КТП по математике 6 класс 8 вид
календарно-тематическое планирование по математике (6 класс) на тему
Математика 6 класс 8 вид Г. М. Капустина. 3 часа в неделю.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 КТП по математике 6 класс 8 вид | 276.5 КБ |
Предварительный просмотр:
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора по УВР
____________Н. В. Нигматзянова
Дата ___________________
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
на 2016-2017 учебный год.
Предмет математика
Класс 6 В кол-во часов в неделю 3 кол-во часов 102
Ф. И. О обучающихся
Учебник: «Математика для 6 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида». Антропов А.П.,Ходот А.Ю., Ходот Т.Г. М.: Просвещение, 2013.
План составлен на основе программы по математике. Перова М.Н., Эк В.В. из сборника программ специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений 8 вида. М.: Владос, 2001. Под ред. В.В. Воронковой
Учитель Муллаянова Лена Мансуровна
Пояснительная записка
Данное календарно тематическое планирование по изучению математики в 6 В классе составлено на основе компонента Государственного стандарта основного общего образования. Основой данного КТП является следующая программа «Математика для 6 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида». Антропов А.П.,Ходот А.Ю., Ходот Т.Г. М.: Просвещение, 2013.
Изучается программный материал в соответствии с учебниками из Федерального списка допущенных и рекомендованных МО РФ .
Программы по математике. Перова М.Н., Эк В.В. из сборника программ специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений 8 вида. М.: Владос, 2001. Под ред. В.В. Воронковой
В случае отсутствия у обучающихся учебников учителем сканируется страницы учебника и материалы для изучения.
На изучения предмета математика по учебному плану отводится 3 часа в неделю (102 часа за учебный год).
Форма организации учебного процесса: индивидуальная.
Виды учебных занятии: беседа, решение примеров и задач.
Основные виды контроля: текущий и промежуточный.
Текучий контроль знании: устные опросы, математический диктант, самостоятельная работа, контрольная работа.
Промежуточный контроль знании: итоговая контрольная по четвертям.
№ п\п | дата | Тема урока | Тип урока | Элементы содержания | Деятельность учащихся УУД | Текущий и промеж конт- роль | Домаш нее задание | Материа лы к уроку ИКТ | ||||||||||||
план | фак | |||||||||||||||||||
Повторение 3ч. | ||||||||||||||||||||
1 | 5.09 | Повторение. Нумерация, разряды классы | Повторение изученного материала | Счет 10, 2, 5, 100 | Коммуникативные: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи. Регулятивные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач, Познавательные: создавать структуру взаимосвязей смысловых единиц текста | МД | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка, | |||||||||||||
2 | 6.09 | Устное и письменное вычитание в пределах 1000. | Урок закрепления изученного | Состав числа. Устное и письменное сложение | ИР | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка, | ||||||||||||||
3 | 7.09 | Сравнение чисел, соседних разрядов, класс тысяч и единиц
| Урок закрепления изученного | Чтение и запись чисел в пределах 1000 | СР | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка, | ||||||||||||||
Арифметические действия с целыми числами (повторение) 15ч | ||||||||||||||||||||
4 | 13.09 | Простые и составные числа.
| Урок закрепления изученного | Работа с таблицей классов и разрядов |
Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции. Регулятивные: вносить коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения с эталоном или результатам (правильным ответом). Личностные: Формирование навыков самодиагностики и самокоррекции деятельности. Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции. Регулятивные: вносить коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения с эталоном или результатам (правильным ответом). Личностные: Формирование навыков самодиагностики и самокоррекции деятельности, | УО | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка | |||||||||||||
5 | 14.09 | Вводная контрольная работа | Проверить знания учащихся | КР | тетрадь, карандаш, ручка, линейка | |||||||||||||||
6 | 19.09 | Анализ контрольной работы. | Урок закрепления изученного | ИР | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка | |||||||||||||||
7 | 20.09 | Округление чисел до десятков и сотен | Урок изучения нового материала | Округление чисел до десятков и сотен | ИР | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка. | ||||||||||||||
8 | 21.09 | Сложение и вычитание в пределах 1000 с переходом через разряд | Урок изучения нового материала | Сложение и вычитание в пределах 1000 с переходом через разряд | МД | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка. | ||||||||||||||
9 | 26.09 | Сложение и вычитание в пределах 1000 с переходом через разряд | Урок закрепления знаний и умений | Сложение и вычитание в пределах 1000 с переходом через разряд | ИР | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка | ||||||||||||||
10 | 27.09 | Нахождение неизвестных компонентов при сложении и вычитании | Урок изучения нового материала | Нахождение неизвестных компонентов при сложении и вычитании | СР | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка. | ||||||||||||||
11 | 28.09 | Умножение целых чисел на однозначное число | Урок изучения нового материала | Умножение целых чисел на однозначное число | ИР | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка | ||||||||||||||
12 | 3.10 | Деление целых чисел на однозначное число | Урок изучения нового материала | Деление целых чисел на однозначное число | ИР | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка. | ||||||||||||||
13 | 4.10 | Умножение и деление целых чисел на однозначное число | Урок закрепления знаний и умений | Умножение и деление целых чисел на однозначное число | УО | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка | ||||||||||||||
14 | 5.10 | Преобразование чисел полученных при измерении длины, массы, времени | Урок изучения нового материала | Преобразование чисел полученных при измерении длины, массы, времени | УО | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка. | ||||||||||||||
15 | 10.10 | Сложение и вычитание чисел полученных при измерении длины массы времени | Урок изучения нового материала | Сложение и вычитание чисел полученных при измерении длины массы времени | УО | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка | ||||||||||||||
16 | 12.10 | Решение задач на нахождение неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого. | Урок закрепления знаний и умений | Решение задач на нахождение неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого. | СР | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка. | ||||||||||||||
17 | 17.10 | Контрольная работа. «Арифметические действия с целыми числами в пределах 1000» | Проверить знания учащихся | Контрольная работа. «Арифметические действия с целыми числами в пределах 1000» | КР | |||||||||||||||
18 | 18.10 | Анализ контрольной работы | Урок закрепления знаний и умений | Анализ контрольной работы | ИР | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка, | ||||||||||||||
Нумерация чисел в пределах 1000000 13ч | Нумерация чисел в пределах 1000000 13ч | |||||||||||||||||||
19 | 19.10 | Нумерация чисел в пределах 1 000 000. Получение единиц, десятков, сотен тысяч в пределах 1000000. | Урок изучения нового материала | Нумерация чисел в пределах 1 000 000. Получение единиц, десятков, сотен тысяч в пределах 1000000. | Коммуникативные: устанавливать и сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонента образом. Регулятивные: осознавать качество и уровень усвоения учебного материала. Познавательные: создавать структуру взаимосвязей смысловых единиц текста. Коммуникативные: устанавливать и сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонента образом. Регулятивные: осознавать качество и уровень усвоения учебного материала. Познавательные: создавать структуру взаимосвязей смысловых единиц текста | СР | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка, | |||||||||||||
20 | 24.10 | Сложение и вычитание круглых чисел в пределах 1 000 000 (лёгкие случаи) | Урок изучения нового материала | Сложение и вычитание круглых чисел в пределах 1 000 000 (лёгкие случаи) | ИР | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка | ||||||||||||||
21 | 25.10 | Получение четырех, пяти, шестизначных чисел из разрядных слагаемых | Урок изучения нового материала | Получение четырех, пяти, шестизначных чисел из разрядных слагаемых | УО | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка. | ||||||||||||||
22 | 26.10 | Разложение четырех, пяти и шестизначных чисел на разрядные слагаемые (десятичный состав числа). | Урок изучения нового материала | Разложение четырех, пяти и шестизначных чисел на разрядные слагаемые (десятичный состав числа). | СР | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка | ||||||||||||||
23 | 31.10 | Чтение, запись под диктовку многозначных чисел, изображение на калькуляторе. | Урок изучения нового материала | Чтение, запись под диктовку многозначных чисел, изображение на калькуляторе. | ИР | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка. | ||||||||||||||
24 | 1.11 | Разряды: единицы, десятки, сотни тысяч; класс тысяч, нумерационная таблица. | Урок изучения нового материала | Разряды: единицы, десятки, сотни тысяч; класс тысяч, нумерационная таблица. | УО | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка | ||||||||||||||
25 | 7.11 | Сравнение соседних разрядов, сравнение классов тысяч и единиц. Сравнение многозначных чисел. | Урок изучения нового материала | Сравнение соседних разрядов, сравнение классов тысяч и единиц. Сравнение многозначных чисел. | ИР | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка. | ||||||||||||||
26 | 8.11 | Округление чисел до единиц, десятков, сотен тысяч | Урок закрепления знаний и умений | Округление чисел до единиц, десятков, сотен тысяч | СР | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка | ||||||||||||||
27 | 9.11 | Определение количества разрядных единиц и общего количества единиц, десятков, сотен тысяч в числе. | Урок изучения нового материала | Определение количества разрядных единиц и общего количества единиц, десятков, сотен тысяч в числе. | СР | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка. | ||||||||||||||
28 | 14.11 | Простые и составные числа. | Урок изучения нового материала | Простые и составные числа. | ИР | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка | ||||||||||||||
29 | 15.11 | Обозначение римскими цифрами чисел XIII-XX | Урок изучения нового материала | Обозначение римскими цифрами чисел XIII-XX | МД | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка. | ||||||||||||||
30 | 16.11 | Контрольная работа «Нумерация многозначных чисел | Проверить знания учащихся | КР | ||||||||||||||||
31 | 21.11 | Анализ контрольной работы | Урок закрепления знаний и умений | Анализ контрольной работы | ИР | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка, | ||||||||||||||
Сложение и вычитание чисел в пределах 10 000 7ч | Сложение и вычитание чисел в пределах 10 000 7ч | |||||||||||||||||||
32 | 22.11 | Сложение и вычитание устно в пределах 10 000 (легкие случаи) | Урок изучения нового материала | Сложение и вычитание устно в пределах 10 000 (легкие случаи) | Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать. Регулятивные: оценивать достигнутый результат. Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач | ИР | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка, | |||||||||||||
33 | 23.11 | Письменное сложение и вычитание в пределах 10 000 | Урок изучения нового материала | Письменное сложение и вычитание в пределах 10 000 | ИР | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка | ||||||||||||||
34 | 28.11 | Письменное сложение и вычитание в пределах 10 000 | Урок закрепления знаний и умений | Письменное сложение и вычитание в пределах 10 000 | УО | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка. | ||||||||||||||
35 | 29.11 | Вычитание двух и трехзначных чисел из круглых тысяч | Урок изучения нового материала | Вычитание двух и трехзначных чисел из круглых тысяч | УО | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка | ||||||||||||||
36 | 30.11 | Проверка сложения вычитанием, вычитания сложением | Урок изучения нового материала | Проверка сложения вычитанием, вычитания сложением | УО | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка. | ||||||||||||||
37 | 5.12 | Проверка сложения вычитанием, вычитания сложением | Урок закрепления знаний и умений | Проверка сложения вычитанием, вычитания сложением | ИР | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка. | ||||||||||||||
38 | 6.12 | Самостоятельная работа «Сложение и вычитание чисел в пределах 10000» | Урок закрепления знаний и умений | СР | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка, | |||||||||||||||
Умножение многозначных чисел на однозначное число и круглые десятки 9ч | Умножение многозначных чисел на однозначное число и круглые десятки 9ч | |||||||||||||||||||
39 | 7.12 | Умножение многозначных чисел на однозначное число | Урок изучения нового материала | Умножение многозначных чисел на однозначное число | Коммуникативные: устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор. Регулятивные: составлять план и последовательность действий. Познавательные: выделять и формулировать проблему; строить логические цепочки рассуждений | МД | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка, | |||||||||||||
40 | 12.12 | Умножение многозначных чисел на однозначное число в составных примерах | Урок изучения нового материала | Умножение многозначных чисел на однозначное число в составных примерах | УО | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка | ||||||||||||||
41 | 13.12 | Умножение многозначных чисел на однозначное число в составных примерах | Урок закрепления знаний и умений | Умножение многозначных чисел на однозначное число в составных примерах | ИР | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка. | ||||||||||||||
42 | 14.12 | Умножение многозначных чисел, где в одном из разрядов 0. | Урок изучения нового материала | Умножение многозначных чисел, где в одном из разрядов 0. | СР | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка | ||||||||||||||
43 | 19.12 | Порядок действий в составных примерах | Урок изучения нового материала | Порядок действий в составных примерах | МД | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка. | ||||||||||||||
44 | 20.12 | Порядок действий в составных примерах | Урок закрепления знаний и умений | Порядок действий в составных примерах | СР | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка | ||||||||||||||
45 | 21.12 | Умножение многозначного числа на круглые десятки Умножение многозначных чисел на однозначное число. | Урок закрепления знаний и умений | Умножение многозначного числа на круглые десятки Умножение многозначных чисел на однозначное число. | УО | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка. | ||||||||||||||
46 | 26.12 | Контрольная работа «Умножение многозначных чисел на однозначное число» | КР | , | ||||||||||||||||
47 | 27.12 | Анализ контрольной работы | Урок закрепления знаний и умений | Анализ контрольной работы | ИР | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка, | ||||||||||||||
Деление многозначных чисел на однозначное число и круглые десятки 6ч | Деление многозначных чисел на однозначное число и круглые десятки 6ч | |||||||||||||||||||
48 | 28.12 | Деление многозначных чисел на однозначное число | Урок изучения нового материала | Деление многозначных чисел на однозначное число | Коммуникативные: устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор. Регулятивные: составлять план и последовательность действий. Познавательные: выделять и формулировать проблему; строить логические цепочки рассуждений | СР | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка | |||||||||||||
49 | 16.01 | Деление многозначных чисел (случаи, где в частном 0) | Урок изучения нового материала | Деление многозначных чисел (случаи, где в частном 0) | ИР | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка. | ||||||||||||||
50 | 17.01 | Деление многозначных чисел на однозначное число в составных примерах | Урок изучения нового материала | Деление многозначных чисел на однозначное число в составных примерах | ИР | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка | ||||||||||||||
51 | 18.01 | Решение задач на нахождение части числа. | Урок изучения нового материала | Решение задач на нахождение части числа. | УО | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка. | ||||||||||||||
52 | 23.01 | Умножение и деление многозначных чисел на однозначное число в составных примерах | Урок закрепления знаний и умений | Умножение и деление многозначных чисел на однозначное число в составных примерах | СР | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка | ||||||||||||||
53 | 24.01 | Деление с остатком | Урок изучения нового материала | Деление с остатком | СР | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка. | ||||||||||||||
Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении 6ч | Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении 6ч | |||||||||||||||||||
54 | 25.01 | Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении длины (устно и письменно) | Урок закрепления знаний и умений | Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении длины (устно и письменно) | Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной и письменной форме. Регулятивные: различать способ и результат своих действий с заданным эталоном,. Познавательные: выделять количественные характеристики объектов, заданные словами | УО | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка | |||||||||||||
55 | 30.01 | Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении стоимости, массы (устно и письменно) | Урок закрепления знаний и умений | Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении стоимости, массы (устно и письменно) | ИР | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка. | ||||||||||||||
56 | 31.01 | Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении времени (устно и письменно) | Урок закрепления знаний и умений | Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении времени (устно и письменно) | ИР | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка | ||||||||||||||
57 | 1.02 | Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении | Урок закрепления знаний и умений | Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении | ИР | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка. | ||||||||||||||
58 | 6.02 | Контрольная работа «Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении» | Урок проверки знания учащихся | КР | ||||||||||||||||
59 | 7.02 | Анализ контрольной работы | Урок закрепления знаний и умений | Анализ контрольной работы | УО | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка, | ||||||||||||||
Обыкновенные дроби 7ч | Обыкновенные дроби 7ч | |||||||||||||||||||
60 | 8.02 | Обыкновенные дроби. Образование, чтение и запись обыкновенных дробей. | Урок изучения нового материала | Обыкновенные дроби. Образование, чтение и запись обыкновенных дробей. | Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной или устной форме, уметь с помощью вопросов добывать недостающую информацию. Регулятивные: составлять и последовательность действий. Познавательные: проводить анализ способов решения задачи с точки зрения их рациональности | УО | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка, | |||||||||||||
61 | 13.02 | Основное свойство обыкновенных дробей. | Урок изучения нового материала | Основное свойство обыкновенных дробей. | ИР | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка | ||||||||||||||
62 | 14.02 | Образование смешанного числа, замена неправильных дробей целыми или смешанными числами. | Урок изучения нового материала | Образование смешанного числа, замена неправильных дробей целыми или смешанными числами. | УО | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка. | ||||||||||||||
63 | 15.02 | Сравнение смешанных чисел | Урок изучения нового материала | Сравнение смешанных чисел | СР | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка | ||||||||||||||
64 | 20.02 | Преобразования: замена мелких долей более крупными . | Урок изучения нового материала | Преобразования: замена мелких долей более крупными . | ИР | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка. | ||||||||||||||
65 | 21.02 | Нахождение части от числа Нахождение нескольких частей от числа . | Урок изучения нового материала | Нахождение части от числа Нахождение нескольких частей от числа . | ИР | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка | ||||||||||||||
66 | 22.02 | Самостоятельная работа «Обыкновенные дроби» | Урок закрепления знаний и умений | Самостоятельная работа «Обыкновенные дроби» | СР | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка. | ||||||||||||||
Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями 8ч | Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями 8ч | |||||||||||||||||||
67 | 27.02 | Сложение обыкновенных дробей с одинаковым знаменателем. | Урок изучения нового материала | Сложение обыкновенных дробей с одинаковым знаменателем. | Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной или устной форме, уметь с помощью вопросов добывать недостающую информацию. Регулятивные: составлять и последовательность действий. Познавательные: проводить анализ способов решения задачи с точки зрения их рациональности | ИР | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка, | |||||||||||||
68 | 28.02 | Сложение обыкновенных дробей с одинаковым знаменателем | Урок закрепления знаний и умений | Сложение обыкновенных дробей с одинаковым знаменателем | МД | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка | ||||||||||||||
69 | 1.03 | Вычитание обыкновенных дробей с одинаковым знаменателем | Урок изучения нового материала | Вычитание обыкновенных дробей с одинаковым знаменателем | УО | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка. | ||||||||||||||
70 | 6.03 | Вычитание обыкновенных дробей с одинаковым знаменателем | Урок закрепления знаний и умений | Вычитание обыкновенных дробей с одинаковым знаменателем | МД | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка | ||||||||||||||
71 | 7.03 | Вычитание дроби из целых единиц | Урок изучения нового материала | Вычитание дроби из целых единиц | СР | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка. | ||||||||||||||
72 | 13.03 | Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковым знаменателем | Урок закрепления знаний и умений | Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковым знаменателем | УО | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка, | ||||||||||||||
73 | 14.03 | Контрольная работа по теме Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковым знаменателем | Контрольная работа по теме Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковым знаменателем | КР | ||||||||||||||||
74 | 15.03 | Анализ контрольной работы | Урок закрепления знаний и умений | Анализ контрольной работы | ИР | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка, | ||||||||||||||
Сложение и вычитание смешанных чисел 6ч | Сложение и вычитание смешанных чисел 6ч | |||||||||||||||||||
75 | 20.03 | Сложение смешанных чисел | Урок изучения нового материала | Сложение смешанных чисел | Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать. Регулятивные: составлять план и последовательность действий. Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач и в зависимости от конкретных условий; | МД | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка | |||||||||||||
76 | 21.03 | Вычитание смешанных чисел | Урок изучения нового материала | Вычитание смешанных чисел | СР | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка. | ||||||||||||||
77 | 22.03 | Сложение и вычитание смешанных чисел | Урок закрепления знаний и умений | Сложение и вычитание смешанных чисел | МД | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка | ||||||||||||||
78 | 3.04 | Сложение и вычитание смешанных чисел | Урок закрепления знаний и умений | Сложение и вычитание смешанных чисел | ИР | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка. | ||||||||||||||
79 | 4.04 | Решение задач на нахождение смешанных чисел | Урок изучения нового материала | Решение задач на нахождение смешанных чисел | СР | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка | ||||||||||||||
80 | 5.04 | Решение задач на нахождение смешанных чисел | Урок закрепления знаний и умений | Решение задач на нахождение смешанных чисел | ИР | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка. | ||||||||||||||
Скорость, время, расстояние 6ч | Скорость, время, расстояние. | |||||||||||||||||||
81 | 10.04 | Соотношение: скорость, время, расстояние | Урок изучения нового материала | Соотношение: скорость, время, расстояние | Коммуникативные: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи. Регулятивные: оценивать достигнутый результат. Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач | УО | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка. | |||||||||||||
82 | 11.04 | Решение задач на соотношение: скорость, время, расстояние | Урок изучения нового материала | Решение задач на соотношение: скорость, время, расстояние | УО | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка, | ||||||||||||||
83 | 12.04 | Решение задач на соотношение: скорость, время, расстояние | Урок закрепления знаний и умений | Решение задач на соотношение: скорость, время, расстояние | СР | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка | ||||||||||||||
84 | 17.04 | Решение задач на соотношение: скорость, время, расстояние | Урок закрепления знаний и умений | Решение задач на соотношение: скорость, время, расстояние | ИР | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка. | ||||||||||||||
85 | 18.04 | Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание смешанных чисел. Скорость. Время. Расстояние» | Урок проверки знания и умения | КР | ||||||||||||||||
86 | 19.04 | Анализ контрольной работы | Урок закрепления знаний и умений | Анализ контрольной работы | МД | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка, | ||||||||||||||
Геометрический материал 8ч | Геометрический материал 8ч | |||||||||||||||||||
87 | 24.04 | Геометрические фигуры и тела | Урок изучения нового материала | Геометрические фигуры и тела | Коммуникативные: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи. Регулятивные: оценивать достигнутый результат. Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач | МД | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка | |||||||||||||
88 | 25.04 | Взаимное положение прямых на плоскости. Перпендикулярные прямые. Построение перпендикулярных прямых | Урок изучения нового материала | Взаимное положение прямых на плоскости. Перпендикулярные прямые. Построение перпендикулярных прямых | УО | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка. | ||||||||||||||
89 | 26.04 | Высота в треугольнике. Построение высоты в остроугольном треугольнике | Урок изучения нового материала | Высота в треугольнике. Построение высоты в остроугольном треугольнике | СР | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка | ||||||||||||||
90 | 2.05 | Параллельные прямые. Обозначение параллельных прямых. Построение параллельных прямых | Урок изучения нового материала | Параллельные прямые. Обозначение параллельных прямых. Построение параллельных прямых | УО | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка. | ||||||||||||||
91 | 3.05 | Взаимное положение прямых в пространстве | Урок изучения нового материала | Взаимное положение прямых в пространстве | МД | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка | ||||||||||||||
92 | 8.05 | Куб, брус. Элементы куба, бруса: грани, ребра, вершины; их количество, свойства. | Урок изучения нового материала | Куб, брус. Элементы куба, бруса: грани, ребра, вершины; их количество, свойства. | УО | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка. | ||||||||||||||
93 | 10.05 | Масштаб | Урок изучения нового материала | Масштаб | ИР | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка | ||||||||||||||
94 | 15.05 | Контрольная работа по теме геометрический материал. | Контрольная работа по теме геометрический материал. | УО | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка. | |||||||||||||||
Повторение 8ч | Повторение 8ч | |||||||||||||||||||
95 | 16.05 | Арифметические действия в пределах 10 000. | Урок закрепления знаний и умений | Арифметические действия в пределах 10 000. | Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать. Регулятивные: составлять план и последовательность действий. Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач и в зависимости от конкретных условий; | УО | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка | |||||||||||||
96 | 17.05 | Преобразование, сложение и вычитание чисел, полученных при измерении. | Урок закрепления знаний и умений | Преобразование, сложение и вычитание чисел, полученных при измерении. | ИР | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка. | ||||||||||||||
97 | 22.05 | Нахождение дроби от числа. | Урок закрепления знаний и умений | Нахождение дроби от числа. | СР | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка | ||||||||||||||
98 | 23.05 | Сложение и вычитание дробей и смешанных чисел с одинаковыми знаменателями. | Урок закрепления знаний и умений | Сложение и вычитание дробей и смешанных чисел с одинаковыми знаменателями. | ИР | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка. | ||||||||||||||
99 | 24.05 | Подготовка к контрольной работе за год | Урок закрепления знаний и умений | Подготовка к контрольной работе за год | МД | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка | ||||||||||||||
100 | 29.05 | Итоговая контрольная работа | Итоговая контрольная работа | КР | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка. | |||||||||||||||
101 | 30.05 | Работа над ошибками. Итоговый урок по математике | Урок закрепления знаний и умений | Работа над ошибками. Итоговый урок по математике | ИР | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка | ||||||||||||||
102 | 31.05 | Итоговый обобщающий урок «Геометрия в нашей жизни» | Урок закрепления знаний и умений | Итоговый обобщающий урок «Геометрия в нашей жизни» | Т | Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка. | ||||||||||||||
КР – контрольная работа
УО – устный опрос
ИР – индивидуальная работа
СР – самостоятельная работа
МД – математический диктант
Т – тестовая работа.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ По математике Класс 6 Ступень обучения
Программа составлена на основе _авторской программы : В.И. Жохов Математика. 5-6 классы по учебникам Н.Я.Виленкина, В.И. Жохова и др. - М: «Мнемозина», 2009. ...
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ По математике Класс 6 Ступень обучения
Программа составлена на основе _авторской программы : В.И. Жохов Математика. 5-6 классы по учебникам Н.Я.Виленкина, В.И. Жохова и др. - М: «Мнемозина», 2009. ...
урок по математике "Класс нашей мечты"
Имя урока: "Класс нашей мечты"Тема урока: Прямоугольный параллелепипед. Объем прямоугольного параллелепипеда.Цели урока: - закрепить практические умения при выполнении различных заданий по теме...
Рабочая программа по математике класс (автор Виленкин Н.Я.))
Рабочая проргамма содержит пояснительную записку, календарно-тематическое планирование, требования к подготовке учащихся...
Промежуточная аттестация. Предмет: математика. Класс: 8
Основной задачей промежуточной аттестации является установление соответствия знаний учащихся требованиям государственных общеобразовательных программ. На промежуточную аттестацию выносятся предметные ...