Этико-социальные аспекты речевой культуры
методическая разработка по русскому языку (9 класс) по теме

Тема «Этико-социальные аспекты речевой культуры»

Цель: формирование коммуникативной компетенции учащихся.

Задачи занятия:

Познавательная: учащиеся узнают о роли приветствия в общении, о том, как приветствовали друг друга в прошлом разные народы; о требованиях современного речевого этикета (урок строится с учетом того, что у учащихся нулевой уровень познавательной активности: они пассивны, с трудом включаются в работу, ожидают привычного давления со стороны учителя; их активность возрастает постепенно);

Развивающая: развивает навыки правильного употребления формул приветствия и благодарности в зависимости от ситуации;

Воспитательная: повышение уровня речевой культуры.

                                                        ХОД ЗАНЯТИЯ

– Совсем немного времени осталось до того момента, когда вы закончите 9-й класс. Овладевая в рамках школьной программы русским языком, вы должны были научиться многому: опознавать языковые единицы, правильно произносить слова, создавать тексты разных типов и стилей, совершенствовать и редактировать тексты и т.д.

А вот что еще входит в «Требования к уровню подготовки выпускников основной школы по русскому (родному) языку»: «Учащиеся, применяя полученные знания, должны уметь владеть современным речевым этикетом».

– Скажите, а что такое этикет?
Слово «этикет» произошло от французского etiquette и означает «установленный порядок поведения где-либо».

– А что такое речевой этикет?

Речевым этикетом называют систему требований (правил, норм), которые разъясняют нам, каким образом следует устанавливать, поддерживать и прерывать контакт с другим человеком в определённой ситуации.

– Говоря о речевом этикете, я бы хотела процитировать слова психолога В.Петровского: «Мы не властны над речью других, но над собственной речью мы властны, это наше зеркало, и пусть оно не будет грязным».

Требования современного речевого этикета складывались на протяжении многих столетий истории цивилизации. Это результат опыта многих поколений. Давайте обратимся к истории речевого этикета. В каких исторических документах прописаны правила речевой культуры?

Из истории речевого этикета

 1. Завещание  Владимира Мономаха,  оставленное на княжение сыновьям:

• Имейте душу чистую и непорочную, тело худое, беседу кроткую и соблюдать слово Господне.
• При старых молчите, премудрых слушайте, старшим покоряйтеся...
•  Не свирепствовать словом, не хулить в беседе...
• Не много смеяться, стыдиться старших...
• Не пропустите человека, не поприветствовав его, и доброе слово ему молвите...»

2. «Домострой»

«...Если случиться приветить приезжих людей, торговых ли, иноземцев, иных гостей, званых ли, Богом ли данных: богатых или бедных, монахов или священников, – то хозяину и хозяйке следует быть приветливыми и должную честь воздавать по чину и по достоинству каждого человека. Вежливо и благодарно, ласковым словом каждого из них почитать, со всяким поговорить и добрым словом приветить, да есть и пить или на стол выставить, или подать из рук своих с особым приветом, но каждого чем-то выделить и всякого порадовать».

3. Правила поведения для российского юношества, которые были изданы в 1717 году по приказу Петра I для обучения молодых дворян светскому общению и поведению. Пособие получило название: «Юности честное зерцало».

• Дети не имеют без приказу родительского никогда бранить, или поносительными словами порекать.
• У родителей речей перебивать не надлежит и не прекословить, и другим их сверстников в речи не впадать, но ожидать, пока они выговорят.
• Без спросу не говорить, а когда говорить им случится, то должны они благоприятно, а не криком говорить, нужду свою благообразно в приятных и учтивых словах предлагать.
• Отрок должен быть весьма учтив и вежлив как в словах, так и в делах.

– Правила, которые выработало человечество, являются международными и в целом едины во всех странах, хотя имеются свои особенности в зависимости от национальных и исторических традиций (например, в Тибете встречный прохожий в знак особого расположения духа может показать вам язык, но для других народов

этот знак оскорбителен)

          Знание этикета входит не только в российскую, но и вообще в европейскую культуру воспитания и неразрывно связано с умением правильно говорить.

– Согласитесь, что, если человек соблюдает эти правила, с ним всегда

приятно общаться. Базовые формулы речевого этикета усваиваются в раннем

возрасте, когда родители учат ребёнка здороваться, говорить спасибо,

просить прощения за проделки. С возрастом человек узнаёт всё больше

тонкостей в общении, осваивает различные стили речи и поведения. Умение

правильно оценить ситуацию, завести и поддержать разговор с незнакомым

человеком, грамотно изложить свои мысли, отличает человека высокой

культуры, образованного и интеллигентного.

– Какие формулы речевого этикета вы знаете? (Формулы прощания,
формулы благодарности, формулы извинения, формулы извинения, формулы приглашения, формулы просьбы)

–  Скоро вы получите аттестат об основном образования. Кто-то из вас пойдет в 10 класс, а кому-то предстоит учиться в других учебных заведениях. Вам предстоит жить и общаться в новом коллективе. Составьте словесный портрет приятного собеседника.

Портрет приятного собеседника

Необходимо

• соблюдать культуру  речи, которая предполагает не только ее грамматическую и стилистическую правильность, но и отсутствие вульгарных слов;
• уметь четко и точно излагать свои мысли, без применения нецензурных выражений и слов-паразитов, засоряющих речь;
• соблюдать вежливость, которая предполагает умение здороваться и прощаться, желать другому человеку доброго утра и спокойной ночи, хорошего здоровья и приятного аппетита, благодарить за помощь и услугу, говорить «пожалуйста», когда просишь о чем-либо, и уметь произносить слова извинения, если не прав и причинил кому-либо беспокойство;
•  уметь разговаривать и поддерживать беседу;
•  управлять своими эмоциями: воспитанный человек никогда не выплескивает свое плохое или очень хорошее настроение на окружающих.

–  Применяя полученные на сегодняшнем занятии знания, составьте

синквейн с ключевым понятием «речевая культура» или «речевая этика».

Синквейн

     На первой строчке записывается одно слово существительное. Это и есть тема синквейна.

     На второй строчке пишутся два прилагательных, раскрывающих тему синквейна.

     На третьей строчке записываются три глагола, описывающих действия, относящиеся к теме синквейна.
    На четвертой строчке размещается целая фраза,  с помощью которой учащийся характеризует тему в целом, высказывает свое отношение к теме.
     Пятая строчка – это слово-резюме, которое дает новую интерпретацию темы, выражает личное отношение учащегося к теме.

–  Подводя итоги занятия, определите цель, над которой мы сегодня работали

(формирование коммуникативной компетенции)

      Коммуникативная компетенция - умение высказываться в устной и письменной форме в соответствии с условиями речевого общения, свободно общаться на русском языке в разных сферах коммуникаций.

–   Большое спасибо всем, кто работал со мной на уроке.

Как нам добрые слова нужны!
Не раз мы в этом убедились сами,
А может не слова - дела важны?
Дела - делами, а слова - словами.
Они живут у каждого из нас,
На дне души до времени хранимы,
Чтоб их произнести в тот самый час,
Когда они другим необходимы.