Урок литературы по роману "Евгений онегин", 9 класс
план-конспект урока по литературе (9 класс)

Урок литературы в 9 классе

Тема.  Счастье и эгоизм. «Но был ли счастлив мой Евгений?» (Образ Онегина

по роману А.С. Пушкина «Евгений Онегин»)

Цель: 

1. Личностные цели:

а) ответственность и креативность – развивать умение этично вести себя, толерантность;

б) креативность и любознательность – развивать умение формулировать и высказывать свою точку зрения;

в) направленность на саморазвитие – развивать стремление к нравственному совершенствованию.

2. Метапредметные УУД:

а) познавательная – пробудить интерес к изучения романа;

б) регулятивная – учить определять главные вопросы к тексту;

в) коммуникативная – вызвать желание работать с текстом, находя аргументы к поставленным вопросам, отстаивая свою точку зрения.

3. Предметные цели:

а) формировать сознательное отношение к предмету;

б) совершенствовать умение цитировать произведение;

в) освоение знаний, полученных на уроке.

Оборудование: ПК, интерактивная доска, толковые словари.

Сопроводительные материалы: 

презентация «Иллюстрации к роману «Евгений Онегин»;

фрагменты  из  оперы  «Евгений  Онегин»  (видеоряд  и  музыкальное

сопровождение используется по мере необходимости)

Ход урока

I. Эмоциональный настрой на урок.

На интерактивной доске видеоряд иллюстраций к роману под музыку П.И. Чайковского из оперы «Евгений Онегин».

II. Соотнесение темы с философскими понятиями:

Работа в группах по словарям Ожегова, Даля и энциклопедическому:

1 вариант – определение «Счастье»

2 вариант – определение «Эгоизм»

СЧАСТЬЕ, -я, ср. 1. Чувство и состояние полного, высшего удовлетворения. 2. Успех, удача.

ЭГОИЗМ, -а, м. Себялюбие, предпочтение своих, личных интересов интересам других, пренебрежение к интересам окружающих.

– Существует ли связь между этими понятиями?

III. Коллективное определение (выбор) вопросов для обсуждения на уроке (реализация УУД).

– Роман вами прочитан. Главный герой известен. Определим вопросы для диалога на уроке.

/Кто он – главный герой? Каков он? Почему так все сложилось в его жизни?/ – И наконец, вам жаль Евгения Онегина? Давайте и начнем свою беседу с этого вопроса.

/ответы учащихся/

– А почему мы ему сочувствуем?

/Человек  с  душой,  умом,   способен   на  искренние   чувства  и  благородные  поступки,   он страдает/

– Согласны ли вы со мной? Докажите текстом, своими словами.

/ответы учащихся/

IV. Работа с текстом (реализация познавательных задач урока).

– Когда мы встречаем в жизни или в хорошей книге (а хорошая книга всегда отражает жизнь) человека, который несчастлив, которого ничто в жизни не радует, всегда хочется понять: почему? Почему так случилось? Пушкинский роман как раз о таком человеке. Вот давайте попробуем почитать и понять, почему его жизнь так безрассудна?

Итак, I глава        «Когда же юности мятежной...

Пришла Евгению пора. ...» (IV строфа)

Как складывалась его жизнь?

/ответы учащихся, примеры из текста, образования, развлечения: любовь, прогулка, обед с друзьями, театр, бал/ «И завтра снова, как вчера...»

V. Размышления и аргументированное отстаивание своей точки зрения (реализация коммуникативных целей урока) 

–  «Но был ли счастлив мой Евгений?» Почему «но»? Поразмышляем. А теперь ответим на вопрос Пушкина сами /не счастлив/ Что говорит сам поэт? Да, решительное «нет» звучит в романе, и, собственно, всё произведение о том, что – «нет». «Евгений Онегин» – роман о том, что внешнее благополучие отнюдь не определяет счастья. (Он [роман] о многом, и об этом тоже).

Но почему же человек, не лишенный ума и сердца, не может ощущать радость жизни? /ответы учащихся/

Трудно ответить.

Попробуем вместе проследить вот какую цепочку событий в жизни Онегина: Он бездумно (так или не так?) принимает приглашение на именины Татьяны - потом? - гневается на смятение (естественное!) Татьяны - (далее?) - кокетничает с Ольгой, чтобы «отомстить» - принимает (бездумно!) вызов на дуэль - становится убийцей единственного друга. А теперь вот все на месте Онегина приняли бы такое приглашение? Подумали бы? А почему не думает он?

 [Думает: «... но много будет там народу и всякого такого сброду»], т.е. думает только о себе. А вообще он думает о ком-то?

VI. Рефлексия

Да, роман о неизбежном одиночестве эгоиста. Человек не может ощущать радости, если нет ни людей, ни дела, которым бы он был нужен и которые бы были нужны ему.

А, вообще-то, жизнь эгоиста по своей сути легче или труднее того, кто живет заботами других? До чего додумались сами?

Какие нравственные уроки извлекли из сегодняшней беседы?

Вывод. Плата за эгоизм – одиночество, отсутствие глубинных связей с людьми («Я думал вольность и покой замена счастью...»), страданья («То видит он на талом снеге недвижим юноша лежит...», грустящую у окна Татьяну, «окровавленная тень ему являлась каждый день»).

VII. Итог. 

– Итак, мы поговорили о многом, а самое главное – попытались глубже заглянуть в роман, за его страницы, и, я думаю, у вас возникло желание гак же поразмышлять и о других героях романа, поэтому – домашнее задание.

IX. Домашнее задание (дифференцированное): 

1. Ответ на вопрос-цитату «А счастье было так возможно»?
2. Современен ли роман А.С. Пушкина «Евгений Онегин» (сочинение-рассуждение)
3. Перечитать строфы из романа, дающие характеристику Татьяны Лариной.