Адаптированная рабочая программа по чтению 5-9 классы
рабочая программа по литературе (5 класс)
Рабочая программа предназначена для работы в классе с детьми ОВЗ, содержит календарно-тематическое планирование уроков.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 105.85 КБ |
Предварительный просмотр:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«КУЗНЕЦОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
Рассмотрено ШМО Протокол № 1 от «25_» августа 2017г. ______________ Руководитель ШМО Сухотина Т.Д. | Согласовано Заседание МС Протокол № 1 от «28_» августа 2017г. _____________ Заместитель директора по УВР Агафонова Т.Г. | Утверждено Приказ № 60/1 от «_1__» _сентября 2017г. ____________ Директор Логинова И.В. |
Рабочая программа
учебного курса
«Чтение»
для учащихся 5-9 классов
Общеобразовательный курс: «Русский язык»
Разработала:
Степанова Ирина Ивановна,
учитель русского языка и литературы,
С.Кузнецовка
Данная рабочая программа учебного предмета «Русский язык» для учащихся 5-9 классов разработана на основе основных требований к результатам освоения АООП ООО МКОУ «Кузнецовская СОШ» для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
Цель программы: развитие коммуникативно- речевых навыков и коррекцию недостатков мыслительной деятельности.
Достижение поставленной цели обеспечивается решением следующих задач:
- совершенствование навыка полноценного чтения как основы понимания художественного и научно-познавательного текстов;
- развитие навыков речевого общения на материале доступных для понимания художественных и научно-познавательных текстов;
- развитие положительных качеств и свойств личности.
Учебный предмет «Чтение» реализуется через общеобразовательные курсы учебного плана и компонент образовательной организации. Программа разработана в соответствии с учебным планом МКОУ «Кузнецовская СОШ». Рабочая программа «Чтение» для учащихся 5-9 классов рассчитана на 646 часов (5-8 классы – 4 ч. в неделю, 9 класс – 3 ч. в неделю). Срок реализации программы – 5 лет.
Используемый УМК:
Автор/авторский | Наименование | Класс | Наименование издателя |
коллектив | учебника | учебника | |
Малышева З.Ф. | Чтение. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида | 5 | Издательство «Просвещение» |
Бгажнокова И.М. Погостина Е.С. | Чтение. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида | 6 | Издательство «Просвещение» |
Аксенова А.К. | Чтение. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида | 7 | Издательство «Просвещение» |
Малышева З.Ф. | Чтение. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида | 8 | Издательство «Просвещение» |
Аксенова А.К. Шишкова М.И. | Чтение. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида | 9 | Издательство «Просвещение» |
Основные требования к результатам освоения образовательных программ по предмету «Чтение» и годам обучения (классам)
Чтение
Учащиеся должны | ||
Классы | Знать | Уметь |
5 класс | наизусть 6—8 стихотворений | читать осознанно, правильно, выразительно, целыми словами вслух; читать «про себя», выполняя задания учителя; отвечать на вопросы учителя; пересказывать текст по плану с помощью учителя, несложные по содержанию тексты — самостоятельно. |
6 класс | наизусть 8—10 стихотворений.
| читать вслух осознанно, правильно, выразительно; читать «про себя»; выделять главную мысль произведения; определять основные черты характера действующих лиц; пересказывать текст по плану полно и выборочно. |
7 класс | наизусть 10 стихотворений.
| читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух; читать «про себя»; выделять главную мысль произведения; характеризовать главных действующих лиц; пересказывать содержание прочитанного. |
8 класс | наизусть 10 стихотворений, прозаический отрывок.
| читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух; читать «про себя»; выделять главную мысль произведения; давать характеристику главным действующим лицам, оценивать их поступки, обосновывая свое отношение к ним; пересказывать содержание прочитанного, используя слова и выражения, взятые из текста. |
9 класс | наизусть 10 стихотворений, 2 прозаических отрывка.
| читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух; читать «про себя»; выделять главную мысль произведения; давать характеристику главным героям; высказывать свое отношение к героям и их поступкам; пересказывать содержание произведения, рассказывать по предложенной теме в связи с прочитанным. |
Содержание учебного предмета
«Чтение и развитие речи»
5 класс
Примерная тематика
Рассказы, статьи, стихотворения о прошлом нашего народа, его героизме в труде и ратных подвигах; политических событиях в жизни страны; труде людей, их отношении к Родине, друг к другу; родной природе и бережном к ней отношении, жизни животных.
Навыки чтения
Правильное, осознанное чтение вслух целыми словами с соблюдением норм литературного произношения. Работа над беглостью и выразительностью чтения: темп и соответствующая содержанию и смыслу текста интонация (паузы, логическое ударение, тон голоса), «драматизация» (чтение по ролям).
Чтение «про себя» с выполнением заданий.
Выделение с помощью учителя главной мысли художественного произведения, выявление отношения к поступкам действующих лиц. Выбор слов и выражений, характеризующих героев, события, картины природы. Нахождение в тексте непонятных слов и выражений, пользование подстрочным словарем.
Ответы на вопросы к тексту.
Деление текста на части с помощью учителя. Озаглавливание частей текста и составление с помощью учителя плана в форме повествовательных и вопросительных предложений.
Пересказ по плану. Использование при пересказе слов и оборотов речи из текста. Передача содержания иллюстраций к произведению но вопросам учителя.
Самостоятельное чтение несложных рассказов с выполнением различных заданий учителя: найти ответ на поставленный вопрос, подготовиться к пересказу, выразительному чтению.
Заучивание наизусть стихотворений.
Внеклассное чтение (урок внеклассного чтения проводится 1 раз в месяц).
Формирование читательской самостоятельности школьников. Выбор в школьной библиотеке детской книги на указанную учителем тему, чтение статей из детских газет, журналов. Беседы о прочитанном, чтение и пересказ интересных отрывков, коллективное составление кратких отзывов о книгах, анализ учетных листов по внеклассному чтению, по усмотрению учителя.
Рекомендуемая литература (на выбор):
Бажов ПЛ. "Малахитовая шкатулка", "Серебряное копытце", "Солнечный камень", "Горный мастер".
Бианки В.В. "Тигр-пятиполосик", "Снегурушка-милушка", "Муха и чудовище", "Музыкальная канарейка", "Храбрый Ваня".
Волков А.М. "Волшебник изумрудного города", "Семь подземных королей", "Урфин Джюс и его деревянные солдаты".
Гайдар А.П. "Чук и Гек".
Житков Б.С. "Пожар в море", "Наводнение", "Обвал", "На льдине", "Компас".
Мамин-Сибиряк Д.П. "Про комара комаровича, длинный нос", "Сказочка про Козявочку", "Сказка о том, как жила-была последняя муха", "Сказка про храброго зайца — длинные уши, косые глаза, короткий хвост".
Носов Н.Н. "Фантазеры", "Витя Малеев в школе и дома", "Огурцы", "Веселая семейка".
Осеева В.А. "Волшебное слово", "Синие листья", "Плохо".
Паустовский К.Г. "Похождение жука-носорога".
Пермяк Е.А. "Семьсот семьдесят семь мастеров".
Полевой Б.П. "Сын полка".
Пришвин М.М. "Лисичкин хлеб", "Золотой луг", "Ярик", "Муравьи", "В краю дедушки Мазая".
Русские народные сказки. Сказки народов мира.
Скребицкий Г.А. "Лесной голосок", "Догадливая синичка", "Воришка", "Заботливая мамаша", "Ушан", "Сиротка".
6 класс
Примерная тематика
Рассказы, статьи, стихотворения и доступные по содержанию и языку отрывки из художественных произведений о героическом прошлом и настоящем нашей Родины; событиях в мире; труде людей; родной природе и бережном отношении к ней; знаменательных событиях в жизни страны.
Навыки чтения
Сознательное, правильное, беглое, выразительное чтение вслух в соответствии с нормами литературного произношения; чтение "про себя".
Выделение главной мысли произведения и его частей. Определение основных черт характера действующих лиц.
Разбор содержания читаемого с помощью вопросов учителя. Выделение непонятных слов; подбор слов со сходными и противоположными значениями; объяснение с помощью учителя слов, данных в переносном значении, и образных выражений, характеризующих поступки героев, картины природы.
Деление текста на части. Составление под руководством учителя простого плана, в некоторых случаях использование слов самого текста.
Пересказ прочитанного по составленному плану. Полный и выборочный пересказ.
Самостоятельное чтение с различными заданиями: подготовиться к выразительному чтению, выделить отдельные места по вопросам, подготовить пересказ.
Заучивание наизусть стихотворений.
Внеклассное чтение (урок внеклассного чтения проводится 1 раз в месяц).
Систематическое чтение детской художественной литературы, детских газет и журналов. Ведение дневника или стенда внеклассного чтения по данной учителем форме.
Обсуждение прочитанных произведений, коллективное составление кратких отзывов о книгах, пересказ содержания прочитанного по заданию учителя, называние главных действующих лиц, выявление своего к ним отношения. Рекомендуемая литература (на выбор)
Астафьев ВЛ. "Васюткино озеро", "Зачем я убил коростыля?", "Белогрудка", "Злодейка". Бажов ПЛ. "Живой огонек", "Аметистовое дело", "Марков камень", "Надпись на камне", "У старого рудника", "Уральские были".
Беляев А.Р. "Остров погибших кораблей", "Последний человек из Атлантиды".
Бианки ВВ. "Дробинка", "Птичья песенка", "Голубые лягушки", "Сумасшедшая птица", "Морской чертенок".
Волков А. М. "Огненный бог марранов", "Желтый туман", "Тайна заброшенного замка".
Гайдар АЛ. "Тимур и его команда".
Кассиль Л А. "Все вернется", "Держись, капитан", "У классной доски", "Улица младшего сына".
Катаев В.Л. "Белеет парус одинокий".
Маршак С.Я. "Быль-небылица", "Мистер-Твистер", "Почта военная", "Ледяной остров", "Приключения в дороге".
Мамин-Сибиряк А.Н. "Умнее всех сказка", "Емеля-охотник", "Дедушкино золото", "Приемыш", "Сказка про Воробья Воробеича".
Носов Н.Н. "Приключения Незнайки и его друзей", "Незнайка в солнечном городе", "Незнайка на Луне".
Олеша Ю.К. "Три толстяка".
Паустовский К.Г. "Золотой ясень", "Сивый мерин", "Кот-ворюга", "Прощание с летом".
Пермяк Е.А. "Волшебные истории", "Голубые белки", "Лесной", "Волшебная правда". Пришвин М.М. "Кладовая солнца", "Лесной хозяин", "Наш сад", "Барсук", "Лесной доктор", "Птицы под снегом".
Джанни Родари "Путешествие голубой стрелы".
Русские народные сказки. Сказки народов мира.
Скребицкий Г.А. "Длинноносые рыболовы", "Замечательный сторож". Толстой А.Н. "Золотой ключик или приключения Буратино".
7 класс
Примерная Тематика
Доступные художественные произведения и отрывки из художественных произведений классиков русской и отечественной литературы. Краткие сведения об их жизни и творчестве.
Произведения устного народного творчества: сказки, загадки, былины. Литературные сказки. Произведения современных писателей русской и зарубежной литературы.
На примере чтения художественной литературы воспитание морально-этических и нравственных качеств личности подростка.
Произведения А.С. Пушкина, И.А. Крылова, М.Ю. Лермонтова, Н.А. Некрасова, И.С. Тургенева, А.Н. Толстого, В.Г. Короленко, А.П. Чехова.
Произведения А.М. Горького, Н.А. Островского, А.Т Твардовского, СЯ. Маршака, СВ. Михалкова, Н.П. Кончаловской, К.Г. Паустовского, К.М. Симонова, А. Рыбакова, А.Г. Алексина, Е.И. Носова, Ч.И. Айтматова, РП. Погодина.
Навыки чтения
Совершенствование техники чтения, соблюдение логических пауз, не совпадающих со знаками препинания.
Выделение главной мысли произведения. Называние главных действующих лиц, описание их внешности, характеристика их поступков, подтверждение своего заключения словами текста. Составление характеристики героя с помощью учителя.
Деление прочитанного на части, составление плана. Пересказ по плану.
Выделение в тексте метких выражений, художественных определений и сравнений.
Подробный и краткий пересказ прочитанного. Пересказ с изменением лица рассказчика.
Заучивание наизусть стихотворений.
Внеклассное чтение (урок внеклассного чтения проводится 1 раз в месяц).
Знание основных сведений из жизни писателей.
Чтение книг из школьной и районной библиотек. Самостоятельное чтение статей в газетах и детских журналах.
Обсуждение прочитанных книг, статей. Составление отзывов.
Умение передать главную мысль произведения, оценить поступки действующих лиц. Ведение дневника или стенда внеклассного чтения.
Рекомендуемая литература (на выбор)
Астафьев ВЛ. "Осенние грусти и радости", "Стрижонок Скрип", "Гуси в полынье", "Каиалуха".
Беляев А.Р. "Чудесное окно".
Бианки В.В. "Бешеный бельчонок", "Приказ на снегу", "Лупленый Бочок", "Мышарик", "Вести из леса".
Гайдар АЛ. "Судьба барабанщика". Горький А.М. "Детство". Дефо Д. "Робинзон Крузо". Жюль Берн "Дети капитана Гранта".
Кассиль Л. "Ночная ромашка", "Огнеопасный груз", "Солнце светит". Катаев ВЛ. "Хуторок в степи".
Короленко В.Г. "Купленные мальчики", "Чудная", "Последний луч", "Дети подземелья". Лагин ЛЛ. "Старик Хоттабыч".
Паустовский К.Г. "Ручьи, где плещется форель", "Старый повар", "Степная гроза", "Жильцы старого дома". Свифт Дж. "Путешествие Гулливера".
Сурков А.А. Стихотворения из цикла "Победители" ("В громе яростных битв", "Под вечер в гестапо ее привели", "Утро в окопе", "Песня о слепом баянисте", "Защитник Сталинграда"). Чехов АЛ. "Спать хочется", "Каштанка".
8 класс
Примерная тематика
Художественные произведения и отрывки из художественных произведений классиков русской и отечественной литературы. Краткие сведения об их жизни и творчестве.
Произведения устного народного творчества: сказки, загадки, поговорки, былины, баллады.
Литературные сказки.
Произведения современных писателей русской и зарубежной литературы.
На примере чтения художественной литературы воспитание морально-этических и нравственных качеств личности подростка.
Произведения А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, И.А. Крылова, Н.В. Гоголя, Н.А. Некрасова, А.В. Кольцова, И.С. Никитина, Л.Н. Толстого, АН. Майкова, Ф.И. Тютчева, А.А. Фета, А.П. Чехова.
Произведения А.М. Горького, А.Н. Толстого, В.В. Маяковского, С.А. Есенина, А.А. Фадеева, М.А. Шолохова, В.П. Катаева, Б.Н. Полевого, А.А. Суркова, Ю.М. Нагибина, А.Г. Алексина,
Л.И. Ошанина, СВ. Михалкова, А. Рыбакова.
Навыки чтения
Совершенствование техники чтения, соблюдение при чтении норм русской орфоэпии. Выделение главной мысли произведения, составление характеристики героев с помощью учителя, иллюстрирование черт характера
Внеклассное чтение (урок внеклассного чтения проводится 1 раз в месяц).
Самостоятельное чтение книг, газет и журналов. Обсуждение прочитанного.
Составление отзыва о прочитанной книге, статье из газеты или журнала.
Ведение дневника или стенда внеклассного чтения. Рекомендуемая литература (на выбор)
Астафьев В.П. "Конь с розовой гривой", "Монарх в новых штанах", "Бабушка с малиной", "Запах сена", "Фотография, на которой меня нет", "Последний поклон".
Беляев А.Р. "Золотая гора", "Прыжок в ничто".
Бондарев Ю.В. "На большой реке", "Юность командиров", "Батальон просит огня". Ваншенкин К.Я. Стихотворения.
Гайдар АЛ. "Школа".
Есенин С.А. Стихотворения.
Искандер Ф.А. "Пиры Валтасара", "Молельное дерево".
Каверин В. Л. "Два капитана".
Макаренко А.С. "Педагогическая поэма" (отрывки).
Полевой Б.Н. "Повесть о настоящем человеке".
Рубцов И.М. Стихотворения.
Симонов К.М. Стихотворения.
Сурков А.А. Стихотворения.
Чехов А.П. "Толстый и тонкий", "Унтер Пришибеев".
Шукшин ВМ. "Сильные идут дальше", "Сны матери", "Хозяин бани и огорода".
9 класс
Примерная тематика
Художественные произведения и отрывки из художественных произведений классиков русской и отечественной литературы. Краткие сведения об их жизни и творчестве.
Произведения устного народного творчества: сказки, загадки, поговорки, былины, баллады.
Литературные сказки.
Произведения современных писателей русской и зарубежной литературы.
На примере художественной литературы воспитание морально-этических и нравственных качеств личности подростка.
Произведения А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, И.А. Крылова, Н.В. Гоголя, Н.А. Некрасова, Л.Н. Толстого, А.Н. Майкова, Ф.И.Тютчева, А.А. Фета, А.П. Чехова, А.И. Куприна, И.А. Бунина.
Произведения А.М. Горького, В.В. Маяковского, С.А. Есенина, А.Н. Толстого, А.А. Фадеева, М.А. Шолохова, К.Г. Паустовского, К.М. Симонова, В.М. Инбер, Р. Гамзатова, В.М. Шукшина, Ф. А. Абрамова, Ч. Айтматова, Л.Н. Ошанина, СВ. Михалкова, Ф.А. Искандера, А. Рыбакова, Б. Окуджава.
Навыки чтения
Совершенствование техники чтения, соблюдение при чтении норм русской орфоэпии.
Выделение главной мысли произведения.
Составление характеристик героев, обоснование своего отношения к героям и их поступкам, объяснение причин тех или иных поступков героев (с помощью учителя).
Работа над планом, средствами языковой выразительности.
Пересказ содержания прочитанного; составление рассказа по предложенной теме на материале нескольких произведений.
Знание основных сведений о жизни писателей.
Заучивание наизусть стихотворений, прозаических отрывков.
Внеклассное чтение (урок внеклассного чтения проводится 1 раз в месяц).
Самостоятельное чтение книг, газет и журналов. Обсуждение прочитанного.
Составление отзыва о прочитанной книге, статье из газеты или журнала.
Ведение дневника или стенда внеклассного чтения..
Рекомендуемая литература (на выбор)
Ахматова А.Л. Стихотворения. Беляев А.Р. "Человек-амфибия". Богомолов В.О."Иван".
Бондарев Ю.В. "Последние залпы", "Горячий снег".
Быков В.В. "Альпийская баллада", "Обелиск".
Васильев Б.Л. "А зори здесь тихие".
Жюль Берн "Таинственный остров".
Воскресенская 3. "Сердце матери".
Горький А.М. "В людях", "Мои университеты".
Есенин С.А. Стихотворения.
Зощенко М.М. Рассказы.
Искандер Ф.А. "Сандро из Чегема".
Паустовский К.Г. "Во глубине России", "Телеграмма", "Великий сказочник", "Разливы рек", "Исаак Левитан", "Приточная трава".
Сурков А.А. Стихотворения.
Толстой Л.Н. "Севастопольские рассказы" (выборочно).
Цветаева М.Н. Стихотворения.
Чехов А.П. "Дом с мезонином".
Шукшин В.М. "Кляуза", "Мечты", "Чужие", "Жил человек", "Привет Сивому".
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
№ | Наименование раздела, темы | Кол-во часов | |
Устное народное творчество | 3 ч. | ||
1 | Народные игры, потешки, считалки, заклички. | 1 | |
2 | Загадки. | 1 | |
3 | Пословицы и поговорки. | 1 | |
Сказки | 19 ч. | ||
4 | Русская народная сказка «Никита Кожемяка». | 1 | |
5 | Тофаларская сказка «Как наказали медведя». | 1 | |
6 | Башкирская сказка «Золотые руки». | 1 | |
7 | Русская сказка «Морозко». Падчерица в гостях у Морозко. | 1 | |
8 | «Морозко». Испытание для дочки. | 1 | |
9 | Русская сказка «Два мороза». | 1 | |
10 | Татарская сказка «Три дочери». | 1 | |
11 | Внеклассное чтение. Русские народные сказки. | 1 | |
12 | А.Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях…»,I ч. Образ царицы. | 1 | |
13 | А.Пушкин. «Сказка о мертвой царевне ...»II ч. Образ царевны. | 1 | |
14 | А.Пушкин. «Сказка о мертвой царевне …»,III ч. Царевна у семи богатырей. | 1 | |
15 | А.Пушкин. «Сказка о мертвой царевне …»,IV ч. Коварство царицы. | 1 | |
16 | А.Пушкин. «Сказка о мертвой царевне…»,V ч. Елисей в поисках царевны. | 1 | |
17 | Д.Мамин-Сибиряк. «Серая Шейка»,I ч. Серая Шейка осталась одна. | 1 | |
18 | Д.Мамин-Сибиряк. «Серая Шейка»,II ч. Знакомство Серой Шейки с Зайцем. | 1 | |
19 | Д.Мамин-Сибиряк. «Серая Шейка»,III ч. Серая Шейка в отчаянии. | 1 | |
20 | Д.Мамин-Сибиряк. «Серая Шейка»,IV ч. Приход зимы. | 1 | |
21 | Д.Мамин-Сибиряк. «Серая Шейка»,V ч. Спасение Серой Шейки. | 1 | |
22 | Обобщающий урок по теме «Сказки». | 1 | |
Картины родной природы. Лето. | 10 ч. | ||
23 | Г.Скребицкий. «Июнь». | 1 | |
24 | И.Суриков. «Ярко солнце светит…» | 1 | |
25 | А.Платонов. «Июльская гроза», I ч. Начало грозы. | 1 | |
26 | А.Платонов. «Июльская гроза»,II ч. Забота Наташи о брате. | 1 | |
27 | А.Платонов. «Июльская гроза»,III ч. Забота детей друг о друге в грозу. | 1 | |
28 | А.Платонов. «Июльская гроза»,IV ч. Спасение детей. | 1 | |
29 | А.Прокофьев. «Березка». | 1 | |
30 | Ю.Гордиенко. «Вот и клонится лето к закату». | 1 | |
31 | Обобщающий урок по теме «Лето». | 1 | |
32 | Внеклассное чтение. П.П.Бажов. Сказка «Серебряное копытце». | 1 | |
Осень | 7 ч. | ||
33 | Г.Скребицкий.«Сентябрь». | 1 | |
34 | И.Соколов-Микитов. «Золотая осень». | 1 | |
35 | К.Бальмонт. «Осень». | 1 | |
36 | Г.Скребицкий. «Добро пожаловать!» | 1 | |
37 | В.Астафьев. «Осенние грусти». | 1 | |
38 | И.Бунин. «Первый снег». | 1 | |
39 | Обобщение по теме «Осень». | 1 | |
О друзьях-товарищах | 14 ч. | ||
40 | Ю.Яковлев. «Колючка», I ч. Вражда между верой и колючкой. | 1 | |
41 | Ю.Яковлев. «Колючка», II ч. Вера приходит на помощь Колючке. | 1 | |
42 | Ю.Яковлев. «Рыцарь Вася». Спасение первоклассника. | 1 | |
43 | Ю.Яковлев. «Рыцарь Вася». Благородство сердце. | 1 | |
44 | Н.Носов. «Витя Малеев в школе и дома». Дружба Кости и Вити. | 1 | |
45 | Н.Носов. «Витя Малеев в школе и дома». Обман раскрылся. | 1 | |
46 | В.Медведев. «Фосфорический мальчик». Новичок. | 1 | |
47 | В.Медведев. «Фосфорический мальчик». Поединок. | 1 | |
48 | Внеклассное чтение. Н.Носов. Рассказы «Фантазеры», «огурцы». | 1 | |
49 | Л.Воронкова. «Дорогой подарок»,I ч. Подарок учительнице. | 1 | |
50 | Л.Воронкова. «Дорогой подарок»,II ч. Ненужные подарки. | 1 | |
51 | Л.Воронкова. «Дорогой подарок»,III ч. Самый дорогой подарок. | 1 | |
52 | Я.Аким. «Твой друг». | 1 | |
53 | Обобщение по теме «О друзьях-товарищах». | 1 | |
Басни И.А. Крылова | 4 ч. | ||
54 | И.Крылов. «Ворона и Лисица». | 1 | |
55 | И.А.Крылов. «Щука и Кот». | 1 | |
56 | И.А.Крылов. «Квартет». | 1 | |
57 | Обобщение по теме «Басни И.А.Крылова». | 1 | |
Спешите делать добро | 13 ч. | ||
58 | Н.Хмелик. «Будущий олимпиец». | 1 | |
59 | О.Бондарчук. «Слепой домик». | 1 | |
60 | В.Осеева. «Бабка»,I ч. Отношение к бабке в семье. | 1 | |
61 | В.Осеева. «Бабка»,II ч. Отношение Борьки к бабке. | 1 | |
62 | В.Осеева. «Бабка»,III ч. Разговор Борьки с товарищем. | 1 | |
63 | В.Осеева. «Бабка»,IV ч. Смерть бабки. | 1 | |
64 | Внеклассное чтение. В.Осеева. Рассказы «Синие листы», «Плохо». | 1 | |
65 | А.Платонов. «Сухой хлеб»,I ч. Любовь Мити к матери. | 1 | |
66 | А.Платонов. «Сухой хлеб»,II ч. Большое сердце Мити. | 1 | |
67 | В.Распутин. «Люся». | 1 | |
68 | В.Брюсов. «Труд». | 1 | |
69 | Р.Рождественский. «Огромное небо». | 1 | |
70 | Обобщение по теме «Спешите делать добро».
| 1 | |
Картины родной природы. Зима. | 10 ч. | ||
71 | В.Тютчев. «Зима». | 1 | |
72 | Г.Скребицкий. «Декабрь». | 1 | |
73 | К.Бальмонт. «К зиме». | 1 | |
74 | Г.Скребицкий. «Всяк по-своему», I ч. Жизнь зайчишки поздней осенью. | 1 | |
75 | Г.Скребицкий. «Всяк по-своему»,II ч. Жизнь зайчишки зимой. | 1 | |
76 | С.Есенин. «Поет зима – аукает…» | 1 | |
77 | Внеклассное чтение. Г.Скребицкий. Рассказы «Лесной голосок», «Сиротка» | 1 | |
78 | С.Есенин. «Белая береза». | 1 | |
79 | А.Пушкин. «Зимняя дорога». | 1 | |
80 | Обобщение по теме «Зима». | 1 | |
Весна | 16 ч. | ||
81 | Г.Скребицкий «Март». | 1 | |
82 | А.Толстой. «Вот уж снег последний в поле тает…» | 1 | |
83 | Г.Скребицкий. «От первых проталин до первой грозы». Связь Родины и родной природы. | 1 | |
84 | Г.Скребицкий. «От первых проталин до первой грозы». Весна-красна. | 1 | |
85 | Г.Скребицкий. «От первых проталин до первой грозы». Грачи прилетели. Заветный кораблик. | 1 | |
86 | Г.Скребицкий. «От первых проталин до первой грозы». В весеннем лесу. | 1 | |
87 | А.Толстой. «Весенние ручьи». | 1 | |
88 | А.Пушкин. «Гонимы вешними лучами…» | 1 | |
89 | А.Блок. «Вот ворона на крыше покатой…» | 1 | |
90 | Е.Серова. «Подснежник». | 1 | |
91 | И.Соколов-Микитов. «Весна». | 1 | |
92 | И.Бунин. «Крупный дождь в лесу зеленом…» | 1 | |
93 | С.Есенин. «Черемуха». | 1 | |
94 | Внеклассное чтение. Б.Житков. Рассказы «На льдине», «Компас» и др. | 1 | |
95 | Я.Аким. «Весна, весною, о весне…» | 1 | |
96 | Обобщение по теме «Весна». | 1 | |
О животных | 16 ч. | ||
97 | Н.Гарин-Михайловский. «Тема и Жучка»,I ч. Тема готовится спасать Жучку. | 1 | |
98 | Н.Гарин-Михайловский. «Тема и Жучка»,II ч. Жучка спасена. | 1 | |
99 | А.Толстой. «Желтухин»,I ч. Никита находит скворчонка. | 1 | |
100 | А.Толстой. «Желтухин»,II ч. Желтухин на новом месте. | 1 | |
101 | А.Толстой. «Желтухин»,III ч. | 1 | |
102 | К.Паустовский. «Кот Ворюга»,I ч. Мы пришли в отчаяние. | 1 | |
103 | К.Паустовский. «Кот Ворюга»,II ч. Благодарность кота. | 1 | |
104 | Б.Житков. «Про обезьянку»,I ч. Яшка. | 1 | |
105 | Б.Житков. «Про обезьянку»,II ч. Как Яшка провел ночь. | 1 | |
106 | Б.Житков. «Про обезьянку», III ч. Проказы обезьянки. | 1 | |
107 | Внеклассное чтение. В.Бианки. Рассказы «Храбрый Ваня», «Муха и чудовище» | 1 | |
108 | Э.Асадов. «Дачники»,I ч. Лето. | 1 | |
09 | Э.Асадов. «Дачники»,II ч. Осень. | 1 | |
110 | Ф.Абрамов. «Из рассказов Олены Даниловны». | 1 | |
111 | С. Михалков. «Будь человеком». | 1 | |
112 | Обобщение по теме «О животных». | 1 | |
Из прошлого нашего народа | 14 | ||
113 | О.Тихомиров. «На поле Куликовом». Москва собирает войско. | 1 | |
114 | О.Тихомиров. «На поле Куликовом». Куликовская битва. | 1 | |
115 | О.Тихомиров. «На поле Куликовом». Слава героям. | 1 | |
116 | С.Алексеев. «Рассказы о войне 1812 года». Бородино. Ключи. Конец похода. | 1 | |
117 | Н.Некрасов. Отрывок из поэмы «Мороз, Красный нос». | 1 | |
118 | А.Куприн. « Белый пудель». Бродячая труппа. | 1 | |
119 | А.Куприн. « Белый пудель». Странное зрелище. | 1 | |
120 | А.Куприн. « Белый пудель». Работа Сергея. | 1 | |
121 | А.Куприн. « Белый пудель». Происшествие на даче. | 1 | |
122 | Л.Жариков. «Снега, поднимитесь метелью». Бой под Москвой. | 1 | |
123 | Л.Жариков. «Снега, поднимитесь метелью». Мужество защитников Москвы. | 1 | |
124 | Ю.Коринец. «У могилы неизвестного солдата». | 1 | |
125 | Внеклассное чтение. Б.Полевой. «Сын полка» (главы). | 1 | |
126 | Обобщение по теме «Из прошлого нашего народа». | 1 | |
Из произведений зарубежных писателей | 10 ч. | ||
127 | В.Гюго. «Гаврош». Маленький Гаврош. Гаврош опекает малышей. | 1 | |
128 | М.Твен. «Приключения Тома Сойера»(главы). Пикник. | 1 | |
129 | М.Твен. «Приключения Тома Сойера»(главы). Том и Бекки в пещере. | 1 | |
130 | М.Твен. «Приключения Тома Сойера»(главы). Дети заблудились. | 1 | |
131 | М.Твен. «Приключения Тома Сойера»(главы). Спасение детей. | 1 | |
132 | С.Лагерлеф. «Чудесное путешествие Нильса с гусями» (главы). Мальчик Нильс. Лесной гном. Колдовство гнома. Нильс отправляется в путешествие. | 1 | |
133 | Г.Х.Андерсен. «Русалочка» (отрывок). Русалочка спасает принца. Любовь русалочки к принцу. | 1 | |
134 | Внеклассное чтение. Сказки народов мира | 1 | |
135 | Резервный урок. | 1 | |
136 | Резервный урок. | 1 | |
136 |
6 КЛАСС
№ | Наименование раздела, темы | Кол-во часов | |
1 | В. Песков «Отечество» | 1 | |
2 | М. Ножкин «Россия» | 1 | |
3 | М. Пришвин «Моя Родина» | 1 | |
4 | В. Бианки «Сентябрь» | 1 | |
5 | И. Бунин «Лес, точно терем расписной» | 1 | |
6 | Ю.Качаев «Грабитель» | 1 | |
7 | Б. Житков «Белый домик». Поведение детей. | 1 | |
8 | Б. Житков «Белый домик». Преодоление детьми трудностей. | 1 | |
9 | А. Белорусец «Звонкие ключи». Жизнь мальчика в деревне. | 1 | |
10 | А. Белорусец «Звонкие ключи». Решение мальчика. | 1 | |
11 | А. Белорусец «Звонкие ключи». Испытание мальчика в ночном лесу. | 1 | |
12 | К. Паустовский «Заячьи лапы». Ваня у ветеринара. | 1 | |
13 | К. Паустовский «Заячьи лапы». Помощь Карла Петровича. | 1 | |
14 | К. Паустовский «Заячьи лапы». Рассказ деда.
| 1 | |
15 | К. Паустовский «Заячьи лапы». Доброта и отзывчивость людей.
| 1 | |
16 | И. Тургенев «Осенний день в берёзовой роще» | 1 | |
17 | Е. Носов «Хитрюга» | 1 | |
18 | Е. Носов «Хитрюга» | 1 | |
19 | В. Бианки «Октябрь» | 1 | |
20 | Урок внеклассного чтения. «Охранять природу – значит охранять Родину» В. Бианки «Голубые лягушки», «Дробинка» | 1 | |
21 | С. Михалков «Будь человеком» | 1 | |
22 | Б. Заходер «Петя мечтает» | 1 | |
23 | Д. Биссет «Слон и Муравей» | 1 | |
24 | Д.Биссет «Кузнечик Денди» | 1 | |
25 | Дж. Родари «Как один мальчик играл с палкой». Знакомство Клавдио со стариком. | 1 | |
26 | Дж. Родари «Как один мальчик играл с палкой» Игры мальчика с палкой. Добрый человек – это….. | 1 | |
27 | Дж. Родари «Пуговкин домик». Мечта Пуговки. | 1 | |
28 | Дж. Родари «Пуговкин домик». Доброта Пуговки. | 1 | |
29 | Урок внеклассного чтения. Дж. Родари «Путешествие голубой стрелы» (отдельные главы) | 1 | |
30 | Былина «Илья Муромец и Соловей Разбойник» | 1 | |
31 | Ф. Глинка «Москва» | 1 | |
32 | В. Бианки «Ноябрь» | 1 | |
33 | С. Алексеев «Без Нарвы не видать моря» | 1 | |
34 | С. Алексеев «На берегу Невы» | 1 | |
35 | С. Алексеев «На берегу Невы» | 1 | |
36 | По А. Алексееву «Медаль». Орден Суворова. | 1 | |
37 | По А. Алексееву «Гришенька». Орден Кутузова. | 1 | |
38 | Е. Холмогорова. «Серебряный лебедь» | 1 | |
39 | Е. Холмогорова. «Боевое крещение» | 1 | |
40 | «День рождения Наполеона» | 1 | |
41 | Е. Холмогорова. «В дни спокойные». | 1 | |
42 | Урок внеклассного чтения. Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей», «Фантазёры» | 1 | |
43 | Е. Носов «Как Незнайка сочинял стихи» | 1 | |
44 | Е. Носов «Как Незнайка сочинял стихи» | 1 | |
45 | Е. Пермяк «Тайна цены». Сказка или быль. | 1 | |
46 | Е. Пермяк «Тайна цены». Корень ценностей. | 1 | |
47 | Д.Гальперина «Здравствуйте!» | 1 | |
48 | В. Бианки «Декабрь» | 1 | |
49 | Е. Благинина «Новогодние загадки» | 1 | |
50 | А. Никитин «Встреча зимы» | 1 | |
51 | А. Дорохов «Тёплый снег» | 1 | |
52 | А. Пушкин «Вот север, тучи нагоняя…» | 1 | |
53 | Д.Хармс «Пушкин» | 1 | |
54 | Д.Хармс «Пушкин» | 1 | |
55 | Урок внеклассного чтения. Сказки А. С. Пушкина «Сказка о золотом петушке», «Сказка о мёртвой царевне» | 1 | |
56 | В. Бианки «Январь» | 1 | |
57 | Х.К.Андерсен «Ель». Мечты ёлочки. | 1 | |
58 | Х.К.Андерсен «Ель». Рождество ёлочки. | 1 | |
59 | Х.К.Андерсен «Ель». Жизнь на чердаке. | 1 | |
60 | Х.К.Андерсен «Ель». Несбыточные мечты ёлочки. | 1 | |
61 | А. Чехов «Ванька» а) Жизнь Ваньки у сапожника. | 1 | |
62 | А. Чехов «Ванька» б) Воспоминания Ваньки. | 1 | |
63 | И.Никитин «Весело сияет месяц над селом…» | 1 | |
64 | И.Суриков «Белый снег пушистый…» | 1 | |
65 | М. Зощенко «Лёля и Минька» Ёлка. Подготовка к празднику.
| 1 | |
66 | М. Зощенко «Лёля и Минька» Ёлка. Поведение детей на празднике. | 1 | |
67 | Урок внеклассного чтения М.Пришвин. Рассказы. | 1 | |
68 | Ю. Рытхэу «Пурга». Предостережения мамы. | 1 | |
69 | Ю. Рытхэу «Пурга». Счастливое возвращение Йоо домой.
| 1 | |
70 | Ю. Дмитриев «Таинственный ночной гость» | 1 | |
71 | В. Бианки «Февраль» | 1 | |
72 | С. Я. Маршак «Двенадцать месяцев». Отношение Мачехи и дочери к Падчерице. | 1 | |
73 | С. Я. Маршак «Двенадцать месяцев». Отношение Месяцев к Падчерице. | 1 | |
74 | С. Я. Маршак «Двенадцать месяцев». Нравственные ценности, утверждаемые народной мудростью в сказке.
| 1 | |
75 | С. Я. Маршак «Двенадцать месяцев». Красота русской природы в сказке.
| 1 | |
76 | Урок внеклассного чтения. А. Н. Толстой «Приключения Буратино» | 1 | |
77 | По Х.-К. Андерсену «Снежная королева» | 1 | |
78 | По Х.-К. Андерсену «Снежная королева» | 1 | |
79 | По Х.-К. Андерсену «Снежная королева» | 1 | |
80 | По Х.-К. Андерсену «Снежная королева» | 1 | |
81 | По Х.-К. Андерсену «Снежная королева» | 1 | |
82 | По Х.-К. Андерсену «Снежная королева» | 1 | |
83 | По Х.-К. Андерсену «Снежная королева» | 1 | |
84 | С. Смирнов «Первые приметы» | 1 | |
85 | В. Бианки «Март» | 1 | |
86 | По В. Песков. «Весна идёт» | 1 | |
87 | М. Пришвин «Жаркий час» | 1 | |
88 | Г. Скребицкий «Весенняя песня». Желание птиц помочь Весне. | 1 | |
89 | Г. Скребицкий «Весенняя песня». Помощь жаворонка. | 1 | |
90 | Г. Скребицкий «Весенняя песня». Красота весенних лугов лесов. | 1 | |
91 | В. Жуковский «Жаворонок» | 1 | |
92 | А. Толстой «Детство Никиты» | 1 | |
93 | А. Твардовский «Как после мартовских метелей» | 1 | |
94 | А. Плещеев «И вот шатёр свой голубой» | 1 | |
95 | В. Бианки «Апрель» | 1 | |
96 | Урок внеклассного чтения. А. Н. Мамин – Сибиряк «Приёмыш» | 1 | |
97 | К. Паустовский «Стальное колечко». Подарок Варюше от бойцов. | 1 | |
98 | К. Паустовский «Стальное колечко». Варина беда. | 1 | |
99 | К. Паустовский «Стальное колечко». Ожидание весны. | 1 | |
100 | К. Паустовский «Стальное колечко». Радости Варюши. | 1 | |
101 | Обобщающий урок по пройденным произведениям о весне. | 1 | |
102 | В.Астафьев «Злодейка» | 1 | |
103 | В.Астафьев «Злодейка» | 1 | |
104 | По Е. Барониной «Рассказы про зверей». Обитатели зоосада. | 1 | |
105 | По Е. Барониной «Рассказы про зверей» Приёмы ветеринара при лечении больных животных. | 1 | |
106 | По Е. Барониной «Рассказы про зверей». Качества тех, кто рядом с животными. | 1 | |
107 | В.Драгунский «Кот в сапогах» | 1 | |
108 | В.Драгунский «Кот в сапогах» | 1 | |
109 | Д.Хармс «Заяц и ёж» | 1 | |
110 | Д.Хармс «Заяц и ёж» | 1 | |
111 | И. Крылов «Зеркало и Обезьяна» | 1 | |
112 | Урок внеклассного чтения. Е. Пермяк «Волшебные истории» | 1 | |
113 | По Р.Киплингу «Рикки-Тикки-Тави». Дружба с мангустом. | 1 | |
114 | По Р. Киплингу «Рикки – Тикки – Тави». Знакомство Рикки с садом и его обитателями. | 1 | |
115 | По Р. Киплингу «Рикки – Тикки – Тави». Избавление мангуста от Карайт. | 1 | |
116 | По Р. Киплингу «Рикки – Тикки – Тави». Битва с Нагом. | 1 | |
117 | По Р. Киплингу «Рикки – Тикки – Тави». Битва с Нагайной. | 1 | |
118 | По Р. Киплингу «Рикки – Тикки – Тави». Победа мангуста. | 1 | |
119 | Обобщающий урок по сказке Р. Киплинга «Рикки – Тикки – Тави». | 1 | |
120 | В. Набоков «Дождь пролетел…» | 1 | |
121 | В. Бианки «Май» | 1 | |
122 | М. Дудин «Наши песни спеты о войне» | 1 | |
123 | А.Медведев «Звездолёт Брунька». Брунька Аня. | 1 | |
124 | А.Медведев «Звездолёт Брунька». Волшебные советы Ани. | 1 | |
125 | А.Медведев «Звездолёт Брунька». Мечты Бруньки. | 1 | |
126 | А.Медведев «Звездолёт Брунька». Испытание Бруньки. | 1 | |
127 | По К. Паустовскому «Корзина с еловыми шишками». Знакомство композитора с Дагни. Обещание Э. Грига. | 1 | |
128 | По К. Паустовскому «Корзина с еловыми шишками». Ожидание долгожданной встречи. | 1 | |
129 | По К. Паустовскому «Корзина с еловыми шишками». Получение удивительного подарка. | 1 | |
130 | По А. де Сент – Экзюпери «Маленький принц». Разочарование Маленького принца. | 1 | |
131 | По А. де Сент – Экзюпери «Маленький принц». Встреча с Лисом. «Мы в ответе за тех, кого приручили» | 1 | |
132 | В. Астафьев «Зорькина песня» | 1 | |
133 | Н. Рыленков «Нынче ветер…» | 1 | |
134 | Урок внеклассного чтения. В. П. Астафьев «Васюткино озеро». | 1 | |
135-136 | Резервный урок. | 2 | |
136 |
7 КЛАСС
№ | Наименование раздела, темы | Кол-во часов | |
Устное народное творчество | 15(14+1) | ||
1 | Вводный урок. Знакомство с учебником. | 1 | |
2 | Устное народное творчество | 1 | |
3 | «Сивка — бурка». Русская народная сказка Выделение главной мысли произведения. | 1 | |
4 | «Сивка — бурка». Герои сказки | 1 | |
5 | «Сивка — бурка». Поступки героев сказки. | 1 | |
6 | «Журавль и Цапля». Русская народная сказка. Выделение в тексте метких выражений. | 1 | |
7 | «Умный мужик». Русская народная сказка. Характеристика поступков героев. | 1 | |
8 | «Три поездки Ильи Муромца». Былина. Герои былин — сила и характер. | 1 | |
9 | «Три поездки Ильи Муромца». Былина. Подвиги Ильи Муромца. | 1 | |
10 | «Ах, кабы на цветы мороз...» Народная песня. | 1 | |
11 | «По улице мостовой». Народная песня. Выделение главной мысли. | 1 | |
12 | Пословицы и поговорки. | 1 | |
13 | Загадки | 1 | |
14 | Внекл.чт. «Устное народное творчество» | ||
15 | Обобщение по теме «Устное народное творчество» | 1 | |
Из произведений русской литературы XIX века | 49 | ||
16 | А.С. Пушкин. Биография. Краткий пересказ прочитанного. | 1 | |
17 | А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане...», Заучивание наизусть отрывка из стихотворения. | 1 | |
18 | А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане...», Составление характеристик героев с помощью учителя. | 1 | |
19 | А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане...». Деление прочитанного на части, составление плана. | 1 | |
20 | А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане...». Пересказ по плану. | 1 | |
21 | А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане…», . Анализ отдельных эпизодов. | 1 | |
22 | Игровой урок по сказке А.С.Пушкина «Сказка о царе Салтане…» | 1 | |
23 | А.С. Пушкин «Зимний вечер». | 1 | |
24 | А.С. Пушкин «У лукоморья» (отрывок из поэмы «Руслан и Людмила»). Заучивание наизусть отрывка из стихотворения. | 1 | |
25 | М.Ю. Лермонтов. Биография. Краткий пересказ прочитанного. | 1 | |
26 | М.Ю. Лермонтов «Бородино». Заучивание наизусть отрывка из стихотворения. | 1 | |
27 | М.Ю. Лермонтов «Бородино». Соблюдение логических пауз, не совпадающих со знаками препинания. | 1 | |
28 | Внекл.чт. Гайдар А.П. «Тимур и его команда» | 1 | |
29 | И.А. Крылов. Биография. Краткий пересказ прочитанного. | 1 | |
30 | И.А. Крылов. «Кукушка и Петух». Выразительное чтение басни. | 1 | |
31 | И.А. Крылов «Волк и Журавль». Заучивание наизусть басни. | 1 | |
32-33 | И.А. Крылов «Слон и Моська». Выразительное чтение басни. | 2 | |
34 | Обобщающий урок по басням И.А.Крылова | 1 | |
35 | Н.А. Некрасов. Биография. Краткий пересказ прочитанного. | 1 | |
36 | Н.А. Некрасов «Несжатая полоса». Заучивание наизусть отрывка из стихотворения. | 1 | |
37 | Н.А.Некрасов «Генерал Топтыгин» Выделение в тексте метких выражений, художественных определений и сравнений. | 1 | |
38 | Внекл.чт. В.В. Бианки «Приказ на снегу». Умение передать главную мысль произведения, оценить поступки действующих лиц. | 1 | |
39 | Л.Н. Толстой. Биография. Краткий пересказ прочитанного. | 1 | |
40 | Л.Н. Толстой «Кавказский пленник», 1ч. Совершенствование техники чтения. | 1 | |
41 | Л.Н. Толстой «Кавказский пленник», 2ч. Деление прочитанного на части, составление плана. | 1 | |
42 | Л.Н. Толстой «Кавказский пленник», Зч. Пересказ по плану. | 1 | |
43 | Л.Н. Толстой «Кавказский пленник», 4ч. Выделение в тексте метких выражений. | 1 | |
44 | Л.Н. Толстой «Кавказский пленник», 5ч. Пересказ с изменением лица рассказчика. | 1 | |
45 | Л.Н. Толстой «Кавказский пленник», 6ч. Выделение главной мысли произведения. | 1 | |
46 | Обобщающий урок по рассказу Л.Н.Толстого «Кавказский пленник» | 1 | |
47 | А.П. Чехов. Биография. Краткий пересказ прочитанного. | 1 | |
48 | А.П. Чехов «Хамелеон», 1 ч. Выделение в тексте художественных определений и сравнений. | 1 | |
49 | А.П. Чехов «Хамелеон», 2ч. Деление прочитанного на части, составление плана. | 1 | |
50-51 | А.П. Чехов «Хамелеон», 3ч. Пересказ по плану. | 2 | |
52 | Внекл.чт. Обсуждение прочитанной книги. | 1 | |
53 | В.Г. Короленко. Биография. Краткий пересказ прочитанного. | 1 | |
54 | В.Г. Короленко «Дети подземелья», 1ч. Совершенствование техники чтения. | 1 | |
55 | В.Г. Короленко «Дети подземелья», 2ч. Подробный пересказ прочитанного. | 1 | |
56 | В.Г. Короленко «Дети подземелья», Зч. Характеристика поступков героев. | 1 | |
57 | В.Г. Короленко «Дети подземелья», 4ч. Составление характеристики героя с помощью учителя. | 1 | |
58 | В.Г. Короленко «Дети подземелья», 5ч. Выделение в тексте метких выражений, художественных определений и сравнений. | 1 | |
59 | В.Г. Короленко «Дети подземелья», 6ч. Деление прочитанного на части, составления плана. | 1 | |
60 | В.Г. Короленко «Дети подземелья»,7ч. Пересказ по плану. | 1 | |
61 | Итоговый урок по рассказу В.Г.Короленко «Дети подземелья» | 1 | |
62 | Внекл.чт. Кассиль Л.А. «Все вернется» | 1 | |
63-64 | Обобщение по теме «Литература XIX века» | 2 | |
Литература XX века | |||
65 | A.M. Горький. Краткий пересказ прочитанного | 1 | |
66 | A.M. Горький «Детство», 1ч. Пересказ с изменением лица рассказчика. | 1 | |
67 | A.М. Горький «Детство», 2ч. Составление характеристики героя с помощью учителя. | 1 | |
68 | A.M.Горький «Детство», 3ч. Описание внешности героев. | 1 | |
69 | A.M. Горький «Детство», 4ч. Выделение главной мысли произведения. | 1 | |
70 | A.M. Горький «В людях», 1ч. Пересказ части | 1 | |
71 | A.M. Горький «В людях», 2ч. Деление прочитанного на части, составление плана. | 1 | |
72 | A.M. Горький «В людях», Пересказ по плану. | 1 | |
73 | М.В. Исаковский. Краткий пересказ прочитанного. | 1 | |
74 | М.В. Исаковский «Детство», 1-3ч. Совершенствование техники чтения. | 1 | |
75 | М.В. Исаковский. Стихотворение «Ветер». Настроение переданное автором. | 1 | |
76 | М.В. Исаковский. Стихотворение «Весна». Выделение главной мысли произведения. | 1 | |
77 | М.В. Исаковский. Стихотворения. Чтение наизусть | 1 | |
78 | Стихотворения М.В.Исаковского. Обобщение. | 1 | |
79 | Внекл.чт. Астафьев В.П. «Злодейка». | 1 | |
80 | К.Г. Паустовский. Биография. Краткий пересказ прочитанного. | 1 | |
81 | К.Г. Паустовский. «Последний черт», часть 1. Описания, использованные автором. | 1 | |
82 | К.Г. Паустовский. «Последний черт», часть 2. Составление характеристики героя с помощью учителя. | 1 | |
83-84 | К.Г. Паустовский. «Последний черт». Пересказ текста от первого лица. | 2 | |
85 | М.М. Зощенко. Биография. Краткий пересказ прочитанного. | 1 | |
86 | М.М. Зощенко. «Великие путешественники». Деление текста на части. | 1 | |
87 | М.М. Зощенко. «Великие путешественники» Выделение в тексте метких выражений, художественных определений и сравнений. | 1 | |
88 | Урок-игра по прочитанным произведениям | 1 | |
89 | Внекл.чт. По рассказам М.Зощенко | 1 | |
90 | К.М. Симонов. Биография. Краткий пересказ прочитанного. | 1 | |
91 | К.М. Симонов «Сын артиллериста». Совершенствование техники чтения, соблюдение логических пауз, не совпадающих со знаками препинания. | 1 | |
92 | К.М. Симонов «Сын артиллериста». События, описанные в произведении. | 1 | |
93 | К.М. Симонов «Сын артиллериста». Выразительное чтение, пересказ | 1 | |
94 | В.П. Катаев. Биография. Краткий пересказ прочитанного. | 1 | |
95-96 | В.П. Катаев. «Флаг». Главная мысль произведения. Пересказ. | 2 | |
97 | Внекл.чт. Мамин-Сибиряк А.Н. «Умнее всех сказка» | 1 | |
98 | Н.И. Рыленков. Биография. Краткий пересказ прочитанного. | 1 | |
99 | Н.И. Рыленков. Стихотворение «Деревья». Настроение в стихотворении. | 1 | |
100 | Н.И. Рыленков. Стихотворение «Весна без вещуньи-кукушки…». Меткие и образные выражения. | 1 | |
101 | Н.И. Рыленков. Стихотворение «Всё в тающей дымке». Совершенствование выразительного чтения. | 1 | |
102 | Урок-викторина по прочитанному | 1 | |
103 | Внекл.чт. В.П. Катаев «Хутор в степи». Умение передать главную мысль произведения, оценить поступки действующих лиц. | 1 | |
104 | Ю.И. Коваль. Биография. Краткий пересказ прочитанного. | 1 | |
105 | Ю.И. Коваль. «Капитан Клюквин». Деление текста на части. | 1 | |
106 | Ю.И. Коваль. «Капитан Клюквин». Составление плана. | 1 | |
107 | Ю.И. Коваль. «Капитан Клюквин». Пересказ текста по заданному плану. | 1 | |
108 | Ю.И. Коваль. «Капитан Клюквин». Выделение главной мысли. | 1 | |
109 | Внекл.чт. Пришвин М.М. «Лесной хозяин» | 1 | |
110 | Ю.И. Коваль. «Картофельная собака», часть 1. Совершенствовать чтение по ролям. | 1 | |
111 | Ю.И. Коваль. «Картофельная собака», часть 2. Пересказ по плану. | 1 | |
112 | Ю.И. Коваль. «Картофельная собака», часть 3. Составление характеристики героя по плану. | 1 | |
113 | Ю.И. Коваль. «Картофельная собака» Пересказ 3 части | 1 | |
114 | Итоговый урок по рассказам Ю.И.Коваля | 1 | |
115 | Внекл.чт. Бианки В.В. «Дробинка», «Голубые лягушки» | 1 | |
116 | Ю.Я. Яковлев. Биография. Краткий пересказ прочитанного. | 1 | |
117 | Ю.Я. Яковлев. «Багульник», часть 1. Характеристика поступков героев. | 1 | |
118 | Ю.Я. Яковлев. «Багульник», части 2 и 3. Рассказ о Косте по плану. | 1 | |
119 | Р.П. Погодин. «Время говорит пора», часть 1. Герои произведения и их поступки. | 1 | |
120 | Р.П. Погодин. «Время говорит пора», часть 2 . Пересказ части | 1 | |
121 | Р.П. Погодин. «Время говорит пора», часть 3 Выделение главной мысли произведения. | 1 | |
122 | Выразительное чтение отрывка на выбор | 1 | |
123 | Внекл.чт. Паустовский К.Г. «Золотой ясень» | 1 | |
124 | А.Г. Алексин. «Двадцать девятое февраля». | 1 | |
125 | А.Г. Алексин. «Двадцать девятое февраля». Деление текста на части по плану. | 1 | |
126 | А.Г. Алексин. «Двадцать девятое февраля». Пересказ по плану | 1 | |
127 | К.Я. Ваншенкин. Стихотворения «Мальчишка», «Снежки». Выделение главной мысли стихотворений. | 1 | |
128-129 | Обобщающий урок по разделу «Литература XX века» | 2 | |
130 | Внеклассное чтение. В. Сысоев «В новой семье» | 1 | |
131-132 | Конкурс чтецов | 1 | |
133-134 | «Путешествие по стране Литературии». | 2 | |
135 | Обобщающий урок. | 1 | |
136 | Книги на лето. | 136 |
8 КЛАСС
№ | Наименование раздела, темы | Кол-во часов | |
Введение. | 1 | ||
1 | Роль книги в жизни человека. | 1 | |
Устное народное творчество | 10 | ||
2 | Сказка –ложь, да в ней намек…Виды сказок. | 1 | |
3 | Русская народная сказка «Волшебное кольцо». Чтение. | 1 | |
4 | Русская народная сказка «Волшебное кольцо». Сюжет сказки. | 1 | |
5 | Русская народная сказка «Волшебное кольцо». Характеристика героев. | 1 | |
6-7 | Понятие о балладе. В.А.Жуковский «Перчатка» | 2 | |
8 | И.З.Суриков «Нашла коса на камень» | 1 | |
9-10 | Понятие о былине. «Добрыня и змей»,»Садко» | 2 | |
11 | Письменный опрос по теме «Устное народное творчество» | 1 | |
Произведения русских писателей XIX века. | 46 | ||
12 | А.С.Пушкин. Слово о поэте. М.Я.Басина «Публичное испытание» | 1/11 | |
13 | И.И.Пущин «Записки о Пушкине» | 1 | |
14 | А.С.Пушкин «Памятник»,»Во глубине сибирских руд…» | 1 | |
15 | А.С.Пушкин «Зимнее утро» | 1 | |
16 | А.С.Пушкин «И.И.Пущину», «19 октября 1827». | 1 | |
17 | А.С.Пушкин «Няне», «На холмах Грузии…», «Сожженное письмо | 1 | |
18 | А.С.Пушкин «Сказка о попе и о работнике его Балде».Чтение. | 1 | |
19-20 | А.С.Пушкин «Сказка о попе и о работнике его Балде».Анализ произведения. | 2 | |
21 | Урок – игра по творчеству А.С.Пушкина. | 1 | |
22 | Проверочная работа по творчеству А..Пушкина | 1 | |
23 | М.Ю.Лермонтов. Слово о поэте М.Ю.Лермонтов «Смерть поэта» | 1/8 | |
24 | М.Ю.Лермонтов «Родина», «Парус», «Сосна» | 1 | |
25 | Урок выразительного чтения одного из стихотворений о Родине М.Ю.Лермонтова | 1 | |
26 | М.Ю.Лермонтов «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». | 1 | |
27 | М.Ю.Лермонтов «Песня про царя Ивана Васильевича..».Чтение произведения. | 1 | |
28 | М.Ю.Лермонтов «Песня про царя Ивана Васильевича…».Выявление исторической основы. в произведении. | 1 | |
29-30 | Р/Р.Сочинение по произведению М.Ю.Лермонтова «Песня про царя Ивана Васильевича…» | 2 | |
31 | И.А.Крылов. «Баснописец, каких не бывало» | 1/4 | |
32 | И.А.Крылов «Волк на псарне», «Осел и Соловей» | 1 | |
33 | И.А.Крылов «Муха и пчела» | 1 | |
34 | Урок выразительного чтения одной их басен И.А.Крылова. | 1 | |
35 | Н.А.Некрасов .Слово о писателе. «Размышления у парадного подъезда» | 1/7 | |
36 | Н.А.Некрасов «В полном разгаре страда деревенская…» | 1 | |
37 | Н.А.Некрасов «Мороз ,Красный нос» (Отрывок).Чтение произведения. | 1 | |
38 | Н.А.Некрасов «Мороз ,Красный нос» (Отрывок).Тяжелая женская доля. | 1 | |
39 | Н.А.Некрасов «Русские женщины» (Отрывок).Историческая основа произведения. | 1 | |
40-41 | Н.А.Некрасов «Русские женщины» (Отрывок). Сравнение и гипербола в поэме. | 1 | |
42 | Письменная контрольная работа по творчеству Н.А.Некрасова. | 1 | |
43 | И.С.Никитин .Слово о поэте. Стихотворение «Русь». | 1/2 | |
44 | И.С.Никитин «Утро на берегу озера» | 1 | |
45 | И.С.Тургенев . Слово о писателе. | 1/9 | |
46 | И.С.Тургенев «Муму» (В сокращении).Историческая эпоха в произведении. | 1 | |
47 | И.С.Тургенев «Муму» (В сокращении).Главные герои произведения. | 1 | |
48 | И.С.Тургенев «Муму» (В сокращении).Нравы при дворе барыни. | 1 | |
49 | И.С.Тургенев «Муму» (В сокращении).Герасим и Муму. | 1 | |
50-51 | И.С.Тургенев «Муму» (В сокращении). Причина трагической развязки рассказа. | 2 | |
52-53 | Р.р.Сочинение по повести И.С.Тургенева «Муму» по поставленным вопросам. | 2 | |
54 | Л.Н.Толстой .Слово о писателе. Рассказ «После бала».Историческая основа рассказа. | 1/3 | |
55-56 | Л.Н.Толстой «После бала».Духовный мир главного героя. | 2 | |
57 | Контрольная работа по произведениям писателей 19 века. | 1 | |
Произведения русских писателей 1 – ой половины 20 века. | 26 | ||
58 | А.П.Чехов .Слово о писателе. Юмор в творчестве А.П.Чехова. | 1/3 | |
59 | А.П.Чехов. «Лошадиная фамилия». | 1 | |
60 | А.П.Чехов. «Лошадиная фамилия». Юмор в рассказе. | 1 | |
61 | В.Г.Короленко. Слово о писателе. | 1/7 | |
62 | В.Г.Короленко «Слепой музыкант».Чтение 1-2 главы. | 1 | |
63 | В.Г.Короленко «Слепой музыкант». 3-4 главы. Мир главного героя. | 1 | |
64 | В.Г.Короленко «Слепой музыкант». 5-6 главы.Роль музыки и дружбы в жизни людей. | 1 | |
65 | В.Г.Короленко «Слепой музыкант» 7-8 главы. Петр и Эвелина.Анализ взаимоотношений героев. | 1 | |
66 | В.Г.Короленко «Слепой музыкант». 9 глава и эпилог. Что значит найти свое место в жизни? | 1 | |
67 | Письменный опрос по рассказу В.Г.Короленко «Слепой музыкант» | 1 | |
68 | М.Горький. Слово о писателе. М.Горький «Макар Чудра» | 1/3 | |
69-70 | М.Горький «Макар Чудра». Понятие о свободе и жертвенности. | 2 | |
71 | С.А.Есенин Слово о поэте. | 1/4 | |
72 | С.А.Есенин «Спит ковыль», «Пороша» | 1 | |
73 | С.А.Есенин «Отговорила роща золотая» | 1 | |
74 | Урок выразительного чтения по стихотворениям С.А.Есенина. | 1 | |
75 | А.А.Платонов Слово о писателе.«Разноцветная бабочка» | 1/2 | |
76 | А.А.Платонов Сказка «Разноцветная бабочка».Сравнение литературной и народной сказок. | 1 | |
77 | А.К.Толстой. Слово о писателе. «Русский характер» | 1/3 | |
78-79 | А.К. Толстой. «Русский характер». Человеческая красота-высшее качество русского народного характера. | 2 | |
80 | Н.А.Заболоцкий. Слово о поэте.Стихотворение «Некрасивая девочка» | 1/2 | |
81 | Н.А.Заболоцкий «Некрасивая девочка».Понятие о внешней и внутренней красоте. | 1 | |
82 | Контрольная работа по произведениям писателей 1-ой половины 20 века. | 1 | |
83 | Публичное выступление «Русские писатели 1-ой половины 20 века» | 1 | |
Произведения русских писателей 2-ой половины 20 века. | 49 | ||
84 | К.Г.Паустовский . Слово о писателе. Рассказ «Телеграмма» | 1/3 | |
85-86 | К.Г.Паустовский «Телеграмма». Понятие о «непоправимой вине» | 2 | |
87-88 | Р.И.Фраерман. Слово о писателе. «Дикая собака динго, или повесть о первой любви».Чтение и анализ 1-2 глав. | 2/7 | |
89 | Р.И.Фраерман «Дикая собака динго, или повесть о первой любви». Чтение 3 главы. Катя и Филька. Первые слезы. | 1 | |
90 | Р.И.Фраерман «Дикая собака динго, или повесть о первой любви».Чтение 4 главы. Катя и Коля. Анализ взаимоотношений. | 1 | |
91-92 | Р.И.Фраерман «Дикая собака динго, или повесть о первой любви».Подготовка к написанию сочинения. | 2 | |
93 | Сочинение по повести Р.И.Фраермана «Что значит истинная дружба?» | 1 | |
94 | Л.А.Кассиль. Слово о писателе.Чтение рассказа «Пекины бутсы» | 1/4 | |
95 | Л.А Кассиль «Пекины бутсы».Личностные качества Пеки. | 1 | |
96 | Л.А Кассиль «Пекины бутсы». Смешное и грустное в рассказе. | 1 | |
97 | Проверочная работа по произведению Л.А Кассиля «Пекины бутсы». | 1 | |
98 | А.Т.Твардовский . Слово о поэте. «Василий Теркин». Отрывок «Гармонь» | 1/5 | |
99 | А.Т.Твардовский «Василий Теркин».Отрывок «Кто стрелял», «В наступлении» | 1 | |
100-101 | Р\Р.Отзыв-мнение о личности литературного героя Василия Теркина. | 2 | |
102 | Проверочная работа по произведению А.Твардовского | 1 | |
103-104 | В.М.Шукшин. Слово о писателе. .Рассказ «Гринька Малюгин» | 2/6 | |
105 | В.М.Шукшин . «Гринька Малюгин».Оценка главного героя. | 1 | |
106-107 | В.М.Шукшин. «Гринька Малюгин».Понятие о красоте человека. | 2 | |
108 | Проверочная работа по произведению В.Шукшина | 1 | |
109 | В.П.Астафьев. Слово о писателе. | 1/10 | |
110-111 | В.П.Астафьев «Далекая и близкая сказка» (глава из повести «Последний поклон).Анализ жанра произведения. | 2 | |
112-113 | В.П.Астафьев «Далекая и близкая сказка» (глава из повести «Последний поклон).Роль музыки в жизни человека. | 2 | |
114-115 | В.П.Астафьев «Далекая и близкая сказка» (глава из повести «Последний поклон).Пересказ произведения. | 2 | |
116 | Проверочная работа по произведению В.Астафьева | 1 | |
117-118 | Р/Р Сочинение по повести В. Астафьева «Последний поклон» | 2 | |
119 | Р.Погодин.Слово о писателе. | 1/7 | |
120-121 | Р.Погодин «Алфред». Система героев. | 2 | |
122 | Р.Погодин «Алфред».Личностные качества главного героя | 1 | |
123 | Р.Погодин «Алфред». Отношение к труду. | 1 | |
124 | Р.Погодин «Алфред».Понятие о трусости и предательстве. | 1 | |
125 | Проверочная работа по произведению Р.Погодина «Алфред» | 1 | |
126 | А.А.Сурков.Слово о поэте. Стихотворение «Родина» | 1/3 | |
127-128 | А.А.Сурков. Стихотворение «Родина». Душевные переживания лирического героя. | 2 | |
129-130 | Обобщение по теме «Произведения русских писателей 2-ой половины 20 века» | 2 | |
131 | Контрольная работа по теме «Произведения русских писателей 2-ой половины 20 века» | 1 | |
132 | Публичное выступление на тему «Русские писатели 2-ой половины 20 века» | 1 | |
Повторение | 3 | ||
133-134 | Итоговая обобщающая беседа по курсу чтения в 8 классе. | 2 | |
135 | Литературная викторина | 1 | |
136 | Рекомендации для чтения на лето. | 1 | |
136 |
9 КЛАСС
№ | Наименование раздела, темы | Кол-во часов | |
Введение 1ч. | 1 | ||
1 | Роль книги в жизни человека | 1 | |
Устное народное творчество | 10 | ||
2 | Устное народное творчество. Жанры | 1 | |
3 | Русские народные песни. «Колыбельная», «За морем синичка жила». Чтение, беседа по вопросам | 1 | |
4 | Былины как жанр. Знакомство с особенностями жанра | 1 | |
5 | Былина «На заставе богатырской». | 1 | |
6 | В/чтение. Былина «Вольга и Микула Селенинович» | 1 | |
7 | Контрольный урок. Проверка техники чтения | 1 | |
8 | Народная сказка « Сказка про Василису Премудрую» | 1 | |
9 | « Сказка про Василису Премудрую» | 1 | |
10 | Беседа, обсуждение сказки, вопросы | 1 | |
11 | Сказка «Лиса и тетерев». Чтение, беседа об особенностях сказок о животных. Язык сказок. Герои | 1 | |
Из произведений русской литературы XIX века | 49 | ||
12 | В.А. Жуковский. Биография. Сказка «Три пояса». | 1 | |
13 | Сказка «Три пояса». | 1 | |
14 | Беседа по содержанию сказки | 1 | |
15 | И.А. Крылов. Знакомство с жизнью и творчеством | 1 | |
16 | И.А. Крылов. Басня «Кот и повар». Чтение по ролям | 1 | |
17 | Басня «Слон и Моська». Чтение, беседа об особенностях жанра басни. Мораль в басне | 1 | |
18 | А.С. Пушкин. Биография. Рассказ учителя | 1 | |
19 | А.С. Пушкин. Поэма «Руслан и Людмила» | 1 | |
20 | А.С. Пушкин. «Руслан и Людмила» | 1 | |
21 | А.С. Пушкин. «Руслан и Людмила» | 1 | |
22 | Повесть «Барышня - крестьянка». Чтение | 1 | |
23 | А.С. Пушкин «Барышня – крестьянка» | 1 | |
24 | Беседа о поступках, характерах героев | 1 | |
25 | А.С. Пушкин «Барышня – крестьянка». Итоговый урок | 1 | |
26 | А.С. Пушкин. Внеклассное чтение по произведениям | 1 | |
27 | М.Ю. Лермонтов. Знакомство с жизнью и творчеством поэта по учебнику | 1 | |
28 | М.Ю. Лермонтов. Стихотворение «Тучи». | 1 | |
29 | М.Ю. Лермонтов «Баллада» | 1 | |
30 | Баллада «Морская царевна» | 1 | |
31 | Чтение, работа по содержанию баллады | 1 | |
32 | Внеклассное чтение по стихотворениям М.Ю. Лермонтова. | 1 | |
33 | Стихи о Родине, о природе: «Выхожу один я на дорогу», «Листок». Беседа по вопросам | 1 | |
34 | Чтение стихотворения наизусть (на выбор) | 1 | |
35 | Н.В. Гоголь. Биография. Знакомство с жизнью и творчеством | 1 | |
36 | Н.В. Гоголь. Повесть «Майская ночь, или Утопленница» Чтение, пересказ | 1 | |
37 | Н.В. Гоголь. Повесть «Майская ночь, или Утопленница» | 1 | |
38 | Чтение, знакомство с особенностями языка повести | 1 | |
39 | Н.В. Гоголь «Майская ночь, или Утопленница». | 1 | |
40 | Н.В. Гоголь «Майская ночь» | 1 | |
41 | Пересказ эпизода (на выбор). Рисование иллюстраций к повести | 1 | |
42 | Внеклассное чтение. Н.В. Гоголь «Ночь перед Рождеством» | 1 | |
43 | Устное рисование портретов героев повести, особенности языка | 1 | |
44 | Контрольный урок. Проверка техники чтения | 1 | |
45 | Н.В. Гоголь «Ночь перед Рождеством» | 1 | |
46 | Н.А. Некрасов. Знакомство с жизнью и творчеством. Игра «Аукцион знаний» | 1 | |
47 | Н.А. Некрасов. Стихотворение «Рыцарь на час». | 1 | |
48 | Н.А. Некрасов «Рыцарь на час». Беседа по вопросам, обсуждение | 1 | |
49 | Поэма «Саша» (отрывок). Чтение поэмы | 1 | |
50 | Беседа по вопросам, работа с текстом поэмы «Саша» | 1 | |
51 | Внеклассное чтение. Викторина по произведениям Некрасова | 1 | |
52 | А.А. Фет. Биография. Знакомство со статьей в учебнике. Беседа по вопросам | 1 | |
53 | Стихотворение «На заре ты ее не буди». Выразительное чтение | 1 | |
54 | «Это утро» и др. стихи. Изображение природы и внутренний мир лирического героя | 1 | |
55 | Чтение стихотворения наизусть (на выбор) | 1 | |
56 | А.П. Чехов. Биография. Знакомство с жизнью и творчеством. Игра «снежный ком» | 1 | |
57 | А.П. Чехов. Рассказ «Злоумышленник». | 1 | |
58 | А.П. Чехов «Злоумышленник» | 1 | |
59 | А.П. Чехов. Рассказ «Пересолил». Чтение, беседа об особенностях юмора писателя | 1 | |
60 | Внеклассное чтение по рассказам Чехова | 1 | |
Из произведений русской литературы XX века | 33 | ||
61 | М. Горький. Знакомство с биографией | 1 | |
62 | М. Горький «Песня о Соколе». Чтение, знакомство с особенностями песни | 1 | |
63 | «Песня о Соколе». Отработка навыков выразительного чтения | 1 | |
64 | М. Горький и Нижегородский край. Заочная экскурсия по горьковским местам | 1 | |
65 | В.В. Маяковский. «Необычайное приключение на даче» и др. Выразительное чтение учителем стихотворений. | 1 | |
66 | В.В. Маяковский. «Необычайное приключение на даче». | 1 | |
67 | М. Цветаева Поэзия и жизнь поэтессы | 1 | |
68 | Чтение стихов, беседа по вопросам («Красною кистью», «Вчера еще в глаза глядел») | 1 | |
69 | Стихотворения М Цветаевой. Отработка навыка выразительного чтения | 1 | |
70 | К.Г. Паустовский. Биография. «Стекольный мастер» | 1 | |
71 | К.Г. Паустовский «Стекольный мастер» | 1 | |
72 | К.Г. Паустовский «Стекольный мастер» Чтение наизусть абзаца, в котором автор дает описание природы | 1 | |
73 | Пересказ рассказа, описание картин природы и чувства героев, письменный ответ на вопросы | 1 | |
74 | Внеклассное чтение. К. Паустовский «Старик в потертой шинели» | 1 | |
75 | С. А. Есенин. Слово о поэте. | 1 | |
76 | Стихотворение «Нивы сжаты, рощи голы». Выразительное чтение наизусть, беседа по вопросам | 1 | |
77 | С.А. Есенин «Собаке Качалова» | 1 | |
78 | «Стихи о природе». Конкурс чтецов | 1 | |
79 | М.А. Шолохов. Биография. Разбор статьи учебника, беседа по плану | 1 | |
80 | М.А. Шолохов «Судьба человека» | 1 | |
81 | М.А. Шолохов «Судьба человека» | 1 | |
82 | Выразительное чтение по ролям эпизода, характеристика главного героя | 1 | |
83 | Внеклассное чтение. Шолохов «Донские рассказы» | 1 | |
84 | Е.И. Носов. Рассказ «Трудный хлеб». | 1 | |
85 | Е.И. Носов. Рассказ «Трудный хлеб». Первичное восприятие рассказа, беседа по вопросам | 1 | |
86 | Е.И. Носов. Рассказ «Трудный хлеб». | 1 | |
87 | Н.М. Рубцов. Биография поэта. Деревенская тема поэзии | 1 | |
88 | Стихотворения «Тихая моя родина», «Русский огонек», «Зимняя ночь» и др. | 1 | |
89 | Устное рисование картин природы в поэзии Рубцова. | 1 | |
90 | Ю.И. Коваль. Слово о писателе | 1 | |
91 | Ю.И. Коваль «Приключения Васи Куролесова». | 1 | |
92 | Ю.И. Коваль «Приключения Васи Куролесова». | 1 | |
93 | Написание отзыва о книге Ю. Коваля (чем понравилась повесть) | 1 | |
Зарубежная литература | 9 | ||
94 | Р. Стивенсон. «Вересковый мед». | 1 | |
95 | Р. Стивенсон. «Вересковый мед». Работа над содержанием баллады | 1 | |
96 | Э. Сетон - Томпсон. Рассказ «Снап». | 1 | |
97 | Э. Сетон - Томпсон. Рассказ «Снап». | 1 | |
98 | Дж. Даррелл. Слово о писателе. Чтение рассказа «Живописный жираф» | 1 | |
99 | Дж. Даррелл. «Живописный жираф» | 1 | |
100 | Контрольный урок. Проверка техники чтения | 1 | |
101 | Контрольные вопросы и задания по пройденному материалу | 1 | |
102 | Заключительный урок. Викторина « Герои книг». Задание на лето | 1 | |
102 |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Адаптированная рабочая программа по чтению 5 «Л» класс На 2015 – 2016 учебный год
Адаптированная рабочая программа по чтению5 «Л» классНа 2015 – 2016 учебный год...
Адаптированная рабочая программа по чтению в 8 классе
Программа по чтению и развитию речи составлена для индивидуального обучения на дому. для обучающегося 8 «ВД» класса ……………... Программа состав...
Адаптированная рабочая программа по чтению в 5 классе
В процессе изучения чтения в 5 классе продолжается формирование у школьников техники чтения: правильности, беглости, выразительности на основе понимания читаемого материала. На уроках чтения, кроме со...

Адаптированная рабочая программа предмета «Чтение (Литературное чтение)» для 6 класса
Планируемые результаты изучения предмета «Чтение (Литературное чтение)»Базовый уровеньУченик научится:- читать вслух осознанно, правильно, выразительно;- читать «про себя»;- вы...

Адаптированная рабочая программа по чтению для 6 класса
Адаптированная рабочая программа по чтению для 6 класса...

Адаптированная рабочая программа по чтению для 6 класса
Адаптированная рабочая программа по чтению 6 класс...

Адаптированная рабочая программа по чтению (литературному чтению) 5 класс
Адаптированная рабочая программа составлена на основе:Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида: 5-9 кл.: Под ред. В.В. Воронковой. –М: Гуманит. изд. центр...