Конспект урока литературы в 7 классе по рассказу Е. И. Носова «Кукла».
план-конспект урока по литературе (7 класс)

Конспект урока литературы в 7 классе по рассказу Е.И.Носова «Кукла».

Тема урока: Евгений Иванович Носов «Кукла».

Тип урока: урок – размышления, закрепления знаний и совершенствования умений и навыков.

Цели урока:

образовательные:

• выяснить нравственный смысл рассказа Е.И.Носова «Кукла»;
• показать протест писателя против равнодушия, безразличного отношения к окружающему миру;
• формировать понимание поступков, мотивов поведения людей;
• воспитывать  чувство сострадания, протест против эгоизма, равнодушия и зла сегодняшней жизни.

развивающие:

уметь самостоятельно делать выводы об авторской позиции; сравнивать эпизоды, подбирать цитатный материал, аргументировать свою точку зрения;

воспитательные:

формировать понимание поступков, мотивов поведения людей;

воспитывать у учащихся чувство сострадания, протест против эгоизма, равнодушия и зла современной жизни; бережное отношение к природе.

Методические приемы: словарная работа, чтение текста, беседа по вопросам.

Оборудование: компьютер, проектор, учебник, опорные листы, толковый словарь Даля.

Ход урока.

Организационный момент. (слайд 1)

1. Определение темы урока с опорой на прошлый урок, 1.2 слайды

        -Эпиграфом к уроку послужат слова: «Если ты слеп, если душа твоя глуха, какой же ты человек…»

- откуда эти слова, как назовём тему урока? Каких целей будем достигать?

2. Проверка Д/з, 3 слайд: 

-сейчас обратимся к биографии писателя, кто что может сказать?

- Какой темой пронизаны его произведения?

-Предлагаю вам послушать стихотворение  К. Случевского «Кукла» и подумать над вопросом: Что общего между стихотворением Случевского и произведением Носова «Кукла»? (выразительное чтение стихотворения учениками – брайлистами, другая группа ребят должна была выполнить задание на Учи.ру

(И то, и другое о бережном и ответственном отношении к куклам.)

3. Работа над темой урока.  4, 5 слайды

-Какие ассоциации возникают у вас, когда слышите слово «Кукла»?

- ПОСЛУШАЕМ ИСТОРИЮ ВОЗНИКНОВЕНИЯ КУКЛЫ НА РУСИ

-Кто герой рассказа ? (Акимыч, рассказчик), слайд 6

-Первоначально Носов назвал рассказ «Акимыч», но поменял на «Куклу». Как вы думаете, почему?

(Брошенная, истерзанная кукла, случайно увиденная Акимычем, стала толчком к серьезному размышлению о человеке, его достоинствах и недостатках).

-Сегодня на уроке мы продолжим размышлять о человеке, его достоинствах и недостатках; научимся соизмерять прочитанное с миром собственной души.

4. Осмысление новой информации.

-С чего начинается рассказ? (слайд 7)

(с описания природы)

- Почему автор начинает рассказ с описания природы?

(Потому что он любит родную землю, подчеркивает в пейзажной зарисовке величие природы).

-Зачитайте фрагмент пейзажной зарисовки и ответьте на вопрос:

Что и чему противопоставлено в этих отрывках? Слайд 8

Вывод.

-Такое начало неслучайно. Писатель сравнивает прошлое и настоящее, и сравнение это не в пользу настоящего, небрежного отношения к природе. Оно задаёт тревожный настрой повествования, подготавливает нас к восприятию дальнейших событий. Светлое, доброе начало в природе противопоставлено жестокости, бессердечию людей.

- О какой еще жестокости повествует Носов в рассказе? (о глумлении над куклой, об издевательстве)

-Зачитайте описание куклы. (слайд 9)

В грязном придорожном кювете валялась кукла. Она лежала навзничь, раскинув руки и ноги. Большая и все еще миловидная лицом, с легкой, едва обозначенной улыбкой на припухлых по-детски губах. Но светлые шелковистые волосы на голове были местами обожжены, глаза выдавлены, а на месте носа зияла дыра, прожжённая, должно быть, сигаретой. Кто-то сорвал с нее платье, а голубенькие трусики сдернул до самых башмаков, и то место, которое прежде закрывалось, тоже было истыкано сигаретой.

-С кем при описании сравнивает Носов куклу?

(Носов описывает куклу как человека, подчеркивает ее сходство с беспомощным ребенком («миловидная лицом, с легкой, едва обозначенной улыбкой на припухлых по-детски губах», « светлые шелковистые волосы»).

- Какое чувство вызывает этот отрывок? (страх, жалость, возмущение)

- Из рассказа Акимыча мы узнаем, кто проходит мимо куклы. Назовите, кто? Слайд 11

А люди идут мимо — каждый по своим делам,— и ничего...Проходят парочки, за руки держатся, про любовь говорят, о детках мечтают. Везут малышей в колясках — бровью не поведут. Детишки бегают, привыкают к такому святотатству. Вот и тут: сколько мимо прошло учеников! Утром - в школу, вечером — из школы. А главное - учителя: они ведь тоже мимо проходят. Вот чего не понимаю. Как же так?! Чему же ты научишь, какой красоте, какому добру, если ты слеп, душа твоя глуха!.. Эх!.,
Акимыч вдруг побледнел, лицо напряглось той страшной его окаменелостью, а губы сами собой вытянулись трубочкой, будто в них застряло и застыло что-то невысказанное.

-Что могут вынести дети из этих картин жизни? Слайд 12

(равнодушие и безразличие)

-Закончите предложение: Я понял(а), что…   слайд 13

Вывод,  слайд 14

-В подтверждение ваших слов мне хочется, чтобы вы сделали вывод из нашего урока.

 «Если ты слеп, если душа твоя глуха, то какой же ты человек…»

Домашнее задание

• Прочитать рассказ

  Е.И. Носова «Живое пламя»