Анализ стихотворения А.С. Пушкина "Анчар"
презентация к уроку по литературе (7 класс)

Слайд 1

Добро и зло творить всегда Во власти всех людей. Но ___ _ ____ вершится без труда, __ творить трудней (Восточная мудрость) Пусть слаб ты, И со злом вступить не можешь в бой, Но сам не делай ___ _ __ Стоящим пред тобой (Восточная мудрость) Следовать _____ - взбираться на гору, Следовать _____ - скользить в пропасть (Русская пословица) ____ человеку – смерть, а ____ - воскресение (Русская пословица) Кто злым попускает, тот сам ____ творит (Русская пословица)

Слайд 2

Анализ стихотворения А.С.Пушкина «Анчар»

Слайд 3

И долго буду тем любезен я народу, Что чувства добрые я лирой пробуждал, Что в свой жестокий век прославил я свободу И милость к падшим призывал. Как вы понимаете слово «свобода»?

Слайд 4

1. История создания Впервые опубликовано стихотворение было в 1832 году в альманахе «Северные цветы».

Слайд 5

В основу стихотворения положена легенда о смертоносном дереве анчаре, упоминания о котором появились еще в конце XVIII – начале XIX века.

Слайд 6

« It is a poison-tree that pierced to the inmost Weeps only tears of poison ». Coleridge ( Кольридж) «Вот древо яда; пронзенное до сердцевины, Оно плачет лишь ядовитыми слезами».

Слайд 7

2. Жанр и композиция Сюжетная зарисовка – произведение, построенное на смене фабульных событий, переживаний лирического героя . Фабула - фактическая сторона повествования, те события, случаи, действия, состояния в их причинно-хронологической последовательности, которые компонуются и оформляются автором в на основе закономерностей, усматриваемых автором в развитии изображаемых явлений. Притча – небольшой рассказ, содержащий поучение в иносказательной форме. Легенда – поэтическое предание об историческом или героическом событии.

Слайд 8

Н а сколько частей можно разделить стихотворение? Озаглавьте части стихотворения сроками из него. О чем говорится в каждой части? Докажите, что стихотворение построено на основе антитезы .

Слайд 9

3. Основные темы и идеи Анчар Князь Смерть Зло

Слайд 10

К лючевые образы первой части Пустыня Почва Степи День Зелень Вихорь Дождь Песок Какими мы видим их у Пушкина? ч ахлая и скупая з ноем раскаленная жаждущие гнева мертвая Черный, тлетворный ядовит горючий Анчар Грозный часовой , один во всей вселенной, древо смерти.

Слайд 11

«Тлетворный» - слово из высокой славянской лексики, оно имеет два корня — тлен (разрушение, гибель, уничтожение) и творить (создавать). Оксюморон – соединение несоединимого.

Слайд 12

В пустыне чахлой и скупой, На почве, зноем раскал е нной, Анчар, как грозный часовой, Стоит — один во всей вселенной. «…как грозный часовой» Что охраняет анчар? Найдите доказательства того, что природа сторонится анчара.

Слайд 13

Пустыня Почва Степи День Зелень Вихорь Дождь Песок Зло заключается в себе самом Птица Тигр Закон природы: все живое избегает зла. Зло всем угрожает и охраняет себя Зло огромное, вселенское Зло существует в природе

Слайд 14

Сопоставьте такие строки: В пустыне мертвой и глухой… В пустыне тощей и глухой… В пустыне чахлой и глухой… Чем последний вариант точнее и богаче двух первых? Анчар, как верный часовой, Растет один во всей вселенной… Анчар, как грозный часовой, Стоит – один во всей вселенной… Почему эпитет верный заменен эпитетом грозный ? А глагол растет уступил место глаголу стоит ?

Слайд 15

И тигр, в пустыню забежав, В мученьях бьется, издыхает. Паря над ней, орел стремглав, Кружась, безжизненный, спадает. К нему и птица не летит И тигр нейдет — лишь вихорь черный На древо смерти набежит И мчится прочь, уже тлетворный. Сравните эти две строфы, в чем разница?

Слайд 16

2 часть Все люди как нравственные существа между собою совершенно равны , ибо все имеют одинаковую природу, из которой проистекают общие права человечества. А.П.Куницын Но человека человек Послал к анчару властным взглядом…

Слайд 17

«На почве мертвой, раскаленной» «Могучий яд» «Прах отравленный клубится» «Пустыня смерти» «Тигр ярый бьется» «Но человек ко древу яда» «Но человек к Анчару страшному подходит» «Но человека человек…»

Слайд 18

«Послал к анчару властным словом», «Послал к анчару самовластно», «Послал к анчару равнодушно», И наконец, «Послал в пустыню властным взглядом», и строка приобретает окончательную форму: «Послал к анчару властным взглядом». «Смелый», «верный раб», «И тот безумно в путь потек», «бесстрашно», «отважно». И наконец, «И тот послушно в путь потек». Как вы думаете, в чем острота именно этой фразы, почему Пушкин на ней остановил свой выбор? Почему этот вариант остался в стихотворении?

Слайд 19

Сравните: Принес – и весь он изнемог, И лег он, испуская крики, И умер смелый раб… Принес, и ослабел, И лег… и умер бедный раб… Принес — и ослабел и лег Под сводом шалаша на лыки, И умер бедный раб у ног Непобедимого владыки.

Слайд 20

Почему действия князя обозначены однокоренными глаголами послал, разослал? Почему князь назван непобедимым? Сравните: Свои губительные стрелы Свои догадливые стрелы Свои послушливые стрелы Почему раб и стрелы охарактеризованы сходными эпитетами « послушно в путь потек», « послушливые стрелы»? Какую мысль выражает этот рисунок Пушкина? Прием градации « послушно в путь потек», « послушливые стрелы»?

Слайд 21

И князь тем ядом напоил Свои губительные стрелы – И смерть оперил. Врагу в пределы. А князь тем ядом напитал Свои послушливые стрелы И с ними гибель разослал К соседям в чуждые пределы. Чем слово напитал в данном контексте точнее, нежели напоил ? Почему слово врагу заменено словом к соседам ?

Слайд 22

Как вы думаете, какие мысли волновали Пушкина, когда он создавал это стихотворение? О чем нас заставляет задуматься это произведение? Вывод

Слайд 23

Зло порождает зло.

Слайд 24

Домашнее задание: Написать сочинение на тему «Стихотворение «Анчар» – вершина свободолюбивой лирики А.С.Пушкина»