Разработка урока по литературе для 9 класса по теме: "Тема второй мировой войны в творчестве русских поэтов. Булат Окуджава. Биография и творчество".
план-конспект урока по литературе (9 класс)

Этапы урока

Содержание урока и элементы ключевых и предметных компетенций

Формы и методы урока

Время

1. Организационный момент

А) Приветствие учителя.

Б) Проверка учителем готовности учащихся к уроку.

Полная готовность класса и оборудования, быстрое включение учащихся в деловой ритм.

1 минута

2. Опрос домашнего задания

А) информация учащихся о краткой биографии и творчестве К. Симонова.

Б) Выразительное чтение стихотворения «Жди меня» К. Симонова.

С) Таблица ЗХУ.

Примечания: Для ЗХУ» знаю» - заранее готовлю карточки, учащиеся зачитывают их и повесят на графе «знаю», хочу узнать, узнал (а).

10 минут

2. Опрос домашнего задания

Установление правильности и объёмности выполнения

домашнего задания всеми учащимися/интерактивный, дидактический.

Работа  с учебниками

Учитель:

 Стихотворение «Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины».

За то, что на ней умереть мне завещано,

Что русская мать нас на свет родила,

Что в бой провожая нас, русская женщина

По-русски три раза меня обняла.

С) оценивание знания учащихся за опрос домашнего задания.

К К

К 3 - стремится изучать русский язык, совершенствовать свои знания и умения.

К2- умеет пользоваться существующими источниками  информации

(книги, учебники, телевидение, радио).

 умеет вести деятельность в качестве ученика, в пределах изученного.

К 1 - понимает речь учителя или другого собеседника в объёме изученной темы.

К5-Проявляет любовь к чтению книг,

умеет одеваться опрятно, соблюдать культуру поведения

4. Новая тема

Учитель: Ребята! Скоро наступит Святой день 9 мая. Как называется этот день?

Ответы учащихся: 9 мая - День памяти и почести!

Учитель обращает внимание учащихся на эпиграф урока:

4. Новая тема

Эпиграф:

Именем Солнца, именем Родины

Клятву даём.

Именем жизни клянемся павшим героям.

ТО, что отцы не допели,-

Мы допоём!

ТО, что отцы не построили,-

Мы построим.

Роберт Рождественский.

Информация учителя:

22 июня 1941 года - начало Второй мировой Войны, войны Великой и Отечественной. И эта война стала тяжёлым испытанием для всех народов. Свыше тысячи писателей и поэтов участвовали на этой войне, где каждый третий погиб в боях за Родину. Смертью храбрых пали известные писатели и поэты. Война разлучила близких, подвергла суровому испытанию человеческие привязанности, выявила и подчеркнула высокую ценность любви, нежности, важность и необходимость дружеских чувств. Лирическая поэзия военного времени полно отразила эту жажду человечности.

Поэтому эпиграф урока является стихотворение Р. Рождественского, где поэт посвящает его тем, кто в годы войны ценою своей жизни отстояли нашу свободу, наше счастье. От лица своего поколения пот присягает на верность делу отцов.

1.Вступительное слово учителя о жизни и творчестве Б. Окуджава.

2. Словарная работа.

3. Чтение учителем стихотворения «А мы, с тобой, брат, из пехоты».

4. Слово учителя о стихотворении.

4. Новая тема

Булат Шалвович Окуджава

Биография и творчество.

Выразительное чтение стихотворения «А мы, с тобой, брат, из пехоты».

Хронологическая таблица по биографии и творчеству поэта.

Хронологическая таблица.

Работа  с учебником.

15 минут

кк

К 1 - умеет четко и ясно выражать свои мысли в устной и письменной форме, составляя монологические высказывания по теме объемом в 4-5 фраз.

К 2 - обладает хорошими навыками ознакомительного чтения про себя  текста.

К5-Проявляет любовь к Родине, милосердие к окружающим;

4. Закрепление

темы.

Компетенции.

1. Чтение стихотворения учащимися (отработка техники чтения, работа над ударением, произношение).

2. Беседа по содержанию стихотворения «А мы, с тобой, брат, из пехоты…».

3. Какие строки особенно взволновали вас в этом стихотворении?

Что помогает герою выяснить, какое настроение у героя?

Анализ текста стихотворения.

Повторы: Бери шинель, пошли домой.

Призыв.

Рефлексия. Работа в группах.

15 минут.

кк

К 1 – умение в соответствии с темой правильно ставить вопросы и отвечать на них

К 3 -  может адекватно оценивать свои знания и умения на русском языке.

К 5 -  может следовать морально-нравственным правилам русского речевого этикета в пределах изучаемого.

5. Домашнее задание.

Пересказ биографии и творчества поэта. Выучить стихотворение «А мы, с тобой, брат, из пехоты…».

фронтальная

1мин

кк

К 2 – умение находить, отбирать, преобразовывать, сохранять,передавать.

К 5 – преданность Родине, милосердие к окружающим, умение быть милосердным и терпимым по отношению к окружающим..

6. Итог урока

 К К

Оценивание учащихся (классная работа).

Таблица ЗХУ (Заполнение пункта «Узнал (а)».

1. Выразительное чтение стихотворения «А мы, с тобой, брат, из пехоты…».

2. Призыв писателя к новому поколению: «Надо быть самостоятельным в делах и в мыслях, хотеть знать больше, уважать людей и с юмором относиться к своим успехам»

                                     Б. Окуджава.

3. Заполнение кластера.

КК

К 1 - понимает прослушанный текст со значительным преобладанием знакомой лексики.

К5-преданность  Родине, милосердие к окружающим, верность общечеловеческим  и национальным ценностям,

К2-умение пользоваться существующими источниками информациями

 Работа с книгой, таблицами.

Составление иллюстраций