открытые уроки
план-конспект урока по литературе (7 класс) на тему

ЛИТЕРАТУРА. 7 класс учитель Корякина И.в.

Тема. И.С.Тургенев. Стихотворения в прозе «Собака» , «Воробей».

Цель урока:

1. Расширить знания о личности и творческой биографии И.С.Тургенева
2. Показать особенности жанра стихотворения в прозе.
3. Помочь понять философский смысл произведений.
4. Совершенствовать навыки анализа текста.
5. Развивать навыки выразительного чтения.
6. Воспитывать интерес к творчеству И.С.Тургенева.

Оборудование:  мультимедийная презентация.

Ход урока.

1. Орг. Момент.
2. Слово учителя.

Утро туманное, утро седое,

Нивы печальные, снегом покрытые.

Нехотя вспомнишь и время былое,

Вспомнишь и лица давно позабытые.

   Вспомнишь обильные страстные речи,

   Взгляды, так жадно, так робко ловимые,

   Первые встречи, последние встречи,

   Тихого голоса звуки любимые.

Вспомнишь разлуку с улыбкою странной,

Многое вспомнишь родное, далекое,

Слушая ропот колес непрестанный,

Глядя задумчиво в небо широкое.

Эти стихи принадлежат Тургеневу Да-да, тому самому Тургеневу, кто написал «Муму», «Записки охотника», множество рассказов, повестей, романов. Начинал он свой творческий путь как поэт. Стихотворение «В дороге»  создано совсем молодым человеком – в 1843 году, Тургеневу тогда было 25 лет. Но именно в это время стали определяться ведущие мотивы его творчества – мягкая грусть о былом, о быстротечности человеческой жизни, о жизни и смерти, вера в силу и красоту любви  и др. Этим мотивам писатель остался верен до конца дней.

А в конце своей жизни, в 1882г. Тургенев выпустил сборник стихотворений в прозе как своеобразный итог размышлений о жизни, о себе, о творчестве. Им и посвящен сегодняшний  урок.

3.Запись темы урока, сообщение целей.  (Слайды №1-2)

 4.Сообщение о личности и творческой биографиии писателя.Вам знакомы имя Ивана Сергеевича Тургенева, некоторые его произведения, факты его биографии.Давайте вспомним некоторые факты его биографии, которые , возможно, помогут нам понять его произведения..

                                   Факты биографии И.С.Тургенева.

(№1)Иван Сергеевич Тургенев родился в 1818 г. в богатой дворянской семье.  

(№2, 3)Детство провел в родовой усадьбе своей матери Спасское-Лутовиново.  На экране вы видите портреты родителей и усадьбу. (№4)С 1827 г. жил в Москве и учился в различных частных пансионах. В1833г. поступил в Московский университет, через год перевелся в Петербургский, который закончил в1837 г. по словесному отделению философского факультета.

(№5)В 1838 г. Тургенев едет в Берлин, где слушает лекции по классической филологии и филосифии. Первый большой литературный опыт – не опубликованная при жизни автора драматическая поэма (1834), тогда же были напечатаны в «Современнике» два стихотворения Тургенева.По возвращении из-за границы Тургенев , начав службу в Министерстве, бросает её и целиком отдается литературному творчеству.

Раннее творчество  - это поэмы, стихотворения, несколько повестей и пьенс. В конце 40-х годов Тургенев был уже довольно известным писателем. Но настоящий успех пришёл вместе  с публикацией рассказов «Записки охотника». В них Тургенев впервые ввел в русскую литературу крестьянскую тему.

(№6)В 1843 г. Тургенев знакомится с знаменитой французской певицей Полиной Виардо во время её гастролей в Петербурге и влюбляется в неё на всю жизнь. Полина была замужем за директором Grand Opera  Луи Виардо , и Тургенев мог быть только её бессменным поклонником и другом.  Вскоре он уезжает в Европу, живет сначала в Париже, затем в Буживале, где пишет первые очерки «Записок охотника».

(№7)Последние 20 лет жизни Тургенев проводит преимущественно за границей в Баден-Бадене и Париже, где сближается с виднейшими классиками французской литературы: Г.Флобером, Э. Золя, А.Доде, братьями Гонкур.

(№8) За всю свою творческую жизнь И.С.Тургенев  создал много прекрасных произведений. Это рассказ «Муму» , сборник рассказов «Записки охотника», повести «Ася», «Первая любовь», романы «Отцы и дети», «Рудин», «Дворянское гнездо» и многие другие.

Все близкие знали о таинственном портфеле,который он никому не показывал и куда складывал  материалы для будущих произведений. Это были наброски , краткие записи замыслов. Когда Тургенев тяжело заболел, один из друзей, знавший об этом хранилище черновых материалов, просил писателя просмотреть их и издать то, что сочтет нужным.Так появились стихотворения в прозе. Сам Тургенев дал сборнику два названия: «Стихотворения в прозе» и  «Senilia» («Старческое»). В первом издании, которое было осуществлено за несколько месяцев до смерти, было 51 произведение.

Цикл лирических миниатюр «Стихотворения в прозе» был своеобразным прощанием тяжелобольного писателя с жизнью, родиной и искусством..На экране вы видите рукопись стихотворения в прозе «Русский язык».

4.Аналитическое чтение и обсуждение  стихотворений.

1) Слово учителя.      При первом издании автор написал обращение к читателям:

Сегодня на уроке мы последуем совету великого писателя и познакомимся с  двумя его стихотворениями в прозе: «Собака» и «Воробей». И может, какое-нибудь из них заронит что-нибудь в ваши души.

Но прежде чем мы приступим к чтению этих произведений, давайте выясним, что это зажанр – стихотворения в прозе.Казалось бы, это совершенно несовместимые понятия.

2)Сообщение подготовленного ученика. 

Что характерно для лирических произведений? (Передают чувства и мысли автора).

3)Выразительное чтение стихотворения и беседа.

• Каковы ваши впечатления от услышанного?
• Какие мысли и чувства посетили вас?
• Есть ли сюжет в произведении? (Слабо выражен)
• На каком фоне происходит безмолвный диалог человека и собаки?
• Как по-вашему, что должен ощущать на этом фоне старый, больной, одинокий человек? (Растерянность, беспомощность).Какие мысли ему приходят в голову?
• О чем размышляет лирический герой, глядя в глаза живому существу?

(В ней и во мне живет одно и то же чувство, между нами нет никакой разницы)

• В каких ещё словах звучит эта мысль? ( Мы тождественны).Это плеоназм.
• Как автор показывает, что он и его собака прекрасно понимают друг друга? (Собака сидит передо мной - и смотрит мне прямо в глаза)
• И как эта мысль действует на героя? (Умиротворяюще). И поэтому появившаяся мысль о смерти сменяется мыслью о жизни.
• Заставил ли вас автор сопереживать лирическому герою? Как ему это удалось? (использовал средства худ. выразительности. Это эпитеты: страшная, неистовая буря, собака немая ; метафоры - смерть махнет своим широким крылом, в каждом из нас горит и светится один и тот же огонёк; олицетворения - воет буря,жмется  жизнь; повтор(анафора) - она словно хочет сказать мне что-то, она немая..)
• Какие чувства вы испытываете, читая такие строки «Смерть налетит, махнет на него своим холодным широким крылом»? (настораживающее предчувствие, ощущение холода) Как автор достигает этого?(Использует звукопись- аллитерацию. Шипящие ч, ш,щ и свистящие с,з).
• Какова тема этого стихотворения? (Записать название и тему).

Стихотворение «Собака» о близости и взаимопонимании, о единстве чувств разных существ – человека и собаки; главное – они вместе, они едины. Или:стихотворение о неразрывной связи человека и природы, о том, что в этом мире обязательно должен быть кто-то, кто нас понимает.

4)Выразительное чтение стихотворения. 

  Попробуйте при чтении передать мысли и чувства автора.

5.Самостоятельная работа в парах.

1) Чтение и анализ стихотворения в прозе «Воробей» по схеме.

      1.Тема.                             3. Главный герой.                 5.Художественные средства.

      2.Основная мысль.          4. Авторское отношение.

2) Проверка выполненного задания.

(В этом стихотворении рассказывается о том, как маленькая птичка,воробей, сумела, защищая своего птенца, победить огромную по сравнению с ней охотничью собаку. Где же взяла силы маленькая птичка? Тургенев пишет: « Любовь сильнее смерти и страха смерти. Только ею, только любовью держится и движется жизнь.  В этих словах – главная мысль стихотворения. Воробей – главный герой. Автор показывает страх птички и смертельную опасность, которая над ней нависла с помощью эпитетов: писк жалкий, отчаянный, тело маленькое, вид взъерошенный, искаженный.Действия воробья показаны в ряде сказуемых, передающих эмоциональное состояние: тело трепетало лт ужаса, голосок одичал и охрип, он замирал, он жертвовал собою. Автор прямо говорит о своем отношении к птице (благоговел), а также выражает своё отношение, подбирая особенные худ. Средства – эпитеты: птица героическая,  эмоционально окрашенные сказуемые: упал камнем, замирал.

6.Итоги урока.

Смогли ли мы с вами так поработать на уроке, чтобы произведения Тургенева заронили вам что-нибудь в душу?

Почему эти произведения называются стихами в прозе?

Оценки.

7.Домашнее задание.

• Прочитать стихи  «Дурак» и «Русский язык» и поразмышлять над ними.
• Выучить наизусть «Русский язык»
• Попробуйте сами сочинить стихотворение в прозе (по желанию).