Парковый урок «Прогулка по литературному Суздалю»
материал по литературе (8 класс) на тему

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Личностные:

Регулятивные:

Коммуникативные:

Познавательные:

Организационный

момент

(настрой на занятие) –

1 мин.

Проверяет наличие детей и готовность их к занятию

Докладывают о полной своей готовности к занятию, настраиваются на быстрое подключение в деловой ритм

Знание норм поведения

Самоорганизация к внеклассной деятельности

Планирование сотрудничества с учителем и участниками экскурсии 

Произвольное построение речевого высказывания в устной форме

Мотивационный этап и

целеполагание –

2 мин.

Сегодня мы будем говорить о нашей родной Суздальской земле,  где нам посчастливилось жить, и о человеке, который также родился и жил когда – то рядом с нами, прославил наш край своим творчеством, самоотверженной службой в Военно – Морском флоте… Любовь к малой родине и будет связующей нитью времён.

Кому мы посвятим это занятие? Чье имя тесно связано с внешкольной вашей деятельностью?

Кружковцы высказывают предположения, что разговор пойдет о поэте – маринисте А.А. Лебедеве- уроженце

г. Суздаль, т.к. свою короткую жизнь он посвятил военно – морской службе, а они (школьники) являются членами школьного детского объединения «Алые паруса».

Умение соотнести личную общественную деятельность с жизнью и деятельностью известных людей своего края

Понимание и принятие школьниками учебной задачи, поставленной учителем

Определение цели, функций участников

Выдвижение гипотез и их обоснование

Создание ситуации – проблемы

на этапе

постановки учебной задачи - 4 мин.

Учитель предлагает школьникам изучить маршрутный лист и определить места расположения объектов, связанных с именем поэта (дом, где родился

А. Лебедев, памятник),  с опорой на имеющиеся географические знания; определить основные задачи занятия

Высказывает предположения, совместно с учителем определяют задачи занятия

Создание проблемной ситуации;

обеспечение средствами решения поставленной задачи

Выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению

Управление поведением , действиями партнеров на основе совместной деятельности, направленной на общий результат.

Использование при решении учебной задачи межпредметных знаний

Создание ситуации – поиска на этапе открытия нового –

5 мин

Учитель сообщает детям, что город Суздаль является «колыбелью» Алексея Лебедева и направляет их к месту расположения  дома, где родился и до 1919 года жил поэт.

Школьники находят по маршрутному листу дом, изучают мемориальную доску, установленную на стене дома; надпись  на которой свидетельствует о том, что в этом доме, действительно, родился и жил некоторое время

А. Лебедев.

Подготовленный ученик читает стихотворение А. Лебедева «Я хочу не говорить о водах».

Проявление чувства патриотизма и гордости за свою малую родину

Умение действовать по плану, умение учитывать выделенные учителем ориентиры

Умение договариваться, находить общее решение

Распознавание объектов, выделение существенных признаков

Этап

открытия

нового –

10 мин.

Учитель предоставляет слово председателю  Суздальского Районного Отделения ВОО ВООПИИК Зайковой А.С.

Предлагает сфотографироваться на память на фоне дома.

Школьники слушают биографические сведения о семье Лебедевых в период жизни в г. Суздале

Знание и применение основных моральных норм

при выступлении оратора

Умение удерживать информацию

Способность сохранять уважительное отношение к выступающему 

Развитие широких познавательных интересов,любознательности

Создание ситуации – поиска на этапе открытия нового –

15 мин

Учитель говорит школьникам о том, что в память об

А. Лебедеве по инициативе администрации

 г. Суздаль и его жителей в городе построен бронзовый памятник и предлагает направиться к его месторасположению

Предлагает сфотографироваться на память на фоне памятника

Школьники по маршрутному листу находят памятник А. Лебедеву.

Заранее подготовленные юные экскурсоводы школьного краеведческого музея рассказывают об истории создания памятника и его содержании.

Подготовленный ученик читает стихотворение

Н. Гульнева «Алексею Лебедеву».

Проявление чувства патриотизма и гордости за свою малую родину

Умение действовать по плану, умение учитывать выделенные учителем ориентиры

Умение договариваться, находить общее решение

Распознавание объектов, выделение существенных признаков

Подведение итогов.-

2 мин

Подводит итоги занятия, предлагает оценить уровень заинтересованности в получении новой информации.

Оценивают уровень заинтересованности в полученной информации; выполняя задание- самоанализ

Способность адекватно оценивать свой уровень участия в запланированной деятельности

Выделение и осознание того, что уже усвоено и что подлежит усвоению, оценивание качества и уровня усвоения.

Умение не просто высказывать, но и аргументировать свои ответы

рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Оценка учителя Рефлексия –

2 мин.

Оценивает поведение, внимательность, активность школьников.

Осуществление рефлексии: что получилось, что не удалось.

Умение адекватно воспринимать оценки деятельности

Выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения

Умение с помощью вопросов выяснить недостающую информацию

Умение сравнивать цель и результат

Домашнее задание -4 мин.

К следующему занятию подготовить выразительное чтение одного  

(понравившегося) стихотворения

А. Лебедева; подготовить презентацию о жизни и творчестве поэта.

Выбирают задания по интересам, по способностям.

Задают уточнительные вопросы по домашнему заданию.

Формирование самостоятельности в выборе уровня задания, оценивания своих знаний.

Умение предвосхищать результаты своих действий и возможные ошибки

Способность брать на себя инициативу