«Каждый выбирает для себя…» (интерпретация выбора жизненного пути героями литературных произведений и своего собственного)
план-конспект урока по литературе (10 класс)

«Каждый выбирает для себя…» (интерпретация выбора жизненного пути героями литературных произведений и своего собственного)

Цель: интерпретация текстов художественных  произведений: «Уроки французского»,  «Герой нашего времени», «Война и мир», «Живи и помни», «Житие Сергия Радонежского», «Мертвые души».

Задачи:

• - сформировать умение самостоятельно анализировать художественный текст:
• Сопоставить  эпизоды, мотивы, характеры героев и их интерпретацию с опорой на приобретенные теоретические сведения;
• Определить  способы выражения идеи текста;
• Выявить  авторскую позицию;
• Воспитать культуру речи, культуру чтения.

Оборудование:    

• портреты главных героев;
• карточки-ассоциации;
• карточки с вопросами на осмысление темы, идеи, проблемы, художественных  особенностей текстов;
• словарь: интерпретация, мораль, блаженный, праведный возмездие, месть, благоговение, ретроспектива, нравственность.

План мастер-класса

Слайд № 1

I этап – Индуктор – начало,  мотивирующее творческую деятельность (проблемная ситуация, вопрос, задание

Слайд № 2

2. –В своей жизни человек принимает десяток решений, но самое главное-выбор жизненного пути.

Такая потребность возникает у нас тогда, когда мы осознаем себя личностью и начинаем размышлять о своем предназначении на этой земле. Я думаю, что у каждого из вас тоже время от времени появляется такая потребность, ведь вы стоите на пороге взрослой жизни.

Слайд № 3

деконструкция и реконструкция

3.Великий Шелленг сказал: «Блажен, кто выбрал цель и путь, и видит в этом жизни суть… »

-Значит, если есть цель в жизни, легче выбрать свой путь и понять свое предназначение?

 Слайд № 4

4.- Что обозначает в этой цепочке слово «блажен»?

5.Работа с этимологией слова «блажен», «праведник»              Слайд № 5

6. –Значит, счастье-это правильный выбор, путь к своей цели? В этом нам придется разобраться.

Слайд № 6

7.Учитель читает стихотворение «Выбор жизненного пути»

Выбор жизненного пути.

Восход-закат, восход-закат,

А годы быстро так летят,

Пришло то время, когда надо

Свой в жизни путь избрать.

Одна тропа идет наверх,

По ней идти сложней для  всех.

Другая катится там вниз,

Ты посмотри и разберись.

Тропа наверх ведет к успеху,

Тропа, что вниз , ведет в тюрьму.

Есть третий путь - который прямо,

Он не опасен никому.

Стою, я думаю-не знаю,

На что сил хватит у меня,

И подсказать никто не не может.

Сам выбирай -твоя стезя

Слайд № 7

8.-Если человек посадит дерево, родит сына, построит дом, значит, он прожил не зря

ВОПРОС  для обсуждения: Достаточно ли этого для человека? Может ли быть счастье в другом?

- Я думаю, чтобы ответить на этот вопрос, необходимо обратиться к вашему жизненному и читательскому опыту.

Слайд №8

9.Работа с ассоциативными  картинками: Определите основные приоритеты при выборе своего жизненного пути, опираясь на ассоциативные картинки. Объясните свой выбор.                                                                      Слайд №9

10.Работа с образами литературных героев: Распределите литературных героев на две группы: а) герои, выбравшие светлый путь; б) герои, выбравшие скользкий путь. Охарактеризуйте каждую группу героев, определив их качества характера, жизненные приоритеты.

11.Защита заданий каждой группы.

 12. Итак, опираясь на жизненный и читательский опыт, попробуем сделать вывод: «Чтобы быть счастливым, нужно выбрать…»

Составление синквейна                                                                  Слайд № 10

Путь

Жизненный, светлый,

Выбрать, пройти, прожить,

Завершить достойно и праведно

СЧАТЬЕ!

13.-Это идеальный путь человека! А в наш 21 век как изменились жизненные приоритеты и человеческие ценности? Что влияет на выбор жизненного пути?

(Учащимся предлагается выстроит «лестницу жизненных ценностей» по группам).Делаем выводы-сравнения.                                                              Слайд № 11

14 Выводы.

(Учитель читает стихотворение  Юрия Левитанского)

Каждый выбирает для себя

Каждый выбирает для себя

женщину, религию, дорогу.

Дьяволу служить или пророку -

каждый выбирает для себя.

Каждый выбирает по себе

слово для любви и для молитвы.

Шпагу для дуэли, меч для битвы

каждый выбирает по себе.

Каждый выбирает по себе.

Щит и латы, посох и заплаты,

меру окончательной расплаты

каждый выбирает по себе.

Каждый выбирает для себя.

Выбираю тоже - как умею.

Ни к кому претензий не имею.

Каждый выбирает для себя.

1983

Встретились на развилке две дороги. Узкая и широкая.

 - Совсем ты себя запустила: вся в острых камнях, колдобинах, колючим тернем заросла! - принялась упрекать широкая узкую. - Твои путники того и гляди помрут от усталости или голода! То ли дело я: красивая, гладкая! вдоль меня кафе, рестораны, дома со всеми удобствами. Живи - веселись!..

 - Что это ты вдруг замолчала? Ведь судя по твоим словам, живется тебе хорошо! - удивилась узкая дорога.

 - Хорошо-то оно хорошо... - вздохнула в ответ широкая. - Да только в конце меня - пропасть. Бездонная, черная, мрачная. Такая, что и описать тебе не могу. Многие люди даже и не подозревают о ней. А те, что знают, только отмахиваются, видно всей правды не ведают. А я вот так на эту пропасть насмотрелась, что больше всего на свете боюсь однажды сползти в нее. Ведь это, боюсь, уже будет тогда навсегда! Ну, а ты как живешь?

 - Трудно! - вздохнула узкая дорога. - И тем, кто по мне идет, нелегко. Но зато в конце моего пути - гора. И взошедшие на нее такие светлые, радостные счастливые, что я и описать тебе не могу, и знаешь, я больше всего тоже хочу там оказаться. Ведь это надеюсь - будет уже навечно!

 Поговорили дороги и разошлись в разные стороны.

 А на развилке той человек остался, который все это слышал.

 И вот, что странно: до сих пор там стоит, еще думает, на какую ему свернуть дорогу!

В учителе есть что-то от поэта,

Ведь каждый день и каждый свой урок

Он ищет истин мудрые заветы

Средь мыслей, прозы, графиков и строк.

В учителе есть что-то от пророка,

Ведь ежедневно кропотно творит

Он будущего свет, по воле Бога

Он с БУДУЩИМ сегодня говорит!

В учителе есть что-то от поэта,

Ведь каждый день и каждый свой урок

Он ищет истин мудрые заветы

Средь мыслей, формул, графиков и строк.