"Три парадокса рассказа О.Генри "Вождь краснокожих". 6 класс
план-конспект урока по литературе (6 класс) на тему

Открытый урок по рассказу О.Генри «Вождь краснокожих»

Предмет: Литература

Тема урока: Три парадокса рассказа О.Генри «Вождь краснокожих»

Тип урока: урок открытия нового знания.

Прогнозируемые результаты

личностные:

• учить проверять себя;
• учить давать оценку своим действиям;
• учить работать в группе, чувствовать свой вклад в общую работу;

метапредметные:

• учить анализировать и выделять общее;
• учить находить наиболее оптимальный алгоритм действий;

предметные:

• дать определение понятию «парадокс»;
• определять понятия «юмор», «сатира», «комическая ситцуация»;
• выделить три парадокса в рассказе.

Дидактические средства: текст, карточки с заданиями для групповой работы.

Оборудование: ИКТ, иллюстрации, шаблоны перьев для групповой работы, макет цели.

1. Приветствие.
2. Актуализация знаний.
3. Целеполагание.

- Здравствуйте, ребята.

Раздаются книги об индейцах.

- Прочитайте названия. Как вы думаете, о чем рассказывается в этих книгах? Может быть, кто-то прочитал уже? Индейцы – удивительный народ, у них богатая история. Но эти книги рассказывают о свободе, о борьбе за свободу, о том, как важно человеку расти в свободной стране.

Показывается книга «Вождь краснокожих».

- А эта книга? Почему она называется «Вождь краснокожих»?

- В этом и есть парадокс. Итак, тема урока «Парадоксы О. Генри». Какова цель нашего урока? Правильно. Назвать три парадокса в рассказе.  (1 слайд)

4. Постановка учебной задачи.

Показывается иллюстрация индейца.

- Что это? Чего не хватает для полного образа? Правильно, перьев. Я раздам вам вот такие красивые перья, а вы напишете сзади, что вы ожидаете от этого урока.

- Прежде, чем мы с вами приступим к основной работе, проведем небольшую словарную. Здесь перемешаны термины и их определения. Найдите пару. (слайд 2)

Юмор

Сатира

Комическое

Парадокс

-  Все эти черты можно найти в рассказе О. Генри?

5.Формирование новых знаний.

- Итак, пишем, парадокс первый. Посмотрим на ситуацию в целом – что происходит? (отрывок из фильма «Деловые люди»)

- Ребенка похищают, это уголовно наказуемое дело. Но почему нам смешно?

- Давайте вычитаем глаголы из отрывка с похищением. Посмотрим отрывок. Согласитесь, что читать одно, а смотреть – совсем другое. Какие средства кино помогают нам вникнуть в ситуацию? Слайд 3

- Итак, в чем парадокс? Пишем. Уголовное преступление превращается в анекдот. Мальчик продолжает играть, он не понимает ситуации. Слайд 4

- Пишем дальше. Парадокс второй. Сделаем задание, а потом напишем. Любого человека можно охарактеризовать с помощью нескольких вещей. Мы с вами охарактеризуем наших персонажей так же, используя несколько предметов. Подкрепите примерами из текста.

- У кого получилось больше предметов? У какой группы более выгодная позиция?

- У всех у них есть оружие. Но кто использует, а кто нет? Что получилось?

- Второй парадокс – они поменялись ролями. Слайд 5

Физкультминутка (слайд 6). Песня «В каждом маленьком ребенке…»

- Два парадокса мы разобрали, остался последний.

Работа с портретом вождя краснокожих.

- У каждой группы есть небольшой конверт с цветными словами. Вы должны выбрать оттуда характеристику персонажа и приклеить его рядом с портретом мальчика на ватмане, и, самое главное, объяснить, почему вы выбрали именно это. То есть, подтверждаете словами из текста произведения.

(любопытный, непоседливый, смелый,  энергичный, непослушный, драчливый, избалованный, жестокий)

- В итоге у нас получился портрет нашего Вождя Краснокожих, мальчика, который довел своих похитителей до нервного тика. Если мы закроем эти качества, преступники бы боялись этого мальчика? Нет. А если так? Да, именно из-за этих качеств наши преступники до смерти боятся мальчишку. А вы хотели бы иметь такого друга? Как его можно перевоспитать? Зло притягательно, но надо вовремя заметить в себе эти черты и искоренить.

- Третий парадокс – это сам Джонни! (слайд 7)

Сколько мы с вами нашли парадоксов в этом произведении? Целых три. Даже само название предполагает одно, а выходит у нас совершенно другое. (переворачиваем картинку с индейцем, на обратной стороне портрет Джонни)

6. Закрепление

Молодцы! Теперь я снова раздаю вам перья. Позади вы напишите, пожалуйста, в чем же парадокс рассказа О. Генри «Вождь краснокожих».

Зачитаем несколько и прикрепим к нашему герою.

- Да, ребята, сегодня мы с вами разобрали удивительное произведение О. Генри. В заключение, я хочу сказать, что каждый из нас в душе тот озорной мальчишка из этого рассказа, который никогда не полезет за словом в карман, но этого мальчишку нужно воспитывать.

- Подобный прием парадоксов полюбился не только писателям, но и режиссерам, сценаристам. Может быть, вы вспомните какой-нибудь фильм, где используется подобный прием? Отрывок из «Один дома».

Домашнее задание. Попробуйте найти произведения не только в литературе, но и в других видах искусства, где используется подобный прием парадокса. А так же прочитайте новеллу О.Генри «Последний лист»

7. Рефлексия. Оглашение оценок.

- Как вы думаете, кто сегодня хорошо поработал? Кому я могу оценки поставить?

- Истинные индейские стрелки могли поразить животное в глаз из своего лука на огромном расстоянии. Я раздам вам вот такие мишени. У вас есть красные точки – ваши выстрелы. Оцените урок. Чем ближе к центру, тем выше ваш интерес к тому, что мы делали на этом уроке.

- Всего доброго, ребята!