Индивидуальная образовательная программа «Русская литература в творчестве художников-иллюстраторов».
методическая разработка по литературе (5, 7, 9 класс)

Индивидуальная образовательная программа «Русская литература в творчестве художников-иллюстраторов»

                                                                Руководители: Гайдукова Т.М.

                                                                                     Таращенко Л.В.

Пояснительная записка.

        Данная программа на уровне межпредметных связей. Ее цель – расширить рамки понимания изучаемого текста, художественной литературы; познакомиться с работами художников-иллюстраторов; познакомить с историей развития этого жанра.

        Существует очевидная необходимость углубления литературных знаний, расширений культурного контекста преподавания. Необходимо учитывать возраст учащегося и соответствующие этому возрасту знания, навыки, умения, недостаточность начитанности, неразвитость навыков творческой деятельности.

        На преодоление этого и направлена данная программа.

        Хотелось бы, чтобы ученик, освоив эту программу, продолжил свое литературное образование, выбрав класс гуманитарного или эстетического профиля.

        Отрицательное решение ученика – это тоже положительный педагогический результат: ведь ученик определился в своих предпочтениях, удалив, по крайней мере, одну из возможных для себя образовательных (а может и профессиональных) альтернатив.

        Использование этой программы открывает новые возможности для углубления содержания литературного образования и становления личности учащегося и поможет в выборе профессии.

Индивидуальная образовательная программа.

Тема: «Русская литература в творчестве художников-иллюстраторов».

I этап (подготовительный)

Стадия проведения исследовательской работы.

II этап.

1. Выбор темы.
2. Отбор литературы.
3. Анализ и систематизация литературных данных.
4. Специальная работа со словарем по уточнению терминологии.
5. Составление плана работы.
6. Работа над черновиком.
7. Корректировка.
8. Чистовик.
9. Реализация (конференция, выставка и т.д.)

III этап. (основной)

2005-2006 учебный год        1 – 8 класс

1. Выбор темы.

2. Отбор литературы.

3. Работа со словарем по уточнению терминологии.

4. Составление плана работы.

2006-2007 учебный год         2 – 9 класс

I полугодие

1. Работа над черновиком, учитывая отработанный и новый материал.

2. Систематизация, корректировка плана.

II полугодие.

1. Работа над чистовиком.
2. Промежуточный отчет о проделанной работе.

2007-2009 учебные года        3 – 4 класс

1. Рефераты.

2. Выставки.

3. Отчеты.

Индивидуальный образовательный план.

Индивидуальный образовательный план работы учащихся 1 класса

Мелентьевой Т., Колокольцевой Д.

Тема № 1.

Что такое иллюстрация?

Что такое лубок? Гравюра?

Первые рукописные книги и рисунки к ним.

Первые печатные книги. Лубочные иллюстрации. Художники-иллюстраторы (по выбору учащихся).

Деятельность учащихся:                работа со справочной литературой, составление

понятийного словаря.

Консультация учителя.

Тема № 2.

Лубочные картины, иллюстрирующие литературу. Сказки Пушкина в произведениях народной картины. Лубочная картина.

Деятельность учащихся:                чтение и иллюстрирование (произведений) сказок

Пушкина.

Консультация учителя.

Сопоставительный анализ иллюстраций В. Дудова к сказкам А.С. Пушкина, А.Д. Константинова к поэме «Руслан и Людмила», М. Врубеля, В. Фаворского

к роману «Евгений Онегин», А. Бенуа, А. Пластов.

Деятельность учащихся:                исследование и подготовка докладов, рефератов.

Тема № 3.

Басни Крылова в творчестве русских художников.

Деятельность учащихся:                чтение и иллюстрирование басен Крылова.

Тема № 4.

Иллюстрации М.Врубеля к поэме М.Ю. Лермонтова «Демон». Сопоставительный анализ иллюстраций М. Врубеля и М.Ю. Лермонтова.

Деятельность учащихся :                подготовка сообщений, свои варианты   иллюстраций.

Тема № 5.

«Мои любимые иллюстрации и иллюстраторы»

Деятельность учащихся :                - прочитать произведение;

                                                - найти иллюстрации;

                                                - литература о художниках-

иллюстраторов;

- сравнительный анализ;

- оформление читательских дневников;

- создание собственных иллюстраций;

- участие в работе чительского клуба;

- подведение итогов – реферат, доклад.

                     Используемая  литература:

1. «Детская энциклопедия», М., 1976г.
2. «Крылов И.А. и его произведения в русской народной картине»,
3. «М.Ю. Лермонтов и его произведения в лубочной картине»,
4. Мифологический словарь, М., 1991г.
5. Подобедова О.И. «О природе книжной иллюстрации», М., 1973г.
6. «А.С. Пушкин и его произведения  в русской народной картине»,
7. Энциклопедический словарь, М., 1991г.