Адаптированная рабочая программа по чтению и развитию речи 8 класс 2017-2018
рабочая программа по литературе (8 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Тюменцевская средняя

общеобразовательная школа Тюменцевского района Алтайского края

(МБОУ Тюменцевская СОШ)

Адаптированная рабочая программа

по учебному предмету

чтение и развитие речи

8 класс (8 вид)

Землянухина Т.К., учитель начальных классов

Тюменцево, 2017г.

  1.Пояснительная записка

1. Нормативные акты и учебно-методические документы, на основании которых разработана рабочая программа.

Рабочая программа по чтению и развитию речи для 8 класса составлена  на основе программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: Сб. 1. / под ред. В.В. Воронковой, 2012 и учебника З.Ф.Малышевой. Чтение: учебник для 8 класса специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида.- М.: «Просвещение», 2016г.

2. Общие цели учебного предмета

 Главная цель изучения чтения в школе направлена на разностороннее развитие личности учащихся, способствует их умственному развитию, обеспечивают гражданское, нравственное, эстетическое воспитание, помогает учащимся достичь того уровня общеобразовательных знаний и умений, которые необходимы им для социальной адаптации.

Описание места учебного предмета в учебном плане.

        На изучение предмета «Чтение» в 8 классе  отводится 52 ч. в год, по 1,5 ч. в неделю.

3. УМК.

УМК по Чтению в 8 классе:

-З.Ф.Малышева. Учебник. Чтение.

-Методические рекомендации. Чтение. 5-9 классы. VIII вид. Шишкова М.И.

- Программа (сборник программ под ред. В.В.Воронковой)

- Электронное приложение к учебнику для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида. Чтение.8 класс. Малышева З.Ф.

                          2.Планируемые результаты образования.

        Учащиеся должны уметь:

читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух; читать «про себя»;

выделять главную мысль произведения;

давать характеристику главным действующим лицам, оценивать их поступки, обосновывая свое отношение к ним;

пересказывать содержание прочитанного, используя слова и выражения, взятые из текста.

Учащиеся должны знать:

наизусть 10 стихотворений, прозаический отрывок.

                    3.Содержание учебного предмета, курса.  

Художественные произведения и отрывки из художественных произведений классиков русской и отечественной литературы. Краткие сведения об их жизни и творчестве.

Произведения устного народного творчества: сказки, загадки, поговорки, былины, баллады. Литературные сказки.

Произведения современных писателей русской и зарубежной литературы.

На примере чтения художественной литературы воспитание морально-этических и нравственных качеств личности подростка.

Произведения А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова, И. А. Крылова, Н. В. Гоголя, Н. А. Некрасова, А. В. Кольцова, И. С. Никитина, Л. Н. Толстого, А. Н. Майкова, Ф. И. Тютчева, А. П. Чехова.

Произведения А. М. Горького, А. Н. Толстого, В. В. Маяковского, С. А. Есенина, А. А. Фадеева, М. А. Шолохова, В. П. Катаева, Б. Н. Полевого, А. А. Суркова, Ю. М. Нагибина, А. Г. Алексина, Л. И. Ошанина, С. В. Михалкова.

Навыки чтения        

Совершенствование техники чтения, соблюдение при чтении норм русской орфоэпии.

Выделение главной мысли произведения, составление характеристики героев с помощью учителя, иллюстрирование черт характера

героев примерами из текста, обоснование своего отношения к действующим лицам.

Составление плана в форме повествовательных, в том числе назывных предложений самостоятельно и с помощью учителя.

Продолжение работы над средствами языковой выразительности. Различение оттенков значений слов в тексте.

Пересказ содержания прочитанного с использованием слов и выражений, взятых из текста.

Знание основных сведений о жизни писателей.

Заучивание наизусть стихотворений, прозаического отрывка.

                  4.Тематическое поурочное планирование.

5. Лист внесения изменений и дополнений.