», «Одиссея» (фрагменты). Отличия мифа от сказки. Понятие о героическом эпосе

Мифы народов мира. Мифы Древней Греции.

Подвиги Геракла: «Скотный двор царя Авгия». Понятие о мифе

1

86

Подвиги Геракла: воля богов – ум и отвага героя.

«Яблоки Гесперид» и другие подвиги Геракла. Отличие мифа от сказки

1

87

Древнегреческие мифы

1

88

Геродот. «Легенда об Арионе».

Слово о писателе и историке. Жизненные испытания Ариона и его чудесное спасение. Воплощение мифологического сюжета в стихотворении А. С. Пушкина «Арион»

1

89

Гомер. «Илиада» как героическая эпическая поэма.

Краткий рассказ о Гомере. Изображение героев и героические подвиги в «Илиаде». Описание щита Ахиллеса: сцены войны и мирной жизни. Понятие о героическом эпосе

1

90

Гомер. «Одиссея» как героическая эпическая поэма.

Стихия Одиссея – борьба, преодоление препятствий, познание неизвестного. На острове циклопов. Полифем. Храбрость, сметливость (хитроумие) Одиссея

1

91

Гомер. «Одиссея» (урок внеклассного чтения 10). 

«Одиссея» – песня о героических подвигах, мужественных героях. Одиссей и сирены. Расправа над женихами Пенелопы. Одиссей – мудрый правитель, любящий муж и отец

1

92

М. Сервантес Сааведра. «Дон Кихот». Понятие о пародии

М. Сервантес Сааведра. «Дон Кихот»: жизнь героя в воображаемом мире.

Слово о писателе. Проблема истинных и ложных идеалов. Герой, создавший воображаемый мир и живущий в нём. Сражение с ветряными мельницами

1

93

 «Дон Кихот»: пародия на рыцарские романы.

Образ Дульсинеи Тобосской. Понятие о пародии. Пародийные образы и ситуации в романе

1

94

 «Дон Кихот»: нравственный смысл романа.

Освобождение от искусственных ценностей и приобщение к истинно народному пониманию правды жизни. Образ Санчо Пансы

1

95

 «Дон Кихот»: «вечные образы» в искусстве.

Понятие о «вечных образах» в искусстве. Дон Кихот как «вечный образ» мировой литературы. Мастерство Сервантеса-романиста

1

96

Ф. Шиллер. «Перчатка». Понятие о рыцарской балладе

Ф. Шиллер. «Перчатка»: проблемы благородства, достоинства и чести.

Краткий рассказ о писателе. Понятие о рыцарской балладе. Повествование о феодальных нравах. Любовь как благородство и своевольный, бесчеловечный каприз. Образ рыцаря, защищающего личное достоинство и честь. Переводы баллады. Баллада в актёрском исполнении

1

97

П. Мериме. «Маттео Фальконе». Понятие о новелле

П. Мериме. «Маттео Фальконе»: природа и цивилизация.

Краткий рассказ о писателе. Изображение дикой природы. Превосходство естественной, «простой» жизни и исторически сложившихся устоев над цивилизованной жизнью с её порочными нравами. Понятие о новелле

1

98

 «Маттео Фальконе»: отец и сын Фальконе, проблемы чести и предательства.

Романтический сюжет и его реалистическое воплощение. Образы Маттео Фальконе и его сына. Драматический пафос новеллы

1

99

А. де Сент-Экзюпери. «Маленький принц». Понятие о притче

А. де Сент-Экзюпери. «Маленький принц»: дети и взрослые.

Краткий рассказ о писателе. Мечта о естественном отношении к вещам и людям. Сказка в актёрском исполнении

1

100

 «Маленький принц» как философская сказка-притча.

Маленький принц, его друзья и враги. Понятие о притче

1

101

Урок контроля

Урок контроля. Итоговая контрольная работа  

Выявление уровня литературного развития учащихся. Письменный ответ на проблемный вопрос. Выполнение тестовых заданий

ИКР

1

102

Итоговый урок

Р.р. Литературный праздник «Путешествие по стране Литературии 6 класса»

Повторительно-обобщающий урок-праздник. Итоги учебного года. Задания для летнего чтения

1

№ п/п

Раздел

Тема      

Основное содержание урока

Практическая часть

Кол-во часов

1

Введение (1 ч)

Введение. Изображение человека как важнейшая идейно-нравственная проблема литературы.

Взаимосвязь характеров и обстоятельств в художественном произведении. Труд писателя, его позиция, отношение к несовершенству мира и стремление к нравственному и эстетическому идеалу. Выявление уровня литературного развития учащихся    

1

2

Устное народное творчество (6 ч)

Предания. Понятие об устной народной прозе. Начальные представления о предании. Эпос народов мира. Былины: «Вольга и Микула Селянинович», «Илья Муромец и Соловей-разбойник», «Садко». Понятие о былине. Мифологический эпос: «Калевала». Героический эпос: «Песнь о Роланде» (фрагменты)

Устное народное творчество. Предания.

Предание как жанр устной народной прозы. Понятие об устной народной прозе. Предания как поэтическая автобиография народа. Устный рассказ об исторических событиях в преданиях «Воцарение Ивана Грозного», «Сороки-ведьмы», «Пётр и плотник». Предание «Пётр и плотник» в актёрском исполнении    

1

3

Эпос народов мира. Былины. «Вольга и Микула Селянинович».

Понятие о былине. Собирание былин. Собиратели. Воплощение в былине нравственных свойств русского народа, прославление мирного труда. Микула — носитель лучших человеческих качеств (трудолюбие, мастерство, чувство собственного достоинства, доброта, щедрость, физическая сила). Былина в актёрском исполнении

1

4

Русские былины Киевского и Новгородского циклов (урок внеклассного чтения 1).

Киевский цикл былин. «Илья Муромец и Соловей-разбойник». Бескорыстное служение родине и народу, мужество, справедливость, чувство собственного достоинства — основные черты характера Ильи Муромца. Новгородский цикл былин. «Садко». Своеобразие былины. Поэтичность языка. Тематическое различие Киевского и Новгородского циклов былин. Своеобразие былинного стиха

1

5

 «Калевала» – карело-финский мифологический эпос (урок внеклассного чтения 2). 

Изображение жизни народа, его национальных традиций, обычаев, трудовых будней и праздников. Кузнец Ильмаринен и ведьма Лоухи как представители светлого и тёмного миров карело-финских эпических песен. Понятие о мифологическом эпосе. Руны

1

6

 «Песнь о Роланде» (фрагменты).

Французский средневековый героический эпос. Историческая основа сюжета «Песни о Роланде». Обобщённое, общечеловеческое и национальное в эпосе народов мира. Роль гиперболы в создании образа героя

1

7

Пословицы и поговорки.

Народная мудрость пословиц и поговорок. Выражение в них духа народного языка. Сборники пословиц, собиратели пословиц. Меткость и точность языка. Краткость и выразительность. Прямой и переносный смысл пословиц. Сходство и различия пословиц разных стран мира на одну тему (эпитеты, сравнения, метафоры). Развитие представлений об афористических жанрах фольклора  

1

8

Из древнерусской литературы  (2 ч)

«Повесть временных лет» (отрывок «Из похвалы князю Ярославу и книгам»). «Поучение» Владимира Мономаха (отрывок). «Повесть о Петре и Февронии Муромских»

Русские летописи. «Повесть временных лет» (отрывок «Из похвалы князю Ярославу и книгам»).

Формирование традиции уважительного отношения к книге. «Поучение» Владимира Мономаха (отрывок). Нравственные заветы Древней Руси. Поучение как жанр древнерусской литературы. Развитие представлений о летописи

1

9

 «Повесть о Петре и Февронии Муромских».

Нравственные идеалы и заветы Древней Руси. Внимание к личности, гимн любви и верности. Народно-поэтические мотивы в повести. Житие как жанр древнерусской литературы. «Повесть о Петре и Февронии Муромских» в актёрском исполнении

1

10

Из русской литературы XVIII века  (2 ч)

М. В. Ломоносов. «К статуе Петра Великого», «Ода на день восшествия на Всероссийский престол ея Величества государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года» (отрывок). Г. Р. Державин. «Река времён в своём стремленьи…», «На птичку…», «Признание»

М. В. Ломоносов. «К статуе Петра Великого», «Ода на день восшествия на Всероссийский престол ея Величества государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года» (отрывок).

Краткий рассказ об учёном и поэте. Понятие о жанре оды. Уверенность Ломоносова в будущем русской науки и её творцов. Патриотизм и призыв к миру. Признание труда, деяний на благо родины важнейшей чертой гражданина. Ода в актёрском исполнении

1

11

Г. Р. Державин. «Река времён в своём стремленьи…», «На птичку…», «Признание».

Краткий рассказ о поэте. Его размышления о смысле жизни, о судьбе. Утверждение необходимости свободы творчества. Стихотворение «Признание» в актёрском исполнении

1

12

Из русской литературы XIX века  (27 ч)

А. С. Пушкин. «Полтава» (отрывок), «Медный всадник» (вступление «На берегу пустынных волн…»), «Песнь о вещем Олеге», «Борис Годунов»: сцена в Чудовом монастыре, «Повести Белкина»: «Станционный смотритель». Развитие понятия о балладе. Развитие представлений о повести

А. С. Пушкин. «Полтава» (отрывок).

Краткий рассказ о поэте. Лицейские годы. Интерес Пушкина к истории России. Мастерство автора в изображении Полтавской битвы, прославление мужества и отваги русских солдат. Выражение чувства любви к родине. Сопоставление Петра I и Карла XII. Авторское отношение к героям

1

13

 «Медный всадник» (вступление «На берегу пустынных волн…»).

Образ Петра I. Воспевание автором «града Петрова». Тема настоящего и будущего России. Особенности языка и стиля отрывка. Приём контраста. Вступление в актёрском исполнении

1

14

А. С. Пушкин. «Песнь о вещем Олеге».

«Песнь о вещем Олеге» и её летописный источник. Смысл сопоставления Олега и волхва. Художественное воспроизведение быта и нравов Древней Руси. Развитие понятия о балладе. Особенности композиции. Своеобразие языка. Баллада в актёрском исполнении

1

15

А. С. Пушкин. «Борис Годунов»: сцена в Чудовом монастыре.

Пушкин-драматург. Образ летописца как образ древнерусского писателя. Монолог Пимена: размышления о труде летописца как о нравственном подвиге. Истина как цель летописного повествования и как завет будущим поколениям

1

16

А. С. Пушкин. «Станционный смотритель»: изображение «маленького человека».

Повествование от лица вымышленного героя как художественный приём. Изображение «маленького человека», его положения в обществе. Пробуждение человеческого достоинства и чувство протеста. Трагическое и гуманистическое в повести. Фрагменты повести в актёрском исполнении

1

17

А. С. Пушкин. «Станционный смотритель»: автор и герои.

Дуня и Минский. Судьба Дуни и притча о блудном сыне. Отношение рассказчика к героям повести и формы его выражения. Образ рассказчика. Развитие представлений о повести

1

18

М. Ю. Лермонтов. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова», «Когда волнуется желтеющая нива…», «Ангел», «Молитва». Развитие представлений о фольклоризме литературы

М. Ю. Лермонтов. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова»: конфликт и система образов.

Краткий рассказ о поэте. Его интерес к историческому прошлому Руси. Картины быта XVI века, их значение для понимания характеров героев и идеи поэмы. Смысл столкновения Калашникова с Кирибеевичем и Иваном Грозным. Защита Калашниковым человеческого достоинства, его готовность стоять за правду до конца. Фрагменты поэмы в актёрском исполнении

1

19

М. Ю. Лермонтов. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова»: проблематика и поэтика.

Особенности сюжета поэмы. Авторское отношение к изображаемому. Связь поэмы с произведениями устного народного творчеств а. Оценка героев с позиций народа. Образы гусляров. Язык и стих поэмы. Развитие представлений о фольклоризме литературы

1

20

М. Ю. Лермонтов. «Когда волнуется желтеющая нива…», «Ангел», «Молитва».

Проблема гармонии человека и природы. Красота природы и её проявлений как источник душевных сил и творчества. Воспоминание об идеальной гармонии, о «небесных звуках», оставшихся в памяти души, переживание блаженства полноты жизненных сил. Чудесная сила молитвы, её гармоничность и музыкальность. Мастерство поэта в создании художественных образов. Стихотворения в актёрском исполнении

1

21

Н. В. Гоголь. «Тарас Бульба». Проблемы и герои. Историческая и фольклорная основа произведения. Развитие понятия о литературном герое. Развитие понятия об эпосе

Н. В. Гоголь. «Тарас Бульба»: образ Тараса Бульбы.

Краткий рассказ о писателе. Историческая и фольклорная основа повести. Героизм и самоотверженность Тараса Бульбы и его товарищей-запорожцев: в борьбе за освобождение родной земли. Прославление боевого товарищества

1

22

Н. В. Гоголь. «Тарас Бульба»: Остап и Андрий.

Смысл противопоставления Остапа Андрию. Осуждение предательства. Патриотический пафос повести. Особенности изображения людей и природы. Развитие понятия о литературном герое. Развитие понятия об эпосе

1

23

Р.р. Н. В. Гоголь. «Тарас Бульба» 

Подготовка к письменному ответу на один из проблемных вопросов

ПО

1

24

И. С. Тургенев. «Бирюк», «Русский язык». «Близнецы». «Два богача». Стихотворения в прозе как жанр

И. С. Тургенев. «Бирюк»: автор и герой.

Краткий рассказ о писателе. Цикл рассказов «Записки охотника» и их гуманистический пафос. Изображение быта крестьян, авторское отношение к бесправным и обездоленным. Характер главного героя. Смысл названия рассказа. Фрагменты рассказа в актёрском исполнении

1

25

И. С. Тургенев. «Бирюк»: поэтика рассказа.

Мастерство И. С. Тургенева в изображении картин природы и внутреннего состояния человека. Художественные достоинства рассказа

1

26

И. С. Тургенев. «Русский язык», «Близнецы», «Два богача».

Стихотворения в прозе как жанр. Понятие о лирической миниатюре. Авторские критерии нравственности в стихотворениях в прозе. Тургенев о богатстве и красоте русского языка. Родной язык как духовная опора человека. Нравственность и человеческие взаимоотношения в стихотворениях в прозе. Стихотворения в прозе в актёрском исполнении

1

27

Н. А. Некрасов. «Русские женщины»: «Княгиня Трубецкая», «Размышления у парадного подъезда» и другие стихотворения (для внеклассного чтения). Развитие понятие о поэме. Развитие понятия о трёхсложных размерах стиха

Н. А. Некрасов. «Русские женщины»: «Княгиня Трубецкая».

Краткий рассказ о поэте. Историческая основа поэмы. Величие духа русских женщин, отправившихся вслед за осуждёнными мужьями в Сибирь. Художественные особенности исторических поэм Некрасова. Развитие понятия о поэме. Историческая поэма как разновидность лироэпического жанра. Фрагменты поэмы в актёрском исполнении

1

28

Н. А. Некрасов. «Размышления у парадного подъезда» и другие стихотворения (урок внеклассного чтения 3). 

Размышления поэта о судьбе народа. Боль поэта за судьбу народа. Образ родины. Своеобразие некрасовской музы. Развитие понятия о трёхсложных размерах стиха

1

29

А. К. Толстой. «Василий Шибанов» и «Михайло Репнин». Развитие понятий об исторической балладе

А. К. Толстой. «Василий Шибанов» и «Михайло Репнин» как исторические баллады.

Краткий рассказ о поэте. Его исторические баллады. Правда и вымысел. Воспроизведение исторического колорита эпохи. Тема древнерусского рыцарства, противостоящего самовластию1

1

30

М. Е. Салтыков-Щедрин. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил», «Дикий помещик» и другие сказки (для внеклассного чтения). Развитие представлений об иронии и гротеске

Смех сквозь слёзы, или "Уроки Щедрина". М. Е. Салтыков-Щедрин. «По весть о том, как один мужик двух генералов прокормил».

Краткий рассказ о писателе. «Сказки для детей изрядного возраста». Нравственные пороки общества. Паразитизм генералов, трудолюбие и сметливость мужика. Осуждение покорности мужика. Сатира в «Повести…». Развитие представлений об иронии. Фрагменты «Повести…» в актёрском исполнении

1

31

М. Е. Салтыков-Щедрин. «Дикий помещик» (урок внеклассного чтения 4). 

Смысл названия сказки. Понятие о гротеске

1

32

Л. Н. Толстой. «Детство» (главы). Развитие понятия об автобиографическом художественном произведении. Развитие понятия о герое-повествователе

Л. Н. Толстой. «Детство» (главы).

Автобиографический характер повести. Краткий рассказ о писателе (детство, юность, начало литературного творчества). Сложность взаимоотношений детей и взрослых. Развитие понятия об автобиографическом художественном произведении

1

33

Л. Н. Толстой. «Детство» (главы). Главный герой повести и его духовный мир.

Проявления его чувств, беспощадность к себе, анализ собственных поступков. Развитие понятия о герое-повествователе

1

34

Урок контроля

Р.р. Контрольная  работа 

Литературный ринг на тему «Проблемы и герои произведений Н. В. Гоголя, И. С. Тургенева, Н. А. Некрасова, М. Е. Салтыкова-Щедрина, Л. Н. Толстого» или тестирование по произведениям этих писателей (1 ч)

КР

1

35

А. П. Чехов. «Хамелеон», «Злоумышленник», «Размазня» и другие рассказы (для внеклассного чтения). Развитие представлений о юморе и сатире

Смешное и грустное рядом, или "Уроки Чехова". А. П. Чехов. А. П. Чехов. «Хамелеон»: проблематика рассказа.

«Хамелеон»: проблематика рассказа. Краткий рассказ о писателе. Живая картина нравов. Осмеяние трусости и угодничества. Смысл названия рассказа. Фрагменты рассказа в актёрском исполнении    

1

36

А. П. Чехов. «Хамелеон»: поэтика рассказа.

Средства создания комического. «Говорящие фамилии» как средство юмористической характеристики

1

37

А. П. Чехов. «Злоумышленник», «Тоска», «Размазня» (урок внеклассного чтения 5).

Денис Григорьев и следователь: два взгляда на мир, два лица России. «Грустный» юмор Чехова. Многогранность комического в его рассказах. Развитие представлений о юморе и сатире как формах комического. Фрагменты рассказов в актёрском исполнении    

1

38

«Край ты мой, родимый край…» (обзор). В. А. Жуковский. «Приход весны». И. А. Бунин. «Родина». А. К. Толстой. «Край ты мой, родимый край…»

 Р.р. «Край ты мой, родимый край…» (обзор). В. А. Жуковский. «Приход весны». И. А. Бунин. «Родина». А. К. Толстой. «Край ты мой, родимый край…» 

Стихи русских поэтов XIX века о родной природе. Поэтическое изображение родной природы и выражение авторского настроения

1

39

Из русской литературы XX века (24 ч)

И. А. Бунин. «Цифры», «Лапти» и другие рассказы (для внеклассного чтения)

И. А. Бунин. «Цифры».

Краткий рассказ о писателе. Воспитание детей в семье. Герой рассказа. Сложность взаимопонимания детей и взрослых

1

40

И. А. Бунин. «Лапти» и другие рассказы (урок внеклассного чтения 6).

Душевное богатство простого крестьянина. Нравственный облик героев рассказов Бунина. Родина и природа в стихах поэта

1

41

М. Горький. «Детство» (главы). «Старуха Изергиль» («Легенда о Данко»)

М. Горький. «Детство» (главы): тёмные стороны жизни.

Краткий рассказ о писателе. Автобиографический характер повести. Изображение «свинцовых мерзостей жизни». Дед Каширин. Изображение быта и характеров. Фрагменты повести в актёрском исполнении

1

42

М. Горький. «Детство» (главы): светлые стороны жизни.

«Яркое, здоровое, творческое в русской жизни»: бабушка Акулина Ивановна, Алёша Пешков, Цыганок, Хорошее Дело. Вера в творческие силы народа. Портрет как средство характеристики героя

1

43

М. Горький. «Старуха Изергиль» («Легенда о Данко»).

Романтический характер легенды. Мечта о сильной личности, ведущей к свету. Иносказательный характер легенды

1

44

Л. Н. Андреев. «Кусака»

Л. Н. Андреев. «Кусака».

Краткий рассказ о писателе. Чувство сострадания к братьям нашим меньшим, бессердечие героев. Гуманистический пафос произведения

1

45

В. В. Маяковский. «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче». «Хорошее отношение к лошадям». Начальные представления о лирическом герое. Обогащение представлений о ритме и рифме. Тоническое стихосложение

В. В. Маяковский. «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче».

Краткий рассказ о поэте. Мысли автора о роли поэзии в жизни человека и общества. Своеобразие стихотворного ритма, словотворчество Маяковского

1

46

В. В. Маяковский. «Хорошее отношение к лошадям».

Два взгляда на мир — безразличие, бессердечие мещанина и гуманизм, доброта, сострадание лирического героя стихотворения. Обогащение представлений о ритме и рифме. Тоническое стихосложение. Стихотворение в актёрском исполнении

1

47

А. П. Платонов. «Юшка», «В прекрасном и яростном мире» (для внеклассного чтения)

А. П. Платонов. «Юшка».

Краткий рассказ о писателе. Главный герой произведения, его непохожесть на окружающих людей, душевная щедрость. Любовь и ненависть окружающих героя людей. Юшка – незаметный герой с большим сердцем. Фрагменты повести в актёрском исполнении

1

48

А. П. Платонов. «Юшка».

Внешняя и внутренняя красота человека. Осознание необходимости сострадания к человеку. Неповторимость и ценность каждой человеческой личности

1

49

А.П.Платонов. «В прекрасном и яростном мире» (Урок внеклассного чтения 7)

1

50

Р.р. Классное контрольное сочинение 

С

1

51

Б. Л. Пастернак. «Июль», «Никого не будет в доме…». Развитие представлений о сравнении и метафоре

Б. Л. Пастернак. «Июль», «Никого не будет в доме…».

Краткий рассказ о поэте. Картины природы, преображённые поэтическим зрением Пастернака. Сравнения и метафоры в художественном мире поэта. Развитие представлений о сравнении и метафоре. Стихотворения в актёрском исполнении

1

52

А. Т. Твардовский. «Снега потемнеют синие…», «Июль — макушка лета…», «На дне моей жини…». Развитие понятия о лирическом герое

А. Т. Твардовский. «Снега потемнеют синие…», «Июль — макушка лета…», «На дне моей жизни…».

Краткий рассказ о поэте. Размышления поэта о взаимосвязи человека и природы, о неразделимости судьбы человека и народа. Развитие понятия о лирическом герое. Стихотворения в актёрском исполнении

1

53

На дорогах войны. Стихотворения о войне А. А. Ахматовой, К. М. Симонова, А. А. Суркова, А. Т. Твардовского, Н. С. Тихонова и др.

Стихотворения о войне А. А. Ахматовой, К. М. Симонова, А. А. Суркова, А. Т. Твардовского, Н. С. Тихонова и др. (урок внеклассного чтения 7). 

Интервью с поэтом – участником Великой Отечественной войны. Интервью как жанр публицистики. Героизм, патриотизм, самоотверженность, трудности и радости грозных лет войны в стихотворениях. Ритмы и образы военной лирики. Стихотворения в актёрском исполнении

1

54

Ф. А. Абрамов. «О чём плачут лошади». Понятие о литературной традиции. Е. И. Носов. «Кукла» («Акимыч»), «Живое пламя» Ю. П. Казаков. «Тихое утро»

Ф. А. Абрамов. «О чём плачут лошади».

Краткий рассказ о писателе. Эстетические и нравственно-экологические проблемы в рассказе. Понятие о литературной традиции

1

55

Е. И. Носов. «Кукла» («Акимыч»).

Краткий рассказ о писателе. Сила внутренней, духовной красоты человека. Протест против равнодушия, бездуховности, безразличного отношения к окружающим людям, природе. Нравственные проблемы в рассказе

1

56

Е. И. Носов. «Живое пламя».

Осознание огромной роли прекрасного в душе человека, в окружающей природе. Взаимосвязь природы и человека

1

57

Ю. П. Казаков. «Тихое утро».

Краткий рассказ о писателе. Взаимоотношения детей, взаимопомощь, взаимовыручка. Особенности характера героев — сельского и городского мальчиков, понимание окружающей природы. Подвиг мальчика и радость от собственного доброго поступка

1

58

Д. С. Лихачёв. «Земля родная» (главы). Развитие представлений о публицистике

Д. С. Лихачёв. «Земля родная» (главы).

Краткий рассказ о писателе, учёном, гражданине. Духовное напутствие молодёжи. Развитие представлений о публицистике. Мемуары как публицистический жанр

1

59

Писатели улыбаются. М. М. Зощенко. «Беда» и другие рассказы. Урок внеклассного чтения

М. М. Зощенко. «Беда» и другие рассказы (урок внеклассного чтения 8). 

Краткий рассказ о писателе. Смешное и грустное в рассказах писателя. Рассказы в актёрском исполнении

1

60

«Тихая моя родина» (обзор). Стихи В. Я. Брюсова, Ф. Сологуба, С. А. Есенина, Н. М. Рубцова, Н. А. Заболоцкого и др.

 Стихи В. Я. Брюсова, Ф. Сологуба, С. А. Есенина, Н. М. Рубцова, Н. А. Заболоцкого и др.

Стихи поэтов XX века о родине, родной природе, восприятии окружающего мира. Человек и природа. Выражение душевных настроений, состояний человека через описание картин природы. Общее и индивидуальное в восприятии природы русскими поэтами. Стихотворения в актёрском исполнении

1

61

Песни на слова русских поэтов ХХ века. А. Н. Вертинский. «Доченьки». И. Гофф. «Русское поле». Б. Ш. Окуджава. «По смоленской дороге…»

Песни на слова русских поэтов ХХ века. А. Н. Вертинский. «Доченьки». И. Гофф. «Русское поле». Б. Ш. Окуджава. «По смоленской дороге…».

Лирические размышления о жизни, быстротекущем времени и вечности. Светлая грусть переживаний. Начальные представления о песне как синтетическом жанре искусства. Песни в актёрском исполнении

1

62

Урок контроля

Письменная контрольная работа. Тестирование

1

63

Из литературы народов России  (1 ч)

Расул Гамзатов. «Опять за спиною родная земля…», «Я вновь пришёл сюда и сам не верю…» (из цикла «Восьмистишия»), «О моей родине»

Расул Гамзатов. «Опять за спиною родная земля…», «Я вновь пришёл сюда и сам не верю…» (из цикла «Восьмистишия»), «О моей родине».

Краткий рассказ о дагестанском поэте. Возвращение к истокам, основам жизни. Дружеское расположение к окружающим людям разных национальностей. Особенности художественной образности аварского поэта

1

64

Из зарубежной литературы (5 ч)

Р. Бёрнс. «Честная бедность» и другие стихотворения. Дж. Г. Байрон. «Душа моя мрачна…». Японские хокку (трёхстишия). О. Генри. «Дары волхвов». Р. Д. Брэдбери. «Каникулы» и другие рассказы

Р. Бёрнс. «Честная бедность» и другие стихотворения (урок внеклассного чтения 9). 

Краткий рассказ о поэте. Особенности его творчества. Представления народа о справедливости и честности. Народно-поэтический характер произведений. Стихотворение в актёрском исполнении

1

65

Дж. Г. Байрон. «Душа моя мрачна…».

Краткий рассказ о поэте. Ощущение трагического разлада героя с жизнью, окружающим его обществом. Своеобразие романтической поэзии Байрона. Байрон и русская литература

1

66

Японские хокку (трёхстишия). О. Генри. «Дары волхвов».

Изображение жизни природы и жизни человека в их нерасторжимом единстве на фоне круговорота времён года. Поэтическая картина, нарисованная одним-двумя штрихами. Особенности жанра хокку (хайку). Хокку в актёрском исполнении. Слово о писателе. Сила любви и преданности. Жертвенность во имя любви. Смешное и возвышенное в рассказе. Развитие представлений о рождественском рассказе. Фрагменты рассказа в актёрском исполнении

1

67

Р. Д. Брэдбери. «Каникулы».

Краткий рассказ о писателе. Фантастические рассказы Брэдбери как выражение стремления уберечь людей от зла и опасности на земле. Мечта о чудесной победе добра. Развитие представлений о жанре фантастики

1

68

Урок контроля

Урок контроля. Выявление уровня литературного развития учащихся. Тестирование. Итоги года и задание на лето

Т

1

№

п/п

Раздел

Тема      

Элементы содержания

Практическая часть

Кол-во часов

1

Введение (1 ч)

Русская литература и история.

Интерес русских писателей к историческому прошлому своего народа. Историзм творчества классиков русской литературы. Выявление уровня литературного развития учащихся

1

2

Устное народное творчество  (2 ч)

Русские народные песни «В тёмном лесе…», «Уж ты ночка, ночка тёмная…», «Вдоль по улице метелица метёт…»; «Пугачёв в темнице», «Пугачёв казнён». Частушки. Предания «О Пугачёве», «О покорении Сибири Ермаком»

В мире русской народной песни (лирические, исторические песни).

Русские народные песни «В тёмном лесе…», «Уж ты ночка, ночка тёмная…», «Вдоль по улице метелица метёт…»; «Пугачёв в темнице», «Пугачёв казнён». Частушки. Отражение жизни народа в народной песне. Частушка как малый песенный жанр. Отражение различных сторон жизни народа в частушках. Разнообразие тематики час тушек. Поэтика частушек. Развитие представлений о народной песне, частушке. Русские на родные песни в актёрском исполнении

1

3

Из древнерусской литературы  (2 ч)

«Житие Александра Невского» (фрагменты). «Шемякин суд» как сатирическое произведение XVII века. Развитие представлений о житии и древнерусской воинской повести. Понятие о сатирической повести как жанре древнерусской литературы

Предания как исторический жанр русской народной прозы.

Особенности содержания и художественной формы народных преданий. Развитие представлений о предании. Предания в актёрском исполнении

1

4

«Житие Александра Невского» (фрагменты).

Житие как жанр древнерусской литературы. Защита русских земель от нашествий и набегов врагов. Бранные подвиги Александра Невского и его духовный подвиг самопожертвования. Художественные особенности воинской повести и жития. Развитие представлений о житии и древнерусской воинской повести      

1

5

«Шемякин суд» как сатирическое произведение XVII века.

Изображение действительных и вымышленных событий – главное новшество литературы XVII века. Новые литературные герои – крестьянские и купеческие сыновья. Сатира на судебные порядки, комические ситуации с двумя плутами. «Шемякин суд» – «кривосуд» (Шемяка «посулы любил, потому он так и судил»). Особенности поэтики бытовой сатирической повести. Сатирическая повесть как жанр древнерусской литературы. «Шемякин суд» в актёрском исполнении

1

6

Из литературы XVIII века  (3 ч)

Д. И. Фонвизин. «Недоросль» (сцены). Понятие о классицизме. Основные правила классицизма в драматическом произведении

Д. И. Фонвизин. «Недоросль»: социальная и нравственная проблематика комедии.

Краткий рассказ о писателе. Сатирическая направленность комедии. Проблема воспитания истинного гражданина. «Говорящие» фамилии и имена

1

7

Д. И. Фонвизин. «Недоросль»: речевые характеристики персонажей как средство создания комической ситуации.

Понятие о классицизме. Основные правила классицизма в драматическом произведении. Особенности анализа эпизода драматического произведения

1

8

Р.р. Д. И. Фонвизин. «Недоросль». Подготовка к домашнему письменному ответу на один из проблемных вопросов. 

ПО

1

9

Из литературы XIX века  (36 ч)

И. А. Крылов. «Обоз». Развитие представлений о басне, её морали, аллегории

И. А. Крылов. «Обоз» – басня о войне 1812 года.

Краткий рассказ о писателе: поэт и мудрец; язвительный сатирик и баснописец. Многогранность его личности: талант журналиста, музыканта, писателя, философа. Историческая основа басни «Обоз». Критика вмешательства императора Александра I в стратегию и тактику Кутузова в Отечественной вой не 1812 года. Мораль басни. Осмеяние пороков: самонадеянности, безответственности, зазнайства. Развитие представлений о бас не, её морали, аллегории. Басня в актёрском исполнении

1

10

К. Ф. Рылеев. «Смерть Ермака». Понятие о думе

К. Ф. Рылеев. «Смерть Ермака» как романтическое произведение.

Краткий рассказ о писателе. Автор дум и сатир. Оценка дум современниками. Понятие о думе. Историческая тема думы «Смерть Ермака». Ермак Тимофеевич – главный герой думы, один из предводителей казаков. Тема расширения русских земель. Текст думы К. Ф. Рылеева – основа народной песни о Ермаке. Дума «Смерть Ермака» в актёрском исполнении

1

11

А. С. Пушкин. «История Пугачёва» (отрывки). «Капитанская дочка». Начальные представления об историзме художественной литературы, о романе, о реализме. «19 октября», «Туча», «К***» («Я помню чудное мгновенье…»)

А. С. Пушкин. «История Пугачёва» (отрывки) (урок внеклассного чтения 1).

Краткий рассказ об отношении поэта к истории и исторической теме в литературе. Историческая тема в творчестве Пушкина (на основе ранее изученного). Заглавие Пушкина («История Пугачёва») и поправка Николая I («История пугачёвского бунта»), принятая Пушкиным как более точная. Их смысловое различие. История пугачёвского восстания в художественном произведении и историческом труде писателя и историка. Отношение народа, дворян и автора к предводителю восстания. Бунт «бессмысленный и беспощадный» (А. С. Пушкин)

1

12

А. С. Пушкин. «Капитанская дочка» как реалистический исторический роман. История создания романа.

Его сюжет и герои. Начальные представлении об историзме художественной литературы, о романе, о реализме. Фрагменты романа в актёрском исполнении

1

13

А. С. Пушкин. «Капитанская дочка»: образ главного героя.

Пётр Гринёв:  жизненный путь героя, формирование характера («Береги честь смолоду»). Родители Гринёва

1

14

А. С. Пушкин. «Капитанская дочка»: система образов романа.

Швабрин – антигерой. Значение образа Савельича. Композиционный смысл сопоставления Петра Гринёва со Швабриным и Савельичем

1

15

А. С. Пушкин. «Капитанская дочка»: нравственный идеал Пушкина в образе Маши Мироновой.

Семья капитана Миронова. Женские образы в романе. Маша Миронова: нравственная красота героини. Художественный смысл образа императрицы. Фрагменты романа в актёрском исполнении

1

16

А. С. Пушкин. «Капитанская дочка»: образ предводителя народного восстания и его окружения.

Пугачёв и народное восстание в историческом труде Пушкина и в романе. Народное восстание в авторской оценке. Гуманизм и историзм Пушкина. Фрагменты романа в актёрском исполнении

1

17

А. С. Пушкин. «Капитанская дочка»: особенности содержания и структуры.

Историческая правда и художественный вымысел в романе. Особенности композиции. Фольклорные мотивы в романе. Различие авторской позиции в «Капитанской дочке» и в «Истории Пугачёва». Форма семейных записок как способ выражения частного взгляда на отечественную историю  

1

18

Р.р. А. С. Пушкин. «Капитанская дочка». Подготовка к письменному ответу на один из проблемных вопросов 

ПО

1

19

А. С. Пушкин. «19 октября», «Туча». «19 октября»: мотивы дружбы, прочного союза и единения друзей.

Дружба как нравственный жизненный стержень сообщества избранных. «Туча»: разноплановость в содержании стихотворения – зарисовка природы, отклик на десятилетие восстания декабристов

1

20

А. С. Пушкин. «К***» («Я помню чудное мгновенье…») и другие стихотворения, посвящённые темам любви и творчества (урок внеклассного чтения 2). «К***»

(«Я помню чудное мгновенье…»): обогащение любовной лирики мотивами пробуждения души к творчеству. Эволюция тем любви и творчества в ранней и поздней лирике поэта

1

21

Урок контроля

Контрольная работа по творчеству А. С. Пушкина

1

22

М. Ю. Лермонтов. «Мцыри»

М. Ю. Лермонтов. «Мцыри» как романтическая поэма.

Краткий рассказ о поэте. Его отношение к историческим темам и воплощение этих тем в его творчестве (с обобщением изученного в 6—7 классах). Понятие о романтической поэме. Эпиграф и сюжет поэмы. Фрагменты поэмы в актёрском исполнении

1

23

М. Ю. Лермонтов. «Мцыри»: образ романтического героя.

Мцыри как романтический герой. Смысл человеческой жизни для Мцыри и для монаха. Трагическое противопоставление человека и обстоятельств. Смысл финала поэмы

1

24

М. Ю. Лермонтов. «Мцыри»: особенности композиции поэмы.

Особенности композиции поэмы «Мцыри». Исповедь героя как композиционный центр поэмы. Образы монастыря и окружающей природы, смысл их противопоставления. Портрет и речь героя как средства выражения авторского отношения к нему

1

25

Р.р. М. Ю. Лермонтов. «Мцыри»

Подготовка к письменному ответу на один из проблемных вопросов

ПО

1

26

Н. В. Гоголь. «Ревизор»

Н. В. Гоголь. «Ревизор» как социально-историческая комедия.

Краткий рассказ о писателе, его отношении к истории, исторической теме в художественном произведении. Исторические произведения в творчестве Гоголя (с обобщением изученного в 5—7 кл.). История создания и постановки комедии. Поворот русской драматургии к социальной теме. Развитие представлений о комедии. Фрагменты комедии в актёрском исполнении

1

27

Н. В. Гоголь. «Ревизор» как сатира на чиновничью Россию.

Разоблачение пороков чиновничества. Цель автора – высмеять «всё дурное в России». Отношение к комедии современной писателю критики, общественности. Развитие представлений о сатире и юморе

1

28

Н. В. Гоголь. «Ревизор»: образ Хлестакова.

Хлестаков и «миражная интрига» (Ю. Манн). Хлестаковщина как общественное явление

1

29

Н. В. Гоголь. «Ревизор»: сюжет и композиция комедии.

Особенности композиционной структуры комедии. Новизна финала — немой сцены. Своеобразие действия пьесы, которое «от начала до конца вытекает из характеров» (В. И. Немирович-Данченко). Ремарки как форма выражения авторской позиции

1

30

Р.р. Н. В. Гоголь. «Ревизор». 

Подготовка к письменному ответу на один из проблемных вопросов

ПО

1

31

Н. В. Гоголь. «Шинель»: своеобразие реализации темы «маленького человека».

Образ «маленького человека» в литературе (с обобщением ранее изученного). Потеря Акакием Акакиевичем Башмачкиным лица (одиночество, косноязычие). Незлобивость мелкого чиновника, обладающего духовной силой и противостоящего бездушию общества

1

32

Н. В. Гоголь. «Шинель» как «петербургский текст».

Мечта и реальность в повести «Шинель». Петербург как символ вечного адского холода. Шинель как последняя надежда согреться в холодном мире. Тщетность этой мечты. Роль фантастики в художественном произведении

1

33

Урок контроля

Контрольная работа по творчеству М. Ю. Лермонтова и Н. В. Гоголя

1

34

И. С. Тургенев. «Певцы»

И. С. Тургенев. «Певцы»: сюжет и герои, образ повествователя в рассказе (урок внеклассного чтения 3). 

Краткий рассказ о писателе. Тургенев как пропагандист русской литературы в Европе. Особенности цикла «Записки охотника» (с обобщением ранее изученного). Изображение русской жизни и русских характеров в рассказе. Образ повествователя в рассказе. Способы выражения авторской позиции. Роль народной песни в композиционной структуре рассказа

1

35

М. Е. Салтыков-Щедрин. «История одного города» (отрывок). Понятие о литературной пародии

М. Е. Салтыков-Щедрин. «История одного города» (отрывок): сюжет и герои.

Краткий рассказ о писателе, редакторе, издателе, государственном чиновнике. Художественно-политическая сатира на современные писателю порядки. Ирония писателя-гражданина, бичующего основанный на бесправии народа строй. Гротескные образы градоначальников. Фрагменты романа в актёрском исполнении

1

36

М. Е. Салтыков-Щедрин. «История одного города» (отрывок): средства создания комического.

Средства создания комического в романе: ирония, сатира, гипербола, гротеск, эзопов язык. Понятие о пародии. Роман как пародия на официальные исторические сочинения

1

37

Н. С. Лесков. «Старый гений». Развитие представлений о рассказе и о художественной детали

Н. С. Лесков. «Старый гений»: сюжет и герои.

Краткий рассказ о писателе. Сатира на чиновничество в рассказе. Защита беззащитных. Рассказ в актёрском исполнении

1

38

Н. С. Лесков. «Старый гений»: проблематика и поэтика.

Нравственные проблемы в рассказе. Деталь как средство создания образа в рассказе. Развитие представлений о рассказе и о художественной детали

1

39

Л. Н. Толстой. «После бала». Развитие представлений об антитезе, о композиции

Л. Н. Толстой. «После бала»: проблемы и герои.

Краткий рассказ о писателе. Идеал взаимной любви и согласия в обществе. Идея разделённости двух Россий. Противоречие между сословиями и внутри сословий. Психологизм рассказа. Нравственность в основе поступков героя. Мечта о воссоединении дворянства и народа. Рассказ в актёрском исполнении

1

40

Л. Н. Толстой. «После бала»: особенности композиции и поэтика рассказа.

Контраст как средство раскрытия конфликта в рассказе. Развитие представлений об антитезе. Роль антитезы в композиции произведения. Развитие представлений о композиции. Смысловая роль художественных деталей в рассказе

1

41

Урок контроля

Контрольная работа по творчеству М. Е. Салтыкова-Щедрина, Н. С. Лескова, Л. Н. Толстого

1

42

Поэзия родной природы в русской литературе XIX века (обзор). А. С. Пушкин. «Цветы последние милей…»; М. Ю. Лермонтов. «Осень»; Ф. И. Тютчев. «Осенний вечер»; А. А. Фет. «Первый ландыш»; А. Н. Майков. «Поле зыблется цветами…»

Р.р. Поэзия родной природы в русской литературе XIX века.

Поэтические картины русской природы в разные времена года. Разнообразие чувств и настроений лирического «я» у разных поэтов. Условность выражения внутреннего состояния человека через описания природы. Стихотворения в актёрском исполнении

1

43

А. П. Чехов. «О любви» (из трилогии), «Человек в футляре» и другие рассказы (для внеклассного чтения)

А. П. Чехов. «О любви» (из трилогии).

Краткий рассказ о писателе. История об упущенном счастье. Понятие о психологизме художественной литературы. Психологизм рассказа. Фрагмент рассказа в актёрском исполнении    

1

44

А. П. Чехов. «Человек в футляре» (урок внеклассного чтения 4).

«Маленькая трилогия» как цикл рассказов о «футлярных» людях. «Футлярное» существование человека и его осуждение писателем. Конфликт свободной и «футлярной» жизни, обыденного и идеального. Общность героев и повествователей в рассказах «Человек в футляре» и «О любви»

1

45

Из русской литературы XX века (20 ч)

И. А. Бунин. «Кавказ». А. И. Куприн. «Куст сирени». Развитие представлений о сюжете и фабуле

И. А. Бунин. «Кавказ»: лики любви.

Краткий рассказ о писателе. Повествование о любви в различных её состояниях и в различных жизненных ситуациях. Мастерство Бунина-рассказчика. Психологизм прозы писателя. Рассказ в актёрском исполнении

1

46

А. И. Куприн. «Куст сирени»: история счастливой любви.

Краткий рассказ о писателе. Утверждение согласия и взаимопонимания, любви и счастья в семье. Самоотверженность и находчивость главной героини. Развитие представлений о сюжете и фабуле. Рассказ в актёрском исполнении

1

47

Урок – диспут «Поговорим о превратностях судьбы»

1

48

Урок контроля

Контрольная работа по рассказам А. П. Чехова, И. А. Бунина, А. И. Куприна

КР

1

49

А. А. Блок. «На поле Куликовом», «Россия». С. А. Есенин. «Пугачёв». Начальные представления о лирическом цикле и драматической поэме

А. А. Блок. «На поле Куликовом», «Россия»: история и современность.

Краткий рассказ о поэте. Историческая тема в стихотворном цикле, её современное звучание и смысл. Стихотворения в актёрском исполнении

1

50

С. А. Есенин. «Пугачёв» как поэма на историческую тему.

Краткий рассказ о жизни и творчестве поэта. Характер Пугачёва. Современность и историческое прошлое в драматической поэме Есенина. Начальные представления о драматической поэме. Фрагмент поэмы в актёрском исполнении

1

51

Р.р. Образ Емельяна Пугачёва в народных преданиях, произведениях Пушкина и Есенина.

Сопоставление образа предводителя восстания в фольклоре, произведениях Пушкина и Есенина  

1

52

И. С. Шмелёв. «Как я стал писателем»

И. С. Шмелёв. «Как я стал писателем»: путь к творчеству.

Краткий рассказ о писателе (детство и юность, начало творческого пути). Рассказ о пути к творчеству. Сопоставление художественного произведения с документально-биографическими (мемуары, воспоминания, дневники). «Как я стал писателем» в актёрском исполнении (1 ч)

1

53

М. А. Осоргин. «Пенсне»

М. А. Осоргин. «Пенсне»: реальность и фантастика.

Краткий рассказ о писателе. Сочетание реальности и фантастики в рассказе. Мелочи быта и их психологическое содержание. Рассказ в актёрском исполнении

1

54

Писатели улыбаются. Тэффи, О. Дымов, А. Авер ченко. «Всеобщая история, обработанная „Сатириконом“» (отрывки). Тэффи. «Жизнь и воротник» и другие рассказы. М. М. Зощенко. «История болезни» и другие рассказы

Журнал «Сатирикон». «Всеобщая история, обработанная „Сатириконом“» (отрывки).

Сатирическое изображение исторических событий. Приёмы и способы создания исторического повествования. Смысл иронического повествования о прошлом. Сатира и юмор в рассказах сатириконцев. Рассказы в актёрском исполнении    

1

55

Тэффи. «Жизнь и воротник» и другие рассказы (урок внеклассного чтения 5).

Сатира и юмор в рассказах

1

56

М. М. Зощенко. «История болезни» и другие рассказы (урок внеклассного чтения 6). 

Краткий рассказ о писателе. Смешное и грустное в его рассказах. Способы создания комического. Сатира и юмор в рассказах. Рассказы в актёрском исполнении

1

57

А. Т. Твардовский. «Василий Тёркин». Развитие понятия о фольклоризме литературы. Начальные представления об авторских отступлениях как элементе композиции

А. Т. Твардовский. «Василий Тёркин»: человек и война.

Краткий рассказ о поэте. Жизнь народа на крутых переломах, поворотах истории в произведениях поэт а. Поэтическая энциклопедия Великой Отечественной войны. Тема служения родине. Картины жизни воюющего народа. Реалистическая правда о войне. Восприятие поэмы читателями-фронтовиками. Фрагменты поэмы в актёрском исполнении

1

58

А. Т. Твардовский. «Василий Тёркин»: образ главного героя.

Новаторский характер Василия Тёркина: сочетание черт крестьянина и убеждений гражданина, защитника родной страны

1

59

А. Т. Твардовский. «Василий Тёркин»: особенности композиции поэмы.

Композиция и язык поэмы. Юмор. Развитие понятия о фольклоризме литературы. Начальные представления об авторских отступлениях как элементе композиции. Оценка поэмы в литературной критике

1

60

Стихи и песни о Великой Отечественной войне (обзор).                     М. Исаковский. «Катюша», «Враги сожгли родную хату…»; Б. Окуджава. «Песенка о пехоте», «Здесь птицы не поют…»; А. Фатьянов. «Соловьи»; Л. Ошанин. «Дороги»

Стихи и песни о Великой Отечественной войне.

Лирические и героические песни в годы Великой Отечественной войны. Их призывно-воодушевляющий характер. Выражение в лирической песне сокровенных чувств и переживаний каждого солдата. Стихи и песни о Великой Отечественной войне в актёрском исполнении

1

61

В. П. Астафьев. «Фотография, на которой меня нет». Развитие представлений о герое-повествователе

В. П. Астафьев. «Фотография, на которой меня нет»: картины военного детства, образ главного героя.

Краткий рассказ о писателе. Отражение военного времени. Мечты и реальность военного детства. Дружеская атмосфера, объединяющая жителей деревни

1

62

Р.р. В. П. Астафьев. «Фотография, на которой меня нет». Автобиографический характер рассказа.

Развитие представлений о герое-повествователе. Подготовка к домашнему письменному ответу на проблемный вопрос

ПО

1

63

Русские поэты о родине, родной природе (обзор). И. Анненский. «Снег»; Д. Мережковский. «Родное», «Не надо звуков»; Н. Заболоцкий. «Вечер на Оке», «Уступи мне, скворец, уголок…»; Н. Рубцов. «По вечерам», «Встреча», «Привет, Россия…»

Русские поэты о родине, родной природе (обзор).

Образы родины и родной природы в стихах XX века. Богатство и разнообразие чувств и настроений. Стихотворения в актёрском исполнении

1

64

Поэты русского зарубежья о родине. Н. Оцуп. «Мне трудно без России…» (отрывок); З. Гиппиус. «Знайте!», «Так и есть»; Дон-Аминадо. «Бабье лето»; И. Бунин.

Поэты русского зарубежья о родине.

Общее и индивидуальное в произведениях авторов русского зарубежья о родине. Стихотворения в актёрском исполнении

1

65

Из зарубежной литературы  (4 ч)

У. Шекспир. «Ромео и Джульетта». Сонеты: «Её глаза на звёзды не похожи…», «Увы, мой стих не блещет новизной…». Ж.-Б. Мольер. «Мещанин во дворянстве» (обзор с чтением отдельных сцен). Развитие представлений о комедии. В. Скотт. «Айвенго»

У. Шекспир. «Ромео и Джульетта». Сонет как форма лирической поэзии.

Краткий рассказ о писателе. Семейная вражда и любовь героев. Ромео и Джульетта – символ любви и жертвенности. «Вечные проблемы» в трагедии Шекспира. Конфликт как основа сюжета драматического произведения. Фрагменты трагедии в актёрском исполнении

Воспевание поэтом любви и дружбы. Строгость формы сонетов в сочетании с живой мыслью и подлинными чувствами    

1

66

Ж.-Б. Мольер. «Мещанин во дворянстве» (обзор с чтением отдельных сцен) (урок внеклассного чтения 7). 

XVII век – эпоха расцвета классицизма в искусстве Франции. Мольер – великий комедиограф эпохи классицизма. Сатира на дворянство и невежественных буржуа. Особенности классицизма в комедии. Комедийное мастерство Мольера. Народные истоки смеха Мольера. Общечеловеческий смысл комедии. Развитие представлений о комедии

1

67

В. Скотт. «Айвенго» (урок внеклассного чтения 8).

Краткий рассказ о писателе. Развитие представлений об историческом романе. Средневековая Англия в романе. Главные герои и события. История, изображённая «домашним образом»: мысли и чувства героев, переданные сквозь призму домашнего быта, обстановки, семейных устоев и отношений

1

68

Урок контроля

Литература и история в произведениях, изученных в 8 классе.

Итоги года и задание на лето. Выявление уровня литературного развития учащихся

КР

1

№ п/п

Раздел

Тема      

Элементы содержания  

Практическая часть

Кол-во часов

1

Введение (1 ч)

Литература и её роль в духовной жизни человека.

Шедевры родной литературы. Формирование потребности общения с искусством, возникновение и развитие творческой читательской самостоятельности. Углубление представлений о литературе как искусстве слова. Выявление уровня литературного развития учащихся

1

2

Из древнерусской литературы  (3 ч)

«Слово о полку Игореве»

Литература Древней Руси (с повторением ранее изученного). Слово о полку Игореве» – величайший памятник древнерусской литературы.

Самобытный характер древнерусской литературы. Богатство и разнообразие жанров. «История открытия „Слова…“». Проблема авторства. Историческая основа памятника, его сюжет. Фрагменты поэмы в актёрском исполнении (пер. Н. А. Заболоцкого)

1

3

Центральные образы «Слова…».

Образы русских князей. Ярославна как идеальный образ русской женщины. Образ Русской земли. Образ автора. Авторская позиция в «Слове…»

1

4

Основная идея и поэтика «Слова…».

«Золотое слово» Святослава и основная идея произведения. Соединение языческой и христианской образности. Язык произведения. Переводы «Слова…»  

1

5

Из русской литературы XVIII века

(10 ч)

Классицизм в мировом искусстве. М. В. Ломоносов: жизнь и творчество (обзор). «Вечернее размышление о Божием величестве при случае великого северного сияния», «Ода на день восшествия на Всероссийский престол ея величества государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года». Г. Р. Державин: жизнь и творчество (обзор). «Властителям и судиям», «Памятник».

Классицизм в русском и мировом искусстве.

Характеристика русской литературы ХVIII века. Гражданский пафос русского классицизма

1

6

М. В. Ломоносов: жизнь и творчество (обзор). «Вечернее размышление о Божием величестве при случае великого северного сияния».

Жизнь и творчество М. В. Ломоносова. М. В. Ломоносов — учёный, поэт, реформатор русского литературного языка и стиха. Особенности содержания и формы оды «Вечернее размышление…». Стихотворение в актёрском исполнении

1

7

М. В. Ломоносов. «Ода на день восшествия на Всероссийский престол ея величества государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года».

Ода как жанр лирической поэзии. Прославление родины, мира, науки и просвещения в произведениях М. В. Ломоносова    

1

8

Г. Р. Державин: жизнь и творчество (обзор). «Властителям и судиям».

Жизнь и творчество Г. Р. Державина. Идеи просвещения и гуманизма в лирике Г. Р. Державина. Тема несправедливости сильных мира сего. Высокий слог и ораторские, декламационные интонации. Ода в актёрском исполнении

1

9

Г. Р. Державин. «Памятник».

Традиции Горация. Мысль о бессмертии поэта. «Забавный русский слог» Державина и его особенности. Оценка в стихотворении собственного поэтического новаторства. Тема поэта и поэзии в творчестве Г. Р. Державина. Стихотворение в актёрском исполнении

1

10

Квинт Гораций Флакк. «К Мельпомене» («Я воздвиг памятник…»).

Слово о поэте. Поэтическое творчество в системе человеческого бытия. Мысль о поэтических заслугах – знакомство римлян с греческими лириками. Традиции античной оды в творчестве Державина. Ода в актёрском исполнении

1

11

Н. М. Карамзин. «Осень», «Бедная Лиза». Ода как жанр лирической поэзии. Понятие о сентиментализме

Н. М. Карамзин. «Бедная Лиза».

Слово о писателе. Понятие о сентиментализме. «Бедная Лиза»: сюжет и герои

1

12

Н. М. Карамзин. «Бедная Лиза».

Утверждение общечеловеческих ценностей. Внимание писателя к внутреннему миру героини. Новые черты русской литературы

1

13

Н. М. Карамзин. «Осень» и другие произведения писателя (урок внеклассного чтения 1).

«Осень» как произведение сентиментализма. Стихотворение в актёрском исполнении

1

14

Урок контроля

Р.р. Контрольное сочинение.

С

1

15

Из русской литературы XIX века

(54 ч)

Русская поэзия XIX века (обзор). Понятие о романтизме. В. А. Жуковский: жизнь и творчество (обзор). «Море», «Невыразимое», «Светлана». Понятие об элегии. Развитие представлений о балладе. Развитие представлений о фольклоризме литературы

Русские поэты первой половина XIX века: К. Н. Батюшков, В. К. Кюхельбекер, К. Ф. Рылеев, А. А. Дельвиг, Н. М. Языков, П. А. Вяземский, Е. А. Баратынский (урок внеклассного чтения 2)

1

16

В. А. Жуковский – поэт-романтик.

Слово о поэте. Основные этапы его творчества. «Море»: романтический образ моря. Образы моря и неба: единство и борьба. Особенности языка и стиля стихотворения. Понятие об элегии. Черты элегии в стихотворении

1

17

В. А. Жуковский. «Невыразимое».

Границы выразимого. Возможности поэтического языка и трудности, встречающиеся на пути поэта. Отношение романтика к слову

1

18

В. А. Жуковский. «Светлана»: черты баллады.

Развитие представлений о балладе. Жанр баллады в творчестве Жуковского: сюжетность, фантастика, фольклорное начало, атмосфера тайны и символика сна, пугающий пейзаж, роковые предсказания и приметы, утренние и вечерние сумерки как граница ночи и дня, мотивы дороги и смерти. «Светлана» как пример преображения традиционной фантастической баллады. Баллада в актёрском исполнении

1

19

В. А. Жуковский. «Светлана»: образ главной героини.

Нравственный мир героини как средоточие народного духа и христианской веры. Светлана – пленительный образ русской девушки, сохранившей веру в Бога и не поддавшейся губительным чарам. Развитие представлений о фольклоризме литературы

1

20

А. С. Грибоедов. «Горе от ума»

А. С. Грибоедов. «Горе от ума». Жизнь и творчество писателя (обзор).

Многогранный талант, блестящее образование и дипломатическая карьера Грибоедова. Его связи с декабристами. Отношения с правительством. Любовь и смерть писателя. История создания, публикации и первых постановок комедии. Герои и прототипы

1

21

А. С. Грибоедов. «Горе от ума»: проблематика и конфликт. Фамусовская Москва.

Обзор содержания комедии. Смысл названия пьесы и проблема ума в ней. Особенности развития комедийной интриги. Своеобразие общественного и личного конфликта в пьесе. Образ фамусовской Москвы. Система образов комедии. Анализ ключевых монологов Фамусова. Скалозуб и Молчалин. Образ Софьи. Гости Фамусова. Фрагменты комедии в актёрском исполнении

1

22

А. С. Грибоедов. «Горе от ума»: образ Чацкого.

Чацкий как необычный резонёр, предшественник «странного человека» в русской литературе. Анализ ключевых монологов Чацкого. Особенности любовной интриги. Художественная функция внесценических персонажей. Необычность развязки, смысл финала комедии. Фрагменты комедии в актёрском исполнении    

1

23

А. С. Грибоедов. «Горе от ума»: язык комедии.

Образность и афористичность языка комедии. Мастерство драматурга в создании речевых характеристик действующих лиц. Конкретно-историческое и общечеловеческое в произведении  

1

24

А. С. Грибоедов. «Горе от ума» в критике.

Критика о пьесе Грибоедова. И. А. Гончаров. «Мильон терзаний»

1

25

А. С. Грибоедов. «Горе от ума».

Классное сочинение или письменный ответ на один из проблемных вопросов

1

26

Урок контроля

Контрольная работа за первую четверть

КР

1

27

А. С. Пушкин: жизнь и творчество. Лицейская лирика (по выбору учителя), «К Чаадаеву», «К морю», «Анчар», «На холмах Грузии лежит ночная мгла…», «Я вас любил; любовь ещё, быть может…», «Пророк», «Бесы», «Два чувства дивно близки нам…», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…». «Евгений Онегин», «Моцарт и Сальери». Начальные представления о жанре романа в стихах. Развитие понятия о реализме литературы, о трагедии как жанре драмы

Урок контроля

А. С. Пушкин: жизнь и творчество. Лицейская лирика

Хронология жизни и творчества поэта. Многообразие тем, жанров, мотивов лирики (с повторением ранее изученного): тема человека и природы, тема любви и дружбы, тема свободы, историческая тема. Мотив дружбы, прочного союза друзей. Верность лицейской дружбе на протяжении всей жизни поэта. Пушкин и декабристы

1

28

А. С. Пушкин. Лирика петербургского, южного и Михайловского периодов: «К Чаадаеву», «К морю», «Анчар».

Проблема свободы, служения родине. Тема свободы и власти. Единение красоты природы, красоты человека, красоты жизни в пейзажной лирике. Стихотворения в актёрском исполнении

1

29

А. С. Пушкин. Любовь как гармония душ в интимной лирике поэта: «На холмах Грузии лежит ночная мгла…», «Я вас любил; любовь ещё, быть может…».

Одухотворённость и чистота чувства любви. Адресаты любовной лирики и стихи, им посвящённые. Стихотворения в актёрском исполнении

1

30

А. С. Пушкин. Тема поэта и поэзии: «Пророк».

Раздумья о смысле жизни, о поэзии. Библейские параллели в интерпретации темы творчества. Стихотворение в актёрском исполнении

1

31

А. С. Пушкин. «Бесы», «Два чувства дивно близки нам…» и другие стихотворения.

Две Болдинские осени в творчестве поэта. Душевное смятение и угнетённое внутреннее состояние лирического «я» в стихотворении «Бесы». Его отражение в картинах природы. Слияние личных, философских и гражданских мотивов в лирике поэта. Особенности ритмики, метрики и строфики пушкинской поэзии. Стихотворение в актёрском исполнении

1

32

А. С. Пушкин. «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…»: самооценка творчества в стихотворении.

Вечность темы памятника в русской и мировой поэзии: Гораций, Державин, Ломоносов, Пушкин, Маяковский, Ахматова, Бродский и др. Стихотворение в актёрском исполнении

1

33

Р.р. Письменный ответ на один из проблемных вопросов по лирике А. С. Пушкина.

ПО

1

34

А. С. Пушкин. «Моцарт и Сальери».

Трагедийное начало «Моцарта и Сальери». Два типа мировосприятия, олицетворённые двумя персонажами трагедии. Отражение их нравственных позиций в сфере творчества. Проблема «гения и злодейства». Развитие понятия о трагедии как жанре драмы. Трагедия в актёрском исполнении

1

35

 А. С. Пушкин. «Евгений Онегин» как новаторское произведение.

Творческая история романа. Обзор содержания. История создания. Начальные представления о жанре романа в стихах. Образы главных героев. Онегинская строфа. Структура текста. Основная сюжетная линия и лирические отступления. Фрагменты романа в стихах в актёрском исполнении

1

36

А. С. Пушкин. «Евгений Онегин»: главные мужские образы романа.

Типическое и индивидуальное в образах Онегина и Ленского. Трагические итоги жизненного пути

1

37

А. С. Пушкин. «Евгений Онегин»: главные женские образы романа.

Татьяна Ларина – нравственный идеал Пушкина. Татьяна и Ольга

1

38

А. С. Пушкин. «Евгений Онегин»: взаимоотношения главных героев.

Эволюция взаимоотношений Татьяны и Онегина. Анализ двух писем. Письма Татьяны и Онегина в актёрском исполнении

1

39

А. С. Пушкин. «Евгений Онегин»: образ автор.

Автор как идейно-композиционный и лирический центр романа. Автор-повествователь и автор-персонаж    

1

40

А. С. Пушкин. «Евгений Онегин» как энциклопедия русской жизни.

Россия и пушкинская эпоха в романе. Реальные исторические личности как герои романа. Реализм романа. Развитие понятия о реализме литературы

1

41

А. С. Пушкин. «Евгений Онегин» в зеркале критики.

Литературная критика о романе: В. Г. Белинский, Д. И. Писарев, А. А. Григорьев, Ф. М. Достоевский, философская критика начала ХХ века; писательские оценки. Роман А. С. Пушкина и опера П. И. Чайковского

1

42

Урок контроля

Р.р. А. С. Пушкин. «Евгений Онегин». Письменный ответ на один из проблемных вопросов . 

ПО

1

43

М. Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество (обзор.). «Парус», «Нет, я не Байрон, я другой…», «Нищий», «Есть речи — значенье…», «И скучно и грустно…», «Смерть Поэта», «Поэт», «Молитва», «Пророк», «Расстались мы, но твой портрет…», «Нет, не тебя так пылко я люблю…», «Предсказание», «Дума», «Родина», «Герой нашего времени». Развитие представлений о композиции

М. Ю. Лермонтов. Хронология жизни и творчества. Многообразие тем, жанров, мотивов лирики поэта (с повторением ранее изученного).

Тема одиночества, мотив скитаний, гармония мира природы и счастье на небесах, интерес поэта к отечественной истории. Мотивы вольности и одиночества в лирике поэта: «Парус». Тема трагического одиночества в зрелой лирике поэта. Философские размышления о быстротечности жизни, иллюзорности любви и предназначении человека: «И скучно и грустно…». Стихотворения в актёрском исполнении

1

44

Образ поэта-пророка в лирике Лермонтова.

Своеобразие воплощения темы поэта и поэзии в лирике Лермонтова: «Нет, я не Байрон, я другой…», «Есть речи – значенье…», «Я жить хочу! хочу печали…». Поэтический дар как символ избранности и как источник страдания: «Смерть Поэта», «Поэт», «Молитва» («Не обвиняй меня, Всесильный…»). Трагическая судьба поэта и человека в бездуховном мире («Пророк»). Стихотворения в актёрском исполнении