Главные вкладки

    Урок внеклассного чтения Обсуждение книги В.Железникова «Чучело».
    план-конспект урока по литературе (6 класс) на тему

    Новикова Вера Ивановна

    Урок внеклассного чтения

    Обсуждение книги В.Железникова «Чучело».

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл "Чучело"21.01 КБ

    Предварительный просмотр:

    Урок внеклассного чтения

    Обсуждение книги В.Железникова «Чучело».

    Цели:

    • познакомить учащихся с повестью В.Железникова «Чучело» и проблемами, поднятыми в данном произведении;
    • развивать умение мыслить и строить рассуждения по предложенным ситуациям;
    • воспитывать у учащихся сострадание, неприязнь к злу, умение прощать.

    1. Оргмомент.
    2. О Владимире Железникове и его книгах.

    Владимир Железников – автор многих произведений о детях и для детей. Наверняка вам известны такие его рассказы, как «Чудак из 6-го «Б», «Хорошим людям – доброе утро», «Последний парад», «Каждый мечтает о собаке». Все произведения В.Железников писал, основываясь на жизненных событиях. Герои Железникова  решают такие проблемы, которые каждый день ставит перед нами жизнь: что такое справедливость, как различать добро и зло, как разобраться в том, какой ты есть сам. Ответы на эти вопросы мы получаем не всегда и не сразу. Часто совершаем ошибки, пытаемся их исправить, тем самым накапливая опыт нравственного и духовного взросления. Такую школу взросления проходят и герои книги В.Железникова «Чучело».

    1. Обсуждение книги.

    Вопросы, задаваемые учителем с целью обсуждения содержания произведения

    Предполагаемые выводы, к которым должны прийти учащиеся по ходу разговора

    1.

    События, описываемые в произведении, происходят в одном небольшом городке, который размашисто и вольно раскинулся на нескольких холмах, подступавших к широкой излучине реки. А городок – то этот, оказывается, находится недалеко от нас, на нашей Калужской земле.

    Что же это за город?

    Таруса

    Подсказка: «Здесь, над самой рекой, на развалинах старого городища, стоял когда-то княжеский двор, и русская дружина насмерть дралась с несметными полчищами ханских воинов, вооружённых луками и кривыми саблями, которые с криками: «Та Русь! Та Русь!..» - на своих низкорослых крепких конях пыталась переправиться с противоположного берега реки на этот, чтобы разгромить дружину и прорваться к Москве».  

    2.

    И вот однажды тихие улицы этого славного и богатого героическим прошлым города были потревожены громким криком.

      – Что же случилось с главной героиней книги – Ленкой? Что за злые люди её обидели?

    Чтение 1-ой главы книги подготовленным учеником.

    Ответ на вопрос с опорой на текст произведения.

    3.

    Давайте вспомним, как Ленка впервые появилась в школе.

    Что можно сказать о Ленке? Какой мы её видим глазами одноклассников?

    Что можно сказать о тех, с кем Ленке предстоит учиться в одном классе?

    Как воспринимает Ленка выпады одноклассников?

    Шмакова: «Внучка такая же, как он (дедушка)».   Ленка: «Да, мы с дедушкой два сапога пара».  Одинаковое значение вкладывали в эти слова Шмакова и Ленка?

    Чем так похожи дедушка и Ленка?

    Просмотр фрагмента «Знакомство с одноклассниками».

    Нескладная, худенькая, с большим ртом, широкой улыбкой («рот до ушей, хоть завязочки пришей).

    Их нападки злы и обидны. Они  направлены не только в адрес Ленки, но и её дедушки, ветерана ВОВ Николая Николаевича Бессольцева («заплаточник»).

    Она не озлобилась, не оскорбилась, воспринимает всё как шутку («Весёлые они»). Это говорит о её простодушии и доверчивости.

    Шмакова – обидеть, подчеркнуть их бедность и странность в вопросах жизни. Ленка – мы с дедушкой сильно похожи.

    Оба открытые, добрые к людям, думают не о сиюминутном материальном благополучии, а о великом – о сохранении картин для будущих потомков.

    4.

    Ещё один фрагмент произведения помогает нам ярче и глубже увидеть Ленку, постичь её характер.

    Кто такая Машка, изображённая на этой картине? Что узнаём о ней и её жизни из рассказа дедушки?

    Обратим внимание на портретное сходство Ленки и Машки. Можно ли сказать, что сходство их не только внешнее, но и внутреннее?

    Просмотр фрагмента «Машка».

    Сестра деда Н.Н, баба Маша, Мария Николаевна Бессольцева. Святая душа и жертвенница. Всю жизнь прожила, отдавая себя людям.

    Ленка тоже принесла себя в жертву, спасая Димку Сомова, проявляет милосердие по отношению к нему.

    5.

    Разговор дедушки и Ленки о милосердии:

    -что такое милосердный? – задаётся вопросом Ленка. Как на данный вопрос ответите вы? Как отвечает дедушка?

    «А Железная Кнопка всё тянула, тянула, тянула», т.е. издевалась и мучила слабую душу Димки Сомова, защиту которого и взяла на себя Ленка, т.к она думала, что Сомов…

    «Это человек, у которого «милое» сердце. Доброе, значит».

    «Зачем зря мучить людей, зачем над ними издеваться и выворачивать и без того слабые их души наизнанку, если они даже виноваты. Можно презреть, наказать, помочь, но мучить нехорошо, стыдно, нельзя. Надо быть милосердным».

    Подумает и САМ признается во всём ребятам.

    6.

    Напомню, что в книгах В.Железникова всегда отражена борьба добра и зла. Можно ли Ленку назвать олицетворением добра?

    Ленка – добрая и милосердная душа, готовая прийти на помощь тому, кто упал, оступился.

    7.

    Если Ленка является олицетворением добра, то кто же зло в повести?

    Зло в жизни не такое, как в сказке, открытое, ярко видное. В жизни всё гораздо сложнее. Порой мы живём рядом с человеком, даже не подозревая, какое великое зло он в себе несёт. Да и человек этот порой не подозревает, какое страшное зло в нём таится. Вот и Димка Сомов совсем не однозначен. Не случайно поначалу Ленка считает его героем из книжки, т.е. человеком, полным благородства.

    Покажите, какие благородные поступки проявлял Димка Сомов.

    Что злого сделал Димка?

    Подсказка: просмотр фрагмента «Герой из книжки» - Димка Сомов.

    Благородные поступки Димки Сомова:

    • защитил её от нападок одноклассников в первый учебный день;
    • отдал ей свои сапоги во время уборки яблок, сам остался босиком;
    • отбивал собак, которых Валька сводил на живодёрню;
    • спас кошку из горящего дома.

    Его бесславный путь (просмотр фрагментов в качестве подсказки):

    • прогул урока;
    • поиск виновного в срыве поездки в Москву;
    • молчание, когда Ленке объявляют бойкот;
    • пугает её, заглядывая в окно с кабаньей мордой на голове;
    • поджигает костёр, на котором сгорает чучело в Ленкином платье.

    (Все злые дела он делает под давлением одноклассником, в этом проявляется его трусость.  А трусость приводит к предательству, трусость рождает подлеца).

    Зло, совершённое Димкой: трусость и предательство.

    8.

    Вот такая история произошла в небольшом городке на берегу реки Оки. История, которая многому научила её участников. А ведь подобные истории мы можем наблюдать и в своей жизни.

     Разве не встречаем мы в своей жизни Димок Сомовых, Рыжих, Лохматых, Железных Кнопок, Поповых и Шмаковых?

    Всегда ли мы находим в себе силы, как Ленка, выступить против зла , жестокости и бесчеловечности во всех её проявлениях, против трусости, подлости и предательства?

    Чтобы бороться со злом, надо твёрдо усвоить определённые уроки, которые даёт нам В.Железников на страницах своей повести.

    1. «На костре»:

    -Игра, шутка. Было ли это игрой и шуткой для Ленки?

    1. «Ленка в доме Сомовых»:

    -Почему так непривычно для себя и для нас ведёт себя Ленка?

    -Обратите внимание на слова Ленки, сказанные Сомову, Рыжему, Лохматому. Почему теперь она их не жалеет?

    - «Жалко мне вас, бедные вы, бедные люди». Объясните, что имела в виду Ленка?

    1. «Прощание – прощение»:

    - Почему Ленка была против объявления бойкота Сомову?

    -Объясните выбор названия для данного фрагмента.

    Просмотр кинофрагментов, формулировка выводов.

    Урок 1: Взвешивай свои слова и поступки. То, что кажется шуткой тебе, может быть обидным для другого.

    Будь к окружающим добр, внимателен и милосерден.

    Она не боится их, она вступает с ними в борьбу. Пройдя испытание, она стала сильнее, увереннее в себе.

    Урок 2:  Будь честен с собой и перед собой. Обвиняя в слабостях другого, посмотри на себя. Со злом во всех его проявлениях нужно бороться.

    Урок 3: Настоящая сила в умении понимать и прощать.

    Пережив сама боль и унижение, будучи отверженной всеми, сгорев на костре, Ленка никому не желает испытать подобного.

    Урок 4: Совершая дурной поступок, подумай, хотел бы ты, чтобы это произошло с тобой. Не делай другому того, чего не хочешь себе.

    Ленка уезжает, прощаясь с городом, с ребятами, с собой прошлой, показывая им урок не только нравственной силы, но и величия прощения. Ребята просят у неё прощение за обиду и зло, нанесённые ей, за свою жестокость и чёрствость.  Эти слова говорят о том, что Ленку они запомнят на всю свою жизнь, а ошибки, которые совершили, будут исправлять.

    9.

    Вот на такой ноте В.Железников заканчивает своё произведение. Я хочу ещё раз прочитать вам последние строки повести:

    «Все молча смотрели на картину.

    И тоска, такая отчаянная тоска по человеческой чистоте, по бескорыстной храбрости и благородству всё сильнее и сильнее захватывала их сердца и требовала выхода. Потому что терпеть больше не было сил.

    Рыжий вдруг встал, подошёл к доске и крупными печатными неровными буквами, спешащими в разные стороны, написал: «Чучело, прости нас!»

    1. Дом. задание: написать небольшие ответы на тему: «Какие уроки я взял для себя, познакомившись с книгой В.Железникова «Чучело».


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Урок внеклассного чтения по книге О.Ларькиной "Удивительные приключения Димки Голубева..."

    Урок внеклассного чтения  по книге О.И.Ларьктной "Удивительные приключения Димки Голубева, которые помогли ему стать человеком".    Произведение очень интересное для школьни...

    "По-прежнему жива сказка". ( Урок внеклассного чтения по книге Т. Левановой "Сквозняки").

    В наше время, когда у детей падает интерес к чтению, учитель ищет способы стимулирования этого интереса. Поэтому мы выбрали для урока книгу современной российской  писательницы Татьяны Леваноовй ...

    Урок внеклассного чтения по книгам Р.Л.Стивенсона "Остров сокровищ" и "Черная стрела"

    Урок содержит четыре основных задания: ученики должны перечислить героев книг, ответить на вопросы викторины  по книгам "Остров сокровищ" и "Черная стрела", пересказать эпизод и порекомендовать к...

    Урок внеклассного чтения "Я не такой, как все" (по повести В. Железникова "Чучело" и феерии А. Грина "Алые паруса")

    Урок внеклассного чтения по повести Железникова "Чучело" и феерии Грина "Алые паруса" поможет мапеньким читателям разобраться в сложных взаимоотнршениях личности и общества. На этом уроке мы поговорим...

    Урок внеклассного чтения "На чем держится мир?" по повести В.Железникова "Чучело"

    Урок доброты, достоинства и чести, проводится в форме диспута. Учащиеся  заранее знакомятся с произведением В.Железникова «Чучело», а на самом уроке анализируют содержание повести, обращаясь...

    Урок внеклассного чтения в 6-ом классе по повести Владимира Железникова «Чучело».

    Урок-диспут. На чём держится мир?  Урок доброты, достоинства и человечности....