Конспект урока по литературе в 11 классе. В.О. Пелевин «Хрустальный мир». Образ Петербурга
план-конспект урока по литературе (11 класс) на тему

                              Конспект урока по литературе в 11 классе

Тема урока: В.О. Пелевин «Хрустальный мир». Образ Петербурга

Цели:

- обучающие: ознакомить обучающихся с творчеством В.О. Пелевина,  рассказом «Хрустальный мир»; раскрыть сложность рассказа;

- развивающие: совершенствовать навыки  и умения анализа художественного произведения; расширять и углублять предметную компетенцию;

- воспитательные: способствовать эстетическому и нравственному воспитанию учащихся

Тип урока: урок освоения новых знаний

Оборудование:

- портреты писателя;                                       - выставка книг;

- выставка фотографий Петербурга;           - раздаточный материал

Задание к уроку:

- прочитать рассказ В.О. Пелевина «Хрустальный мир»;

- работа в группах:

1. Биографы. Подготовить рассказ о жизни и творчестве Пелевина
2. Историки. Приготовить исторический комментарий к рассказу
3. Литераторы. Оценить образ Петербурга в литературе
4. Лингвисты. Определить художественные особенности рассказа

 Этапы урока:

1. Организационный момент
2. Целеполагание
3. Актуализация опорных знаний
4. Изучение нового материала
5. Закрепление знаний
6. Рефлексия
7. Дифференцированное домашнее задание

                                             Ход урока

                                                                     Петербург любили и ненавидели,

                                                                     но равнодушными не оставались…

                                                                                               Н. П. Анциферов

I. Организационный момент

   - Вы живёте в городе, которому немного лет, но этот город прочно вписался в историю и культуру России.

   - Каким вы видите город сегодня?

II. Целеполагание

   - Сегодня мы познакомимся с одним  произведением Пелевина, сложным и неоднозначным. Автор задаёт трудные вопросы, оценивает исторические события, предлагает читателю задуматься над прошлым и настоящим. Рассказ «Хрустальный мир» - глубокое и серьёзное произведение.

- Какие ассоциации вызывают слова из заголовка рассказа?

- Основная тема – присутствие героя в «плохой реальности», существование человека в эпоху исторических катаклизмов, самоопределение человека в страшной действительности.

III. Актуализация опорных знаний

     Работа группы «Литераторы»

- Кто из поэтов, писателей обращался в своих произведениях к образу Петербурга?

- Каким показан Петербург в произведениях А.С. Пушкина, Н.В. Гоголя,

 И.А. Гончарова, Н.А. Некрасова, Ф.М. Достоевского?

- Что символизирует этот город в произведениях разных авторов?

1. Люблю тебя, Петра творенье…/А.С. Пушкин/

Поэт воспевает город как «град Петров», как символ величия, созидания.

2.  Вчерашний день, часу в шестом,

                  Зашёл я на Сенную;

                  Там били женщину кнутом,

                  Крестьянку молодую. /Н.А. Некрасов/

Поэт показывает столицу глазами бедняка, испытывает сострадание к несчастным, обездоленным.

3. «Нет ничего лучше Невского проспекта, по крайней мере в Петербурге…» /Н.В. Гоголь/

    Образ Петербурга у Н.В. Гоголя неоднозначен: в сборнике «Петербургские повести» создан таинственный, загадочный образ города.

4. «На улице жара стояла страшная, к тому же духота, толкотня, всюду извёстка, леса, кирпичи, пыль и та особенная летняя вонь, столь известная каждому петербуржцу…»

    У Ф.М. Достоевского и пейзаж, и интерьер, и уличные сцены – всё мрачное, серое, наполненное трагедией.

* Вывод. Писатели и поэты по-своему видят Петербург. И герои рассказа Пелевина дают разные оценки. Николай думает:

      «До чего же мрачный город…и как только люди рожают здесь детей,   дарят кому-то цветы, смеются…»

 В финале рассказа город преображается:

     «Трудно было поверить, что осенняя петроградская улица может быть так красива…это была Россия и было до того прекрасно…»

IV. Изучение нового материала

   1.  Работа группы «Литераторы».

Штрихи к портрету Пелевина. Заполнение карточки контроля о писателе.                    

      * Аналитическая беседа

- Какие чувства вызвал рассказ?

- На какие вопросы хотели бы получить ответы?

- Почему у Пелевина Петербург сужается до одной улицы? Какая традиция здесь ощущается?

- В чём проявляется двойственность Петербурга?

- Докажите, что Петербург является у Пелевина литературным героем.

- Почему в финале рассказа улица Шпалерная становится символом России?

- Что затрудняло чтение?

- Каким видите Петербург? Героев?

- Почему произведение можно назвать и оригинальным, и трудным?

      2. Работа группы «Историки» 

    * Сюжет произведения прост. Увлечённые разговорами о смене культурных эпох и принятием кокаина и эфедрина, два петербургских юнкера не выполнили приказ своего капитана: не пропускать по улице Шпалерной в Смольный штатских. А они позволили трём пешеходам пройти к Смольному.

     25 октября 1917 года финский рабочий Эхно Райхья провёл Ленина в Смольный. На Шпалерной идущих остановил патруль – два юнкера верхом на лошадях. Эхно начал ссориться с  патрульными, а Ленин тихо ушёл. Юнкера решили, что не стоит ссориться с оборванцами, а именно так те выглядели, и остались равнодушны к происходящему.

*  Связь с историей: использовано историческое имя Эйно Райхья; дата – ночь с 24 на 25 октября 1917 года. Пелевин использует клише-образ: бородка Ильича, его картавость, темное пальто, как в реальности, выделена любовь к «Аппассионате»  Бетховена. В образе сиделки можно увидеть черты Н.К. Крупской, жены Ленина, круглые, безумные глаза.

       3. Работа группы «Лингвисты». Анализ рассказа.

 *  Город в рассказе сужен автором до одной улицы, которая постепенно начинает оживать и вступает в диалог с Юрием и Николаем: «…улица словно вымерла, и если бы не несколько горящих окон, можно было бы решить, что вместе со старой культурой сгинули и все её носители». Трижды в рассказе улица названа « тёмной расщелиной, ведущей в ад». Это Шпалерная улица, ведущая к Смольному, сердцу революционного города. Петербург превращается в город призрак.

 *  Автор использует несколько способов для характеристики героев. Они цитируют А. Блока, говорят об австрийском философе Рудольфе Штейнере, немецком философе Освальде Шпенглере, модном в начале ХХ века режиссёре и драматурге Стриндберге. Юрий свободно говорит по-немецки.  Герои умны, начитаны, но развращены, наркоманы: нюхают кокаин, колются эфедрином.

   *Элементы фантасмагории. Ленин трижды являлся Юрию и Николаю: сначала в облике интеллигента, затем толстой женщины, инвалида в коляске, стремящихся в Смольный.

   *Соединяются два времени: Литейный проспект – символ прошлого, Смольный – будущее.

  *Особая лексика:

1) архаизмы / «весь день кофий пил», «али нет совести»/;

2) отражение внутреннего состояния / «На каждом углу большевики гогочут, семечки жрут»/ - экспрессивные слова;

 3) синонимы / «готовность даже не убежать, а именно задать стрекача»/;

4) антонимы /«За промежуток времени между двумя ударами копыт он успевал заснуть и пробудиться…»/

 *  Тропы:

1. сравнение / «Инвалид закивал головой, прижал к груди гитару и заиграл. Играл он как-то странно, словно на раскалённой медной балалайке…»/;
2. олицетворение / «улица словно вымерла…», «улица уже давно казалась мёртвой»/

 *Ключевое слово «фонарь» повторяется в рассказе более 10 раз.

   *Своеобразна звуковая деталь – скрип и скрежет сопровождает всё повествование: сначала это звук «железом по стеклу», а в конце слышен хруст стекла под колёсами тележки, хруст разбитой витрины. Повторяющиеся  звуки отражают крушение прежнего мира.

V. Закрепление знаний

- Основываясь на приведённом ниже высказывании, ответьте на вопрос.

              *«Пелевин обладает одним несомненным даром. Он умеет быть современным».           /П. Басинский, критик.  «Синдром Пелевина»/

- Что значит «быть современным»?

    Слово учителя. Книги В.О. Пелевина – произведения о духовной жизни России  ХХ – начала XXI века. Его тексты предъявляют серьёзные требования к интеллекту и эрудиции читателя. В книгах есть элементы философии, религиозных трактатов, фольклора, мифологии. У Пелевина богатая фантазия, прекрасное воображение, высокий художественный вкус, свой особый стиль. Он удивляет, поражает и даже шокирует. Читатель становится наблюдателем, участником происходящего в произведении. Стиль Пелевина – смешение литературных стилей и форм, пародирование, стилизация, афоризмы, анекдоты. Фантазия и реальность неотличимы, юмор и серьёзность неотделимы. Сюжет непредсказуем и динамичен. Пелевина называют последователем Н.В. Гоголя и М.А. Булгакова. Смех писателя жесткий и горький, но за ним скрыт сам автор, верящий в добро и любовь.

VI. Рефлексия

- На страницах рассказа некоторые слова приобретают символическое значение. Найдите такие слова, объясните их значение.

 /фонарь, скрип, улица/

- Как вы понимаете название рассказа?

- Как автор относится к героям произведения?

VII. Дифференцированное домашнее задание

1. Сочинение – миниатюра «Мой любимый уголок Петербурга»

2. Эссе «Городские открытия…»

3. Визитная карточка по произведениям Пелевина         

 Приложение №1

                                    Произведения В.О. Пелевина

1991 – сборник «Синий фонарь»

1992 – роман «Омон Ра»

1993 – роман «Жизнь насекомых»

1996 – роман «Чапаев и пустота»

1999 – роман «Generation П»

2003 – роман «Диалектика переходного периода», «Из ниоткуда в никуда»

2005 – роман «Шлем ужаса»

2006 – роман «Empire V»

2009 – роман «t»

2011 – роман «S.N.V.F.F.»

2013 – роман «Бэтман Аполло»

2014 – роман «Любовь к трём цукербринам»

2015 – роман «Смотритель»

2016 – «Лампа Мафусаила, или Крайняя битва чекистов с масонами»

2017 – роман «iPhuck 10»

Приложение №2

                                     Премии В.О. Пелевина

1993 – Малая букеровская премия

1994 – премии «Интерпресскон»  и «Золотая улитка»

1997 – премия «Странник – 97»

1999 – немецкая литературная премия имени Рихарда Шёнфельда

2001 – лучшему иностранному писателю «Нонино – 2001»

2003 – премия Аполлона Григорьева

2004 – премия «Национальный бестселлер»

2007 – Национальная литературная премия «Большая книга»

2010 – премия «Большая книга»

2012 – премия «Электронная книга»